英语六年级教学教案七篇

英语六年级教学教案七篇

英语六年级教学教案七篇

到18世纪后期，英国已通过其殖民地和地缘政治统治地位传播了英语。商业、科学技术、外交、艺术和正规教育都使英语成为第一种真正的全球语言。下面是小编为大家带来的英语六年级教学教案七篇，希望大家能够喜欢！

英语六年级教学教案（篇1）

教学内容：

1．词汇

（1）复习关于职业的词汇：doctor,teacher,nurse,cook,fireman,driver,policeman,pilot,singer.

（2）学习生词：astronaut,coach,actor（actress），writer.

2．功能句型

（1）复习询问他人职业及回答：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa/an…。

（2）学习询问对方将来想要从事的工作及回答：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

Iwanttobea/an…。

教学目标：

1．知识目标

（1）能掌握和职业相关的一些词汇，并能在相应的功能句型中熟练运用；

（2）能在恰当的情景下熟练运用关于询问他人的职业及回答的交际用语；

（3）能在相应的情景下熟练地运用关于询问对方将来想要从事的工作及回答的交际用语。

2．能力目标

（1）通过学习和操练，使学生能掌握本课所学关于职业的词汇，能熟练询问他人的职业及对将来工作的理想，并做出相应的回答；

（2）在学习过程中培养学生发现问题和解决问题的能力，提高自学能力；

3．策略目标

（1）帮助学生学会与人合作，共同完成学习任务；

（2）帮助学生学会观察生活中标的英语，学会借助词典来学习。

4．其他目标

（1）在学习职业名称的过程中了解“感动中国的20__年度人物”，潜移默化地为学生树立榜样；

（2）在小组学习和帮助他人学习的同时，培养学生乐于助人，热爱集体的良好品质；

（3）通过多种形式的游戏和活动，激发学生英语学习兴趣。

教学重点：

1．重点词汇：astronaut,coach,actor（actress），writer.

2．重点句型：Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea/an…。

教学难点：

1．正确朗读和运用关于职业的词汇。。

2．正确理解、询问对方对将来工作的理想，并能做出正确的回答。

教具准备：

1．教师准备：多媒体课件，图片，单词卡片，奖励卡片；

2．学生准备：课本，笔。

教学过程：

课前介绍评价方式

Step1:Warmupandleadin

1.OralEnglish

2.Singasong:TheWheelsontheBus.

3.（课件）：Look,sheisthedriverofthebus.Herjobisdrivingthebus.Doyouknow“job”？板书Jobs，并介绍课题。

Step2:Reviewsomewords

1.Freetalk:Whatjobsdoyouknow?（Canyouactasa…？）

2.Games:

（1）Showsomewordcards,readandact.

（2）Act,askandguess---Whatdoeshe/shedo?

Step3:Presentation:

1.Talkaboutthegreatpeoplein20__.

（1）Watchthescreenandthink:Whoarethey?Whataretheirjobs?（通过课件呈现“感动中国”的人物。）

（2）T:TheyarecalledtheGreatPeoplein20__.他们是被评为“感动中国的20__年度人物中的几个。Doyouknowtheirnames?

（介绍6个人物的姓名。学生活动：介绍人物姓名，摆放相应人物的复读机、图片和文字介绍材料。教师示范第一个。）

（3）Watchandlisten.

T:Whataretheirjobs?Let’slisten.（课件录音完整介绍6个人物的工作和业绩。）

2.Learnthenewwordbythestudentsthemselves.

（1）示范pairwork:Listen,look,matchandread.（示范过程中学习生词：coach---c-oa-ch---coach）

（2）学生自学单词，合作完成练习。

T:OK.Boysandgirlstakeoutyourpaperandpracticewithyourpartner,please.Iftherearesomenewwordsforyou,youcanuseyourdictionary（出示字典），gotolistentothetapeorteacheachother.

（学生活动：自学不会的单词，合作完成练习。）

（3）学生组内练习介绍一个人物。（学生活动：选择一至两个人物在组内练习介绍。）

3.Introducetheminthefront.

