校园班主任班级管理工作总结范例五篇

校园班主任班级管理工作总结范例五篇校内班主任年级管理工作总结范例五篇【一】时光如白马过隙，转瞬又是新的一年。回顾上一学期的工作，感慨颇多。素养教导要求我们要面对全体同学，使同学的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养得到全面和睦地进展，共性长处得到充分的哺育。这是一项长久的、具有划时代意义的改革。小学教导是我国主要的教学形式，年级授课制是小学教导的基本形式。因此，作为班集体灵魂的班主任应当充分熟悉到自己所担当的历史重任。下面我谈谈自己的体味。一、亲近同学，讨论同学；呈现自我，树立威望。谁爱孩子，孩子就会爱他，惟独用爱才干教导孩子。班主任要擅长临近孩子，关爱和关怀同学，和他们举行亲热的思想沟通，让他们真正感触到教师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的基础。讨论同学是教导取得胜利的须要条件，最好的途径是通过活动观看。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待订正的弱点；二要讨论同学的共性特征（包括实力、气质、性格、兴趣等），了解个人的生活环境，把握哪些是乐观分子，哪些是特殊需要注重的同学等等。二、班干部队伍的组建和培养。一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小班干部打算的。班干部是班主任的左右手，所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才干逐渐从繁重走向容易与轻松。当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理实力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需要大力表扬班干部优点，宣扬他们的先进事迹，协助小班干部树立威信；在鼓舞班干部大胆工作，指点他们工作办法的同时，要更严格要求班干部个人在学问、实力上取得更大长进，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面。三、以强化常规训练带动教导教学工作。良好的常规是举行正常的学习和生活的保障，一个同学淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下圆满，使囫囵集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，我扎实有效地加强一个同学的常规训练。训练的内容包括《学校生守则》和《学校生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式举行（按照详细状况挑选），务必使每个同学具有听从集体，听从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证囫囵班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。以上就是我一学期工作状况的总结。校内班主任年级管理工作总结范例五篇【二】一个年级就是一个集体，而这个集体的领头羊就是班主任，班主任工作的成败将影响到年级各项工作的开展。尤为重要的是班主任工作的成败，将对同学的实力、性格等方面产生难以估计的后果。一、用微笑感化同学班主任工作中，常会碰到这样一群孩子，因为环境、家庭等各种缘由，养成了一些不良的习惯:作业不能按时完成，作业不够仔细，一切感到无所谓作为一个胜利的班主任，会尽可能的转变这种逆境。在年级里，班主任可让同学充当小助手，参加年级的管理:既能使学生产生一种轻松开心的学习氛围，又能使小助手得以自我表现，体现自我价值。固然，参加年级管理的学生应当是广泛的，绝不能把差生冷落到一边，而要让其充分感触到自己存在的价值，从内心深处迸出长进的火花。我们班有两名女生，头脑灵便，为人也很活络。可就是不爱学习，不肯写作业。我了解到她们的缺点后，发觉她们缺乏激情。为了帮她们树立信念，我请她们担任小组长，帮助我检查其他学生作业。也许是她们感触到存在的价值，开头写作业，但仍不能按时完成，我却有意不知。几天后的一次晨会课上，学生反映此事，我装出诧异的样子，深表不信。学生把她们的作业送上来，我看了以后，说:教师对她们一向很放心，今日可能因为什么特别的缘由没有完成吧！