英语小学六年级教案七篇

英语小学六年级教案七篇

英语小学六年级教案七篇

英语并没有决定性和国际承认的标准，所以不同国家的英语有时可能妨碍沟通。虽然如此，不同地区的英语口音仍能互相理解。下面是小编为大家带来的英语小学六年级教案七篇，希望大家能够喜欢！

英语小学六年级教案精选篇1

Whatareyougoingtostudy

教学目标：

1、能听懂、会认、会读、并识别Physics、Chemistry、History、Geography等单词。

2、能运用I'mgoingtostudy___.等语句来介绍将来的中学生活。

重点难点：

1、能听懂、会认、会读、并识别Physics、Chemistry、History、Geography等单词。

2、能运用I'mgoingtostudy___.等语句来介绍将来的中学生活。

教学过程：

Step1：Warm-upandshowthelearningaims

T:Mykids,yesterdaywelearntSamisgoingtogotomiddleschool,andheisgoingtostudyphysicchemistry,history.Todaylettalkaboutwhatareyougoingtostudy?(板书课题并齐读)First，pleaselookatourlearningaims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。)

Step2:Showtheguides(指导自学)

1、ReviewsomewordsaboutsubjectsChemistry,Math,historyChinese…

2、T:Lookathere.SheislilyandheisPeter.We'llwatchavideoaboutthem.Beforewatchingthevideo,let'sseethreetasks.

(1)Lookatthepicturesandreadthetext

(2)Listentothetapeandreadeachsentence.

(3)Studentsreadthesentencesandthenewwords.Thentalkeachother

3、Talktoafriend.Whatareyougoingtostudy?Chooseanddrawthreesubjects.

4、Memorygame:Howareyougoingtogotoschool?

Step3:Practice

Askandanswer

Whereareyougoingtostudy?

Whatareyougoingtostudy?

板书设计：

Unit2Whatareyougoingtostudy?

A:whatareyougoingtostudy?

B:IamgoingtostudyChinese,MathHistory,andChemistry

英语小学六年级教案精选篇2

Becauseit`sgoingtorain

教学目标：

1.能识别词汇：raincoat,会书写单词：coat

2.学会运用Whyarewewearingaraincoat?Becauseit’sgoingtorain.来询问和回答有关原因的语句。

重点难点：

1.能识别词汇：raincoat,会书写单词：coat

2.学会运用Whyarewewearingaraincoat?Becauseit’sgoingtorain.来询问和回答有关原因的语句。

教学过程：

Step1：Warm-upandshowthelearningaims

1、Futuretensewith“begoingto”

2、Vocabularyandphrases:wearraincoattheatregointobeafraidofthrow…outof

3、T:Boysandgirls,todaywearegoingtolearnModule9Unit2Becauseit’sgoingtorain.(板书课题并齐读)First，pleaselookatourlearningaims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。)

Step2:Showtheguides(指导自学)

1、Lookatthepicturesandlistentothetapecarefullyfor“because”。

2、Playthetapeagainandhavethestudentstoimitate.

Theteacherreadtheoriginaltextslowly.

3、Lookandsay：Saytheright,wholedialogues.

4、letmakesillysentences.

Forexample:

I’mwearingadress，becauseI’mgoingtogoswimming.

Step3:Explaintheknowledge.(点拨)

1.小组内解决自己不懂的地方。

2.Notice:“why”and“because”

Step4.Finishatask

写出下列动词的ing形式

do_____run_________take________

look________laugh________make_________

根据句子意思填空

1.Whyareyou________ahat?

Becauseit’sgoingtobe________.

2.Whyareyouwearinga__________?

BecauseI’mgoingto________football.

3.It’sgoingtobecold.Iamgoingtowearinga________.

4.I’mgoingto________.SoItakemyswimsuit.

板书设计：

Unit1Whyareyoulaughing

Because…。

Laugh大笑smile微笑

Under---stand==understand

英语小学六年级教案精选篇3

WearegoingtospeakChinese

教学目标：

1.能听懂、会认、会读study,History,Physics等单词。

2.会用whatareyougoingtostudy?I’mgoingto…等语句来描述将要做的事情。

3.能口头会用Whereareyougoingtogo?I’mgoingtogo…/Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…等语句来描述自己的计划。

重点难点：

1.能听懂、会认、会读study,History,Physics等单词。

2.会用whatareyougoingtostudy?I’mgoingto…等语句来描述将要做的事情。

3.能口头会用Whereareyougoingtogo?I’mgoingtogo…/Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…等语句来描述自己的计划。

教学过程：

Step1：Warm-upandshowthelearningaims

T:Boysandgirls,doyoulikegames.Let’splayagame,ok?Nowtakeoutyourbooks.Isayandyoushow:

Chinese,maths,English,Science,Art,PE,Music.