T:Whowantstocomehereandintroduceoneofthemtous?Pleaselistencarefullyandcheckyouranswers.（学生活动：自愿前来介绍一个人物。）

要求：介绍以后要板书图片；离人物介绍大图较近的学生可以引导用大图片。

4.相应单词的练习

astronaut:

（1）Pronunciation:astronaut---anastronaut.

（2）Practice（Passthepictureandask）Whatdoeshedo?Heisanastronaut.

writer:

（1）T:Canyouactasawriter?引导学生练习：writer---writer

（2）T:Whatotherwritersdoyouknow?

actor:

（1）T:Who’syourfavoriteactor?（根据学生的回答介绍：actress）

（2）T:Doyouwanttobeanactororactress?Why?

5.Learnthesentencepatterns.

（1）T:TheyareallthegreatpeopleinChina.Wewillalwaysrememberthem.Doyouwanttobeoneofthem?Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Youcansay:Iwanttobe…。（出示句卡，带读，板书）

（2）T:Whataboutmydaughter?Canyouaskher?

（出示句卡，学习问句，板书）want---wanttobe---Whatdoyouwanttobe---growup---whenyougrowup---Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

（3）课件：播放录音---妞妞的回答

（4）Practice:Pairwork;Showinthefront.

Step4:Reinforcement---Talkaboutthemostpopularjob.

T:Excellent！Youhavesomanywonderfuldreamsforyourfuturejob.Whatisthemostpopularjobinourclass?Let’sfinishaquestionnaire.

（1）Model;

（2）小组调查；

（3）各小组填写结果；

（4）汇总全班调查结果

T:Themostpopularjobinourclassis________.Whydoyouwanttobea/an…？

Step5:Summary

T:Howcanyoumakeyourdreamtobetrue?Whatcanyoudoforyourdream?

Pleaseremember:Wherethereisawill,thereisaway.（课件呈现）

Step6:Homework

Talkaboutyourdreamjobwithyourparents.

英语六年级教学教案（篇2）

教材分析：

本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen.家是每个学生最熟悉的地方，学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间。

“Let'sdo”部分的教学是结合“Let'slearn”中所学过的单词进行扩展，让学生知道一些相关单词的指示用语。让学生在听懂这些用语的基础上，进行模仿和听、做活动。还可设计多种课堂活动，使学生掌握这一部分的内容，同时激发学生学习英语的兴趣。

教学目标：

1．能简单描述自己的房间。

2．能听、说、认读本课主要单词：study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen，并能在日常生活中运用。

3．能听懂Let'sdo中的指示语，并按照指令作出相应的动作。

教学重点：

1、听、说、认读单词：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。

2、学习表示指令的词组。

教学难点：

单词study,bathroom,bedroom的发音。

教学方法：

引导法启发法直观教学法

学法分析：

小组合作学习法讨论学习法自主学习法

教学过程：

1Warm-up/Revision

教师引导

1、集体唱英文儿歌。

2、复习上节课所学单词

2Presentation

1、出示study的图片，手指着书房里的书问学生：Whatarethey?教读单词study,并板书。

教师用动作帮助学生理解词义：Wereadthebooksinthestudy.

2、按照相同方法，教授单词bathroom,livingroom,bedroom.

3、师把第46页Let’slearn部分的挂图贴到黑板上说：Thisismyhome.Howmanyroomscanyousee?Whatarethey?

4、教师说指令。

学生回答提问：Theyarebooks并跟老师认读study。

学生依次回答问题并跟老师认读单词bathroom,livingroom,bedroom.

学生用动作和语言表达句子，并说出相应的房间。

听录音，跟读Let’sdo部分。

3Practice

出示练习题习题练习并拓展

教学内容与教师的活动媒体的运用学生的活动教师进行逻辑选择

教学评价：

1、学生评价：以小组为单位完成老师所提出的问题，然后进行小组交流，组内进行互评。

2、教师评价：教师对完成情况进行适当正确的评价，并给与激励性的语言，手势。

教学反思：

通过本节课的学习，学生基本掌握了所学到的新词，熟读且能理解课文内容，并能够运用到实际情景当中，教者能够利用多种教学方法，提高了学生学习的兴趣，达到了预期的效果。

英语六年级教学教案（篇3）

教学目标

1、能够听、说、读、写单词或短语hospital、cinema、bookstore、sciencemuseum、postoffice.