我瞥了她们一眼，只见她俩把头埋得低低的。从今，她俩的学习越发努力了，学习成果也扶摇直上。正是这种微笑，正是这种所谓的相信从心灵深处刺激同学的心灵，鞭策着她们的行动。二、强化对同学实力的训练在某些方面，必需施加一定的压力，使人接受锤炼，才干促其进展。有些孩子存在害怕软弱的现象。而这些孩子又缺乏基本的锤炼，慢慢形成自我封闭的性格。在全体学生面前，甚至连一句完整的话也说不出来。对于这样的同学，班主任不能听之任之，而应乐观制造情境，逐步培养其自信念，促其性格朝健康的方向进展。我曾静静地对一位性格内向，很文雅的男孩子说:教师这几天较忙，对年级管理可实力不从心，你情愿帮我代管几天吗看着我恳切的目光，他接受了。之后，我宣布让他代管几天年级，几天中，我观看他，发觉他能够组织同学早读，组织同学扫地，有条不紊地组织年级工作。他开头变化了，并且变化出乎意料:性格开朗活泼了，似乎变了一个人。他的变化，越发坚决了我让孩子们跳起来摘苹果的信念，我总是寻觅各种机会，从各个方面培养同学的实力，让孩子们得到了应有的进展空间。三、平等地对待每个同学一个年级如同一个家庭，班主任也应像家长一样平等地对待每一个同学。有些孩子，属于散放型，家长没有辅导孩子的习惯。而是听之任之，加之其它方面的缘由，孩子在学习上表现出较大的差异。班主任不能依据成果主观去给他们下结论，进而展现出爱慕和冷落。总有些班主任偏向于心目中的好同学，让他们享受一些特别的待遇:座位布置在前面，犯了错误可以不处罚，各类活动优先考虑。其实，这样的结果是可怕的，简单使同学走向极端。好同学因此而自豪自满，差同学则极易失落，自暴自弃。班主任的角色就是一个平衡杠，调整同学的心理，对差生赋予一定的关心，擅长发觉他们的闪光点，准时赋予绝对。而对易自豪的同学，则适当的来一个当头一棒。学期结束时，不能把优秀同学等称号授予固定的几个同学范围内，拿出一定比例的名额，优先考虑长进较快的学生。让出色极了和糟糕透了同时回响在每个学生的耳边。让这两种声音共同汇合成一种爱，激励每个学生的健康进展。在工作中，还存在一些无法转变的同学的恶习，如任凭张口骂人，即使有些坏习惯能够改了，但又浮现反复现象，令人十分头疼。有些坏习惯还需要家长的协作已达到治标治本的目的，才干见成效。学校班主任工作千头万绪，只要我们以爱作为基础，以同学的全面进展作为目标，以创新的教导办法作为动力，就一定能将班主任工作做好！校内班主任年级管理工作总结范例五篇【三】这学期我担任初二（5）班的班主任，在担任班主任期间我工作勤勤恳恳，兢兢业业，许多工作在班级组的领导下走在前列。先将这学期我的班主任工作总结如下：一、坦诚相对、专心观看开学的第一件事，就是要尽快地认识了解班里的同学的思想动态，在尽量短的时光里能让同学死心塌地呆在小学，稳定生源。走近同学，让同学觉得班主任平易近人，能够成为他们的好伴侣。以坦诚的态度提出自我的期望和要求这样使我在以后开展工作、了解同学有个良好的开端。第二，再以经过年级活动、劳动、课堂表现等观看了解同学，听其言，观其行是了解同学的最基本办法，异样要注重同学在自然状态下流露出来的言行举止。绝不凭一句话一件事去给同学做出评价。二、兼听则明、偏听则暗客观地讲，每个同学都有他的闪光点，也有缺点，不少的班主任（包括我有时候也是这样，这是人之常情。）存在偏爱优等生、班干部，不相信后进生等错误观念，在没有具体了解事件的情景下，听信一面之词做出确定，使一些同学与班主任产生对立心情。经过调查发觉，对立心情产生的主要缘由有：一、老师处事不公正；二、老师不敬重同学的人格，异样是后进生；三、老师批判同学与事实有出入。反之敢于承认错误的老师是同学欢迎的老师。可见，班主任遇事要镇静，批判同学要把握好分寸，即要郑重地指出同学的错误做法，也要一分为二地绝对同学的优点和提高。这样同学简单理解，老师的教导目的也简单到达，千万不能由于他是后进生而任意批判，在同学眼里，不论是优等生还是后进生，他们都是学生，在人格上是平等的。在工作中，我通常会在一些平常表现不够幻想，甚至纪律有些差，但在部分同学中有必需威信的同学以特别的体贴。其实这些人往往在某一方面有专长，我们只要给这样的同学多些表现自我的机会，理解他敬重他，他们必需会将班主任布置的工作做好。比如后，我首先在那些难缠的同学入手，谈话过程中发觉他们的不足和优势，引导他们如何做才是正确的人生路径，如何利用自我的优势，如何维护班团体的荣誉等等，并期望他们以自身的转变带动好自我的伴侣。