Now,Ishowthebooks,andyousay.

Showthewordsaboutbooks,letSssayquickly.

T:Mykids,todaywearegoingtolearnModule10Unit1WearegoingtospeakChinese.(板书课题并齐读)First，pleaselookatourlearningaims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。)

Step2:Showtheguides(指导自学)

1..Learnthenewlore:middleschool,History,Chemistry,Physics

T:Boysandgirls,weareinGradesixnow.We’relearningthesesubjects.We’regoingtogotomiddleschoolthisSeptember.

We’regoingtobestudents.Andwe’regoingtolearnsomenewsubjects.TheyareHistory,Chemistry,Physics,Biology,andGeography…

Showthebooksandthecardsofthewordstolearn.

2.Practice

Now,let’spractice.Showthecardoftheword:practice.Ishowandyousay.Showthecardsofthewords:History,Chemistry,andPhysics.Readonebyone.

3、saytheChant

Middleschool,middleschool,

I’mgoingtogotomiddleschool.

History,History/Physics,Physics/Chemistry,Chemistry…

I’mgoingtostudyHistory/Physics/Chemistry…

LetSsreadthechants.Andmakeachantbyoneself.

Step3.Learnthetext

YouaregoingtogotomiddleschoolthisSeptember.AndDamingisgoingtogotomiddleschool,too.Let’slearnmoreaboutDamingwillgotomiddleschool.

1.Listentothetape.

Listenandfind,underlinethesentenceswith“begoingto”。

2.Listenagain,andanswerthequestions:

whenisDaminggoingtogotomiddleschool?

WhatnewsubjectsisDaminggoingtostudy?

Step4:Practice

Remembernewwordsbyheartthenhaveadictation

Onlyhaveoneminutetorememberthesewordsintheirownway,thenthey’llhaveadictation.

Haveadictation:listenandwrite.

(课件展示听力题内容，让学生听音写出新词，培养学生的听力及单词书写能力，老师由此可以了解学生对课文及单词的掌握情况。)

Readsentences,payattentiontothetimeandsay“Yes“or“No”。

呈现句子：AreyougoingtogotomiddleschoolthisSeptember?然后点击时间状语thisSeptember，时间状语可以变换：tonight，tomorrow,nextyear,thisafternoon等等，使学生更加明确begoingto句式的用法。

Readsentencesandchoose“amgoingto,isgoingto,aregoingto”。

呈现句子：He…gotomiddleschoolthisSeptember.点击人称代词He将进行变换：I，she,we,Daming,you,SamandAmy等，让学生选择“amgoingto,isgoingto,aregoingto”填空，使学生能熟练掌握be动词在不同人称下的变换形式，达到灵活运用。

板书设计：

Unit1wearegoingtospeakChinese

Daming:PhysicsChemistryHistory

Amy:Chinese

1.Whereareyougoingtogothissummer?

2.Whatareyougoingtodo?

3.Whatareyougoingtostudy?

英语小学六年级教案精选篇4

Whatdoyouwanttoeat?

learningaims：

1、能听懂、会读、会说、会写本单元的单词restaurant,menu

2、能听懂会说：

Whatdoyouwanttoeat?

Iwantahamburger,please.

Whatdoyouwanttodrink?等句子。

3、能利用所学到得知识在快餐店中进行实际的语言交际;

4、会唱歌曲:Whatdoyouwanttoeat?

教学步骤：

Step1Warm-upandshowthelearningaims

1.ReviewUnit1.(keywordsandsentences)

2.T:Boysandgirls,todaywearegoingtolearnModule1Unit2Whatdoyouwanttoeat?(板书课题)First，pleaselookatourlearningaims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。)

Step2Learnthenewwordsandthekeysentences.

①Trytoreadbythemselves.

②Listentothetapeandreadafterthetape.

③Readthewordsintheirownsmallgroups.

Step3:LearntheText

(T:Lastlessonwehavelearnedthathowtobeawaiterorwaitressinarestaurantandaskthecustomerswhattheywanttoeat.let’slistentothetape.ThenpleasetellmewhatLinglingandherDadwanttoeatanddrink.