2、能够听说认读句型Whereisthecinema?It'snexttothebookstore?并进行关键词的替换练习。

3、初步了解合成词的相关知识。

4、初步学会如何问路和指路。

5、会唱歌曲《Whereisthehospital?》

教学重难点

1、掌握Let'slearn部分的四会单词和短语。

2、准确书写四会单词和三会单词museum的发音。

3、掌握句型Whereisthecinema?It'snexttoyourbookstore?并进行关键词的替换练习。

教学工具

多媒体课件

教学过程

Step1、Warm-up

1、Greeting

2、Let'ssing

3、复习短语

4、用句子Whereisthebook?It's…….复习介词in、on、under、near。

Step2、Presentation

1、①出示一本有趣的书，说自己想读，问学生WherecanIgo?Icangotothebookstore。引出单词bookstore。教读，板书，指名学生读。

②出示书店和学校图片,T:Whereisthebookstore?

S:It'sneartheschool。再次出示书店和学校图片T:Whereisthebookstore?S:It'snexttotheschool。

引出短语nextto教读，板书句子，教读。

③问一排学生，Whereishe\she?练习句型It'snextto……

④let'schant

2、①在书店看到一本关于机器人的书，想看机器人，T：WherecanIgo?Icangotothesciencemuseum。教读，并板书.重点教读museum的发音。

②让学生欣赏机器人。

③出示图片学生做对话。

A:Whereisthe……?

B:It'snextto……

3、①看到有趣的机器人，想到一部电影，想去看，应该去哪?T：WherecanIgo?Icangotothecinema。引出cinema教读、板书。

②学生欣赏电影片段

4、①在电影院吃了太多的爆米花喝了太多的可乐胃疼，

T：WherecanIgo?Icangotothehospital。引出hospital，教读板书

②let'schant

5、①这是好的一天也是坏的一天，想把自己的经历告诉自己的朋友，于是写了一封信，想去寄信，T：WherecanIgo?Icangotothepostoffice。引出postoffice，教读板书

②let'schant

6、①打开书第五页，吴一凡和Robin去了一个新城市，他们看到了哪些地方，把它们找出并圈出来。

②Listenandrepeat

③Roleplay

7、小结：Compandword

Step3、Practice

1、Throwingthedice(掷骰子说骰子上的单词)

2、Bigluckywheel(幸运大转盘。用转盘指针指出的单词两人做对话)

3、Groupwork(三人一组)

设计自己喜欢的城市布局，小组内进行讨论

A:Istherea……inyourcity?

B:Yes,thereis.

A:Whereisthe…….?

B:It's…….

B:Istherea……inyourcity?

C:Yes,thereis.

B:Whereisthe…….?

C:It's…….

Step4、Expand

1、Listentothemucic

2、Askingandgivingdirections

Step5、Homework

1、CopyEnglishwordsthreetimes

抄写英语单词3遍。

2、Designyourownfavoriteimaginarycity.Usethesentenceswe'velearnedlessontotalkaboutit.

设计你自己喜欢的想象中的城市，使用本节课学过的句型和你的朋友一起讨论。

英语六年级教学教案（篇4）

教学目标

1.听懂会读“Let’stalk”。并能做灵活替换练习。

2.能够听、说、认读句子：Whatdoesyourmotherdo?SheisaTVreporter.并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。

3.会唱歌曲《Myfamily》，并能替换歌词演唱。

教学重难点

1.熟练掌握本课时的重点单词。

2.能够在现实生活中灵活运用句型：Whatdoesyourmotherdo?SheisaTVreporter.并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。

3.着重讲解问句与陈述句中动词的变化形式。

教学过程

Step1:warm-up

1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的FreeTalk.

2.教师为学生播放教学媒体资源中的《chant》,和学生一起拍手说唱。

3.教师和学生一起复习A部分“Let’slearn”中的单词：Actlikeasinger.Spellthewordsinger，driver...