谁知这一招以毒攻毒收到奇效，不但个人纪律好了，就连平常的尾随者纪律也显然好转。其实对这一类同学无数老师认定是烧好的砖瓦没法变了，这种评价会使这一类的同学产生破罐子破摔的消极心情，极不利于同学的成长。经过与同学家长建立联系，了解同学在家的表现，能够帮忙班主任全面了解同学，对同学做出全面正确的评价。同时利用一切可能的机会与同学家长面谈，如：家长送生活用品给同学时要经过我找同学的机会；也有许多是家长主动找我的，由于听同学回家说年级有了新班主任，并且觉得我这位班主任很好的情景下来找我谈其孩子，让老师来了解其子女特点。（家长对班主任产生相信感，这对了解同学和教导好同学很重要。做过班主任的都有这种感觉，家访能够使无数家长、同学跟班主任的感情往往有进一步加强，对班主任的工作，他们也会进取协作与支持。因为全面了解同学，班主任给同学的评价也比较精确，互相相信、互相敬重、互相理解就会构成。三、用规范化管理促进同学自我评价前面提到的一些评价同学的办法，主要是站在老师的角度的阅历式管理评价。其实要真正的、从根本上去完美、正确评价同学，就必需要有规范化管理，更能促进同学的自我评价。它与阅历式管理相比，具有更突出的优点，主要表此刻以下几个方面：1、管理目标清楚明确化。管理目标清楚明确化是保证管理行为自觉性的前提，将管理行为目标化、详细化，可限度地避开了管理行为的盲目性。比如我在对班干部工作的分工上，具有明确的指向性，可使班干在工作上，避开重复、错漏等现象浮现，工作的成果和失误一目了然，能够为班主任评价班干部供应的依据，削减主观因素在其中的作用。2、管理行为可操作化规范化管理的优势在于给年级供应了一套详细的行为标准，使同学明了应该怎样做。从思想上改变同学以促进同学自我管理和自我评价。3、民主管理、评价客观化年级工作管理中令人心烦的问题无数，集中到一点就是公平与否的问题，规范化管理的优越性就在于，它为评价者供应了严格的评价程序和数量化的显示结果的办法，从而保证了评价的客观性，正如上头的例子，同学终于的行为在改变，这些都是同学有目共睹的，能够作为同学评三好、评先进及德育考核的重要依据，从而避开了班主任工作中的主观，任意和武断等不公平问题的发生，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本学期因为时光的关系做的不是很好。）。总之，对同学的了解、讨论和评价是班主任工作中的一项重要资料。仅有做到正确评价同学，班主任工作才干得以顺当开展，这是做好班主任工作的前提。校内班主任年级管理工作总结范例五篇【四】作为一名班主任，在年级管理中精心很重要。细节打算了教导的成败。为此，我在年级管理中把年级的各项事务、活动、各种规则制度、目标等细化成点点滴滴详细的、操作性强的、易检验的细小步骤，让同学从身边实实在在、力所能及的事件做起，真真切实地在平时的小事中，培养良好的学习生活习惯，形成自我管理的意识和实力。今日，我主要谈谈我在年级工作中是如何做到细的。一、学会四用1、用眼。比如天天早上到校后，我都要进教室巡察一下，一看教室清洁、桌凳摆放状况；二看同学读书的状况，着重看同学的精神状态；三看有没有迟到和没来的同学。2、用手。教师是同学学习的榜样。在年级事务中，我总是做到领先垂范。比如扫帚倒了，我主动地拾起来；地上有垃圾，亲手动手收拾，从而达到了教导熏陶的目的。3、用脚。平常课间时光随时到教室走一走，看看同学在举行什么活动，这样，与同学的沟通才会多一些，才会发觉同学中和年级中的问题，才干在第一时光去解决处理。4、专心。班主任要用自己的真心、爱心去关怀同学的学习和生活，尤其是现在有无数单亲家庭的孩子，心理上往往有偏差，挑选合适的时光、合适的地方、合适的办法与同学举行心灵的交流，可以让一些事件防患于未然。二、注意评价一班级同学习惯养成很重要。为了让同学在小学很快适应学校生活，乐观融入到小学生活中，我在年级内设立了许多评价方式。（一）摘星园此板面是同学的一个综合评价，里面包括学习、纪律、卫生、礼仪四个方面。这四个方面代表了同学的点点滴滴，同学在校状况可以通过摘星园很清晰地表现出来。详细实施办法是：1、学习一项由嘉奖小金星的方式开展，同学在课堂上仔细听课、乐观发言随时嘉奖同学小金星；天天的语文作业我都要仔细准时地批改，需要表扬贴星的分为一摞，在上语文课或下午放学时给这些同学贴星；累积十颗小金星可以兑换一颗果实。2、纪律、卫生、礼仪三项每周一评选一次，每一项各选出在前一周表现精彩的男*各五人，直接在摘星园中贴一颗果实以示鼓舞。3、摘星园