⑴.Showthechildrentheteachingchart.

⑵.Playthetapeandaskthechildrenseveralquestions:

Wherearethey?

Whatdotheywanttodo?

WhatdoLingling\herfatherwanttoeatanddrink?

⑷.Practicethekeysentences:

Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeat….

Whatdoyouwanttodrink?Iwanttodrink….

Finishactivity2.Askthechildrentoaskandanswerinpairs.

⑸.Roleplayofthetext.

Step4:Singthesong

1.Askthechildrentolookatthepicturescarefully.

2.Playthecassetteandaskthechildrentolistencarefully.

3.Teachthesentencesofthechantonebyone.

4.Playthecassetteseveraltimesandaskthechildrentochanttogether.

Step5：Finishatask

1.Playthegameingroup:Thebigdinner.

2.Recitethenewwordsandthekeysentencescorrectlyandskillfullyin5minutes.

3.Copythenewwordsandthekeysentencescorrectlythreetimes.

BlackboardWriting:

Whatdoyouwanttoeat?

Newwords：restaurantmenu

Whatdoyouwanttoeat?

Iwanttoeat….

Whatdoyouwanttodrink?

Iwanttodrink….

英语小学六年级教案精选篇5

一、教学目标

1.能够听、说、认读单词或词组：dictionary,postcard,newspaper,magazine,comicbook，并能够书写postcard,newspaper和comicbook.

2.能够听、说、认读句子：Whatareyougoingtodo?I'mgoingtobuyanEnglishbookinthebookstore.Whenareyougoing?Thisafternoon.并能进行关键词的替换练习。

3.能够用所学句型Whatareyougoingtodo?I'mgoingtobuy…进行Let'splay部分的购物活动。

4.能够吟唱教师所编歌曲，培养学生自创精神。

二、教学重难点

1.教学重点：听、说、读、写有关书籍的四会单词和短语。

2.教学难点：三会单词dictionary的发音及四会单词的拼写。

三、课前准备

1.教师准备本课时有关于歌曲、故事、游戏的课件。

2.教师准备单词卡片及有关书籍。

3.学生准备本节课有关书籍。

四、教学过程

1.Warm-up

(1)师生会话，引导学生用第三册的歌曲“Howmanybooksdoyouhave?”来提问。

(通过对话复习学过的知识，为授新课做准备。)

(2)学生齐唱歌曲：Howmanybooksdoyouhave?教师自编歌词给予回答。

学生：Howmanybooksdoyouhave?Doyouhave,doyouhave?Howmanybooksdoyouhave?Bigorsmall?

教师：Idon'thaveanybooks,anybooks,anybooks.Idon'thaveanybooks,andI'mgoingtobuy.

(歌曲用来调动学生的热情，从而很好地引导学生进入教学活动。同时教师用歌声来回答，激发学生的创新意识。)

(3)就歌曲提问学生：HowmanybooksdoIhave?WhatamIgoingtodo?

2.Presentation

(1)教学单词

教师：Iamgoingtobuysomebooks,someoftheanimalsaregoingtobuysomebooks,too.Nowlet'slistentothestory,andfindoutwhataretheanimalsgoingtobuy?(以课件呈现故事)

(在趣味故事锻炼学生的听力，同时为了更好地引出新单词，让学生在故事中初步感知单词的读音。)

1)就故事提问，引出新单词postcard,newspaper，magazine，comic-book，并出示其音标。

2)教学以上四个单词(齐读单词magazine;指名拼读单词postcard及comicbook的音标;教学单词newspaper时，问：Howmanywordscanyouseefromthisword?Whatarethey?Newmeans“新的”;Newsmeans“新闻”;Papermeans“纸”;专门写新闻的纸，我们称为报纸)。

(magazine已学过，故只需齐读，其他单词是为了更好地检查学生的自学情况，以及检查学生刚才从故事中对获取信息的熟悉程度。)

3)以游戏“找字典及其主人”教学单词dictionary。

a.教师：Ifwedon'tknowtheword,wecanlookitupinthedictionary.(板书：dictionary)。

b.把字典放在某些地方，让一个学生找，其他学生跟老师边拍手边说：Dictionary,dictionary,whereisthedictionary?

c.学生找到字典后，要求他再找一找“这是谁的字典?”