Step2:Presentation:

1.教师用卡片里的单词做替换词，让学生灵活应用的对话。课件出示图片：

Whatdoyoudo?

I’madriver.

I’mateacher.

Whataboutyou?

Whatdoeshedo?

Heisasinger.Heisawriter.

Whatdoesshedo?

Sheisa

TVreporter....

2.教师通过教学媒体资源为学生播放课本59页“Let’stry”部分的教学内容，

让学生通过看图，听音进行选择。录音内容如下：

Woman:Whatdoesyourmotherdo?Girl:Sheisasinger.Woman:Whatdoesyourfatherdo?

Girl:Heisateacher.Heisateacher.HeteachesChinese.Man:Circletherightpictures.

3.学生听完“Let’stry”部分的录音之后，教师问学生“Whatdoesyourfather/motherdo?”如果学生回答“She’s/He’sasinger/teacher.”教师可以继续问“Doesshe/heteachEnglish?Doesshe/heoftensingsongs?”学生会回答“Yes,she/hedoes.No,she/hedoesn’t.”复习以前的知识。

Groupwork

Whatareyougoingtobe?

I’mgoingtobe...

然后教师通过教学媒体资源为学生播放“Let’sTalk”的教学录音，学生跟读。最后教师让学生分角色朗读课文，并鼓励学生做替换练习。

(在这个过程中教师要给学生讲解动词的变化形式：一般现在时第三人称单词动词后面加s或者es,在疑问句或者否定句中，前面有了助动词does,后面的动词要变成原形。)

4.教师给学生呈现Groupwork的教学挂图，让学生先认真看图，然后在表格内填上所要采访的同学名字，然后去采访班里的同学：“Whatdoesyourmother/fatherdo?”

如果时间允许，可以让几名学生汇报调查结果。教师也可以根据学生的调查结果对学生进行提问。

Step3:Practice

按要求改变句子。

教师和学生一起进行“背靠背”活动。

学生两个人一组背靠背坐好，每人使用一套职业卡片和家庭成员卡片。左边的同学先把家庭成员和职业卡片一一对应排列好，右边的同学向同伴提问，如:Whatdoesyourmotherdo?左边同学根据自己卡片的摆放位置作答，右边同学根据对方的回答排列自己的卡片。问答结束，两个人的卡片位置应该相同。教师做裁判，看看哪个小组的同学表现得最棒，并发送小礼物表示奖励。

Step4.Summary

Jobs职业

driver司机teacher教师farmer农民

player运动员worker工人cleaner清洁工

doctor医生manager经理dancer舞蹈演员

boss老板employee职员engineer工程师

editor编辑designer设计师reporter记者

tailor裁缝waiter男服务员waitress女服务员

jailer狱警fireman消防员conductor售票员

accountant会计salesperson售货员

postman邮递员librarian图书管理员

policeman男警察policewoman女警察

教师和学生一起总结本课时的教学重点。

Step5.Homework

1.让学生熟练掌握本单元的重点句型和词组。

2.让学生听Let’sTalk部分的录音，读给家长或同伴听。

3.让学生课外完成TaskTime任务，下节课进行交流。

板书设计Unit5whatdoesshedo?ALet’stalkWhatdoesyourmotherdo?SheisaTVreporter.

英语六年级教学教案（篇5）

一.从B栏中找出A栏的答句，将其序号填入题前括号内。

A

()1.Whatdoeshelike?

()2.Doesshegotoworkbybus?

()3.Whatisyourhobby?

()4.DoesJimliveinShanghai?

()5.Doyoulikelisteningtomusic?

()6.Whatareyougoingtodothisafternoon?

()7.HowdoesyourfathergotoEngland?

()8.Where’syourhome?

()9.IsyourmotheranEnglishteacher?

()10.AreyougoingtotheGreatWallne-tweek?

B

A.Yes,shedoes.

B.No,sheisn’t.Sheisamathteacher.

C.Helikesswimming.

D.I’mgoingtobuyacomicbookinthebookstore.

E.It’sneartheschool.

F.HegoestoEnglandbyplane.

G.IlikewatchingTV.

H.Yes,weare.

I.Yes,Ido.

J.No,hedoesn’t.

二.按要求进行句型转换:

1.Ilikedrawingpictures.(对划线部分提问)

2.ChenJielikesplayingtheviolin.(对划线部分提问)

3.Sarahlikeslisteningtomusic.(变成一般疑问句,并做出否定回答)

4.Helikescollectingstamps.(变成否定句)

5.Myfatherdoesn’tlikewatchingTV.(变成肯定句)

三.改错:

1.Samlikeridingabike.

2.Ilikecollectstamps.

3.Doyourfatherlikereadingnewspapers?

4.MymotherteachEnglish.

5.Sarsh’sauntlivesonBeijing.

四.用所给字母组合成正确的单词.

e,l,v,I,()u,f,n()t,h,e,c,a,()

e,d,v,i()e,o,m,t,s,h,n,i,g()a,d,r,e()

五.把下列单词组合成正确的句子.

1.a.Sunday,stamp,there,show,is,on.

2.together,let,go,us.3.go,he,us,can,with

4.togetger，let，go，us5.go，he，us，can，with

6.have，pen，I，new，to，happy，am，a，pal

7.things，don’t，we，the，same，like

六，仿照例句写句子：

Name

hobby

I

swimming

Myfather

watchingTV

Mymother

singing

LinTao

playingfootball

Lucy

listeningtomusic

Jack

dancing

例：Ilikeswimming.

1.

2

3

4

5

七,词形变化:

1.play(现在分词形式)2.collect(现在分词形式)

3.teach(第三人称单数形式)4.go(第三人称单数形式)

5.read(现在分词形式)6.watch(第三人称单数形式)

7.do(第三人称单数形式)8.work(第三人称单数形式)

9.look(现在分词形式)10.is(复数形式)

英语六年级教学教案（篇6）

Whatareyougoingtostudy

教学目标：

1、能听懂、会认、会读、并识别Physics、Chemistry、History、Geography等单词。

2、能运用I'mgoingtostudy___.等语句来介绍将来的中学生活。

重点难点：

1、能听懂、会认、会读、并识别Physics、Chemistry、History、Geography等单词。

2、能运用I'mgoingtostudy___.等语句来介绍将来的中学生活。

教学过程：

Step1：Warm-upandshowthelearningaims

T:Mykids,yesterdaywelearntSamisgoingtogotomiddleschool,andheisgoingtostudyphysicchemistry,history.Todaylettalkaboutwhatareyougoingtostudy?(板书课题并齐读)First，pleaselookatourlearningaims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。)

Step2:Showtheguides(指导自学)

1、ReviewsomewordsaboutsubjectsChemistry,Math,historyChinese…

2、T:Lookathere.SheislilyandheisPeter.We'llwatchavideoaboutthem.Beforewatchingthevideo,let'sseethreetasks.

(1)Lookatthepicturesandreadthete-t

(2)Listentothetapeandreadeachsentence.

(3)Studentsreadthesentencesandthenewwords.Thentalkeachother

3、Talktoafriend.Whatareyougoingtostudy?Chooseanddrawthreesubjects.

4、Memorygame:Howareyougoingtogotoschool?

Step3:Practice

Askandanswer

Whereareyougoingtostudy?

Whatareyougoingtostudy?

板书设计：

Unit2Whatareyougoingtostudy?

A:whatareyougoingtostudy?

B:IamgoingtostudyChinese,MathHistory,andChemistry

英语六年级教学教案（篇7）

Unit1Whoisyounger?