(通过游戏的形式，让学生在玩中学习该单词，从而突出重点。)

4)以相关图案检查学生对单词的了解。(出示“姚明”“灌篮高手”问：Whoishe?Wherecanyouseehim?)

(通过问答，拓展学生的知识。)

5)以游戏“猜猜我打算去买什么?”巩固所学的单词。

6)以游戏“单词接龙”复习有关书籍的单词(游戏规则：要求四名学生排成一列，第一个学生说一个单词，第二个学生在原有的基础上再说一个新单词，以此类推，其他学生动手记一记。)

7)利用“深呼吸——读单词——译码——内视单词——记下单词——对照单词”的方法熟记单词newspaper,postcard,Comicbook.

8)以游戏“你呼我应”检查四会单词掌握情况。(游戏规则：把学生分成两组，一组说：二组的，来一本漫画书。二组的说：嘿，来了，然后拼读该单词，然后用升、降调各读一次。)

(通过各种游戏，检查学生对单词的巩固。)

2.教学句子

1)以会话形式出现所学句子，并齐读。

2)板书课题，听录音。

3)利用所学句子并进行关键词的替换。

3.Extension

(1)完成Let'splay部分。

1)教师以售书者的身份呈现Let'splay部分。

2)请一名学生帮教师卖掉一本书。

3)分组练习，推选出男女售书者各一名。

4)男女售书者进行卖书活动。

(联系生活实际，让学生在此情境中运用知识，体会生活。)

(2)小结

1)口头小结。

2)完成有关单词的练习。

3)吟唱有关句子的改编歌曲(歌词在后)。

(在歌声中小结，在歌声中尽一步巩固知识，同时激发学生的创新意识。)

4.作业

用今天所学的单词或句子自创歌谣或歌曲。

(让学生根据回去自编歌谣或歌曲，体会创新。)

英语小学六年级教案精选篇6

Unit4Thenandnow

本单元以过去和现在为话题，重点学习表示过去的时间状语、学校设施和部分动词及动词短语。本单元以学生的实际情况出发，通过说唱歌谣、小组合作等形式使学生处于轻松、快乐、趣味十足的学习氛围。

单元教学目标：

1、听说认读star,easy,race,felt,trip,woke,会听说读写gym,ago,cycling,badminton.

2、能够熟练运用Therebe句型描述过去的事情和现在的事情。

3、能够掌握询问某人的变化的句型。

课时教学设计

课题：Unit4ALet'slearn备课人：上课人：

教学目标：

1、听说认读单词：dininghall,gym,grass,…yearsago,…monthsago,lastyear,lastmonth.

2、学习句型：Therewas/were…Wedidn’thave…及其一般过去时态的具体运用。

3、学生会根据具体年代判断与之相符的事物。

4、学唱歌曲《Changesinme》

教学重点：

过去时间状语的运用。教学难点：

句型Therewas/were…的具体运用。

教具学具课件准备：PPT图片第几课时：period1

探索流程个性添加(教学反思)

Learningsteps(学习步骤):

Step1.预习温故(用时5分钟)

1.GooverthephrasesofUnit3:atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts,rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing

教师说短语的第一个单词，学生说出短语，并造一个句子。如T:took.Ss:Tookpictures,Itookpictureslastweekend.(边做动作边说)

2.Freetalk.

T:Howwasyourweekend?

Ss:Itwasfine.

T:Wheredidyougo?、

Ss:Iwentto...

T:Howdidyougothere?

Ss:By...

T:Whatdidyoudothere?Ss:Iwentfishing./...

Step2.新课内容展示(用时15分钟)

1.教学单词dininghall,grass,gym,ago.

(1)Showthepictureofgrass.T:What’sthis?Ss:It’sgrass.板书grass并教读。Chant:Grass,grass.Playfootballonthegrass.以同样的方法教学dininghall,gym.Chant:Dininghall,dininghall.Havelunchinthedinning.Gym,gym.Playbasketballinthegym.

(2)教学单词ago及词组...yearsago,...monthsago.教师先说几个句子让学生感受。T:Iwentfishingthreedaysago.IwenttoBeijingtwoyearsago.板书并教读ago。让学生说出...yearsago,...monthsago的意思并造句。

2.出示两张新旧学校图片介绍并板书：Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.教读。学生学说句子，描述学校以前和现在的样子.如：Therewasnocomputerroomtenyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.

3.PlaythetapeofLet’slearn.学生仿读。

Step3.合作交流：(用时10分钟)

1.小组读