一、语音：

ir字母组合在单词中的发音/E:/

二、单词和习惯用语:(共21个)

四会单词和习惯用语(9个)：

young年轻的goforawalk去散步glad高兴的，乐意的as…as和……一样tall高的than比short短的、矮的strong强壮的heavy重的

三会单词(10个):

chat聊天light轻的sit(sat)坐meet(met)遇见、见面twin(双胞胎)之一as作为minute分钟only惟一的、仅有的child孩子(children孩子们)

centimeter厘米

二会单词(2个):height身高weight体重

三、词组:

1.onSundaymorning在星期天早晨

2.goforawalk去散步

3.lookthesame看起来一样

4.astallas与…..一样高asfatas与…..一样胖aslongas与….一样长

5.shorterthan比….矮biggerthan比大heavierthan比重

6.twentyminutesyounger小二十分钟

7.oneyearolder大一岁

9.begladtodo非常高兴做某事

10.atwinsister双胞胎姐妹

11.howold多大

12.theonlychild仅有的一个孩子

13.atallboy一个高个子的男孩

14.ayoungteacher一位年轻的教师

15.someheavyboxes一些重的盒子

16.youroldfriend(s)你的老朋友

17.astronggoalkeeper一个强壮的守门员

18.thegirlinred穿红衣服的女孩

19.yoursormine你的还是我的

20.lookyoung看起来年轻

21.haveachat聊天、闲谈

四、形容词比较级:

A.直接加er/r

tall---________light----________young--_________old---________strong--___small--_________late---_________long---_________short--________nice---_____

B.双写加er

big-------_________fat-----_________thin---________hot---________

C.去y改i加er

heavy---_________early---__________busy---__________

D不规则

good---_______many---________much---______bad/ill---_____

little---_______

五、句型:

1、A+谓语(be动词)+形容词比较级+than+BA比B……

Who’syoungerthanhim?谁比他年轻?

Mybrotherisyoungerthanhim.我弟弟比他年轻。

2、A+谓语(be动词)+as+形容词原级+as+BA和B一样……

AreyouastallasTom?你和汤姆一样高吗?

3、Doyouhaveanybrothersorsisters?Yes，Ido.

No,Idon't.Ihaveabrother./Ihaveasister.

4、which(whose)…/who+谓语(be动词)+形容词比较级,AorB?

哪一个(谁的)……/谁更……,A还是B?

1)Whoseschoolbagisheavier,yoursormine?

Mineis./Myschoolbagisheavierthanyours.

2)Whichappleisbigger,thisoneorthatone?Thatoneis.

3)Whoistaller,JackorMike?Jackis.

5、SuYang’stwentyminutesyoungerthanSuHai.

Unit2Moreexercise

一、语音：

or字母组合在单词中的发音/O:/(more/short/horse/sports)

/E:/(work/worker/worm)/E/(doctor)

二、单词和习惯用语:(共10个)

四会单词和习惯用语(5个)

low低slow慢far远more更多begoodat擅长

三会单词(5个)：

true正确的player运动员，演员jog慢跑number号码，数字

ballgame球类运动

二、词组：

1.begoodat擅长(bebetterat更擅长)

2.dowellin在……方面干得好(dobetterin)

3.domoreexercise做更多的锻炼

4.alltheotherchildren所有其他的孩子

5.wanttodobetter想做得更好

6.What’sthematter?怎么啦?

7.welldone做得不错、干得好

8.runfasterthanme跑得比我快

9.runasslowashim跑得和他一样慢

10.agoodfootballplayer一个好的足球运动员

11.jumpfartherthan跳得比……远

12.That’strue.对的。

13.someoftheboys某些男孩

14.Don’tworry.别担心。

15.agoodidea一个好主意(anidea)

16.jogtoschool慢跑去学校

17.readbetterthanallofus读得比我们所有人好

18.wanttodo=wouldliketodo想要做...

19.getupearlier更早的起床

20.flylowerthan…飞得比……低

三、副词比较级(用于行为动词后面)：

1)直接加er/r：low-______slow-_______high-________fast-______late-_____

2)去y改i加er：early-earlier

3)少数双音节和多音节形容词和副词前加more(morecarefully/often/beautiful)

4)不规则变化：far-farther,well-better,badly-worse

四、句型：

1)A+谓语(行为动词)+副词比较级+than+BA比B……

Igetupearlierthanyou.我起床比你起得早。

BenrunsfasterthanJim.本跑得比吉姆快。

Dotheboysjumphigherthanthegirls?Yes,theydo.男生们跳得比女生们高吗?是的。

DoesJimswimslowerthanDavid?吉姆游得比大卫慢吗?

No,hedoesn’t.DavidswimsslowerthanJim.不，大卫游得比吉姆慢。

2)I’mgoodatChinese.=IdowellinChinese.我擅长语文。

(IamnotgoodatChinese.=Idon’tdowellinChinese.)

JimisgoodatEnglish.=JimdoeswellinEnglish.吉姆擅长英语。

(Jimisn’tgoodatEnglish.=Jimdoesn’tdowellinChinese.)

3)A+谓语+notas(so)+形容词/副词原级+asB

(此句型可与比较级句型转换)

Jimisnotasstrongastheotherboys.吉姆不如其他男生强壮。

=TheotherboysisstrongerthanJim.

MikerunsasfastasBen.迈克跑得和本一样快。

Ithinkyoudootherthingsbetterthanyourclassmates.

我认为你做其他事情比你同班同学好。

Thetrafficwasheavierthanyesterday.交通比昨天拥挤。

4)Welldone.干得好!

That’strue.那是对的。

(形容词和副词比较级运用的补充说明，仅供教师参考：)

1.比较级前可用much/even/alittle/afew…等程度副词，但不可用very/so/quite…

2.比较级,+and+比较级表示越来越……(moreandmore/biggerandbigger)

3.the比较级,the比较级表示越……越(themore,thebetter)

4.twoyearsyounger(older)than

5.the比较级ofthetwo…(thetallerofthetwoboys)

Unit3Askingtheway

一、语音：

ou字母组合在单词中的发音/au/(blouse/about/house/mouse/out)

/V/(young/enough)

二、单词和习惯用语:(共30个)

四会单词和习惯用语(7个)

get到达way路along沿着take乘street大街stop停车站

road街道、路

三会单词(23个)：

away离开crossing交叉路口miss找不到、错过stealthiefshoutcome-camehotelrun-ranplacepostoffice邮局tell-told告诉kilometre千米、公里historymuseum历史博物馆city城市shoppingcentre购物中心middleschool中学primaryschool小学No.=number第号BankofChinaoutof

trainstation火车站busstation汽车站bookshopgeton/offgetto

二、词组：

1.comefrom来自于

2.liveinChina住在中国

3.onholiday度假

4.getthere到达那里(gethome)

5.gotothecitypostoffice去市邮局

6.tellmethewayto告诉我去……的路

7.letmesee让我想想

8.goalongthisstreet沿着这条街走

9.turnright/left向右/左转

10.atthethirdcrossing在第三个十字路口

11.onyourleft在你的左边

12.howfar多远

13.takebusNo.5乘5路车

14.atthebusstop公共汽车站

15.everyfiveminutes每隔五分钟

16.onRiverRoad在大江路

17.geton上车

18.getoffatthethirdstop在第三个车站下车

19.You’rewelcome.不客气/不必谢。

20.amapofthetown小镇地图

三、问路用语：

1)----Excuseme,canyoutellmethewayto…,please?

----Goalongthisstreet,andthenturn…atthe…crossing.The…isonyour…

----Thankyou/Thanks.

----You’rewelcome./That’sallright./Notatall./That’sOK.

2)Canyoushowmethewayto…?

3)Canyoutellmehowtogetto…?/CanyoutellmehowIcangetto…?

HowcanIgetthere?HowcanIgetto…?

4)Where’s…?

5)Whichisthewayto…?

6)Istherea…nearhere?

其他回答：It’soverthere./It’snearthe…/Godownthestreet./It’son…Road.

It’sinStreet./YoucantakebusNo…andgetoffatthestop./Goalong…Road,turnright/leftatRoad.Thengoalong…Road.

Theplaceisonyourright/left.

7)路程问答法：Howfarisitfromhere?

It’sabout…meters/kilometersaway.

It’sabout…minutes’walkfromhere.

Isitfarfrom…?

二、句型：

1.Howmanystopsarethere?

2.Iwanttogotothe…/Hewantstogotothe…

Unit4Reviewandcheck

一、词组：

1.dothelongjump跳远

2.getonbusNo.6在6路公交车处上车

3.nexttotheBankofChina紧靠银行旁边

4.highjump跳高

5.50-metrerace50米赛跑

6.begoodatrunning擅长跑步

二、句型：

1.Whogoestoschoolearlier,youorDavid?

2.Whogoestobedlater,HelenorMike?

3.CanIhelpyou?Yes,I’dlikeaskirtformydaughter./whatcanIdoforyou?

4.Doyouhaveanysmallerones?

5.Howfarcan…jump?Fourmeters.

6.AreHelen’spencilsaslongasNancy’s?Yes,theyare.

7.Wehopetoseeyousoon.Comeandvisitus.

Unit5Theseasons

一、语音：

ow字母组合在单词中的发音/au/(brown/cow/how

二、单词和习惯用语:(共20个)

四会单词和习惯用语(8个)

season季;季节spring春季summer夏季next下一个

autumn秋季winter冬季best的(goodwell的级)weather天气

三会单词(12个)：warm温暖的hot热的cool凉的;凉快的cold冷的

sunny晴朗的windy有风的;多风的rainy下雨的;多雨的most

foggy有雾的;多雾的cloudy多云的;阴天的snowy下雪的;多雪的

rain雨;下雨wind风fog雾cloud云snow雪sun太阳

snowman(雪堆成的)雪人snowball雪球havesnowballfights打雪仗

countryside农村地区because因为gorowingandfishing

三、词组：

1.nextweek下一周

2.thebestseason的季节

3.inthecountryside在乡下

4.theweatherinNewYork纽约的天气

5.Soundsgreat!听起来太棒了!

6.mostofthetime大部分时间

7.makesnowmen堆雪人

6.somewarmerclothes一些较保暖的衣服

7.turngreen(指植物)变绿

8.gorowing去划船

9.goswimming去游泳

10.getlonger变得更长

11.getshorter变得更短

12.gojogging去慢跑

13.goskating去滑冰

14.goskiing去滑雪

15.goclimbing去爬山

16.gofishing去钓鱼

三、句型：

1.What’stheweatherlike?It’s…天气怎么样?天气…

=Howistheweather…?

It’sfine(sunny)/rainy/snowy/windy/cloudy/foggy…

2.Whichseasondoyoulikebest?Ilike…best.你最喜欢什么季节?我最喜欢…

Why?Becauseit’s…Ican…为什么?因为天气…我能…

3.It’s…than…in……天气比…更…

4.Itoftenrains.它经常下雨。

5.Itiswarminspring.春天天气比较暖和。

6.Thedaysgetshorterandthenightsgetlongerinautumn/winter.

7.Thedaysgetlongerandthenightsgetshorterinspring/summer.

Unit6Planningfortheweekend

一、语音：

ow字母组合在单词中的发音/EU/(know/row/yellow)

二、单词和习惯用语:(共20个)

四会单词和习惯用语(4个)

plan计划;打算play(戏剧的)演出takepart(in)参加;参与haveschool(上学)

三会单词(12个)：

picnic野餐concert音乐会give举行outing短途旅游project工程

Beijingopera京剧

Singingcontest唱歌比赛Africa非洲zebra斑马

sportsmeeting运动会bytheway顺便问一下gooutanouting外出旅行

二、词组：

1.haveschool上课;有课

2.haveapicnic野餐

3.I’dloveto我很愿意…

4.goonanouting去远足

5.bytheway顺便地;附带说说

6.seeaplay看戏剧演出

7.seeaBeijingoperashow看京剧演出

8.ofcourse当然

9.warmandsunny温暖晴朗

10.giveaconcert举行音乐会

11.takepartinthesportsmeeting参加运动会

12.callsb.打电给…

13.joinus参加我们

14.talkabouttheirplansfortheweekend谈论他们的周末计划

15.stillinbed还在床上

16.lastyear去年

17.meetatonethirtyinfrontoftheGardenTheatre一点半在花园剧院门前会面

18.comewithWangBing和WangBing一起来

19.attheconcert在音乐会上

20.meetatthebusstopat10:3010:30在公交车站会面

21.anewzebrafromAfrica来自非洲的新斑马

三、句型：

1.----Whatarewe/yougoingtodo?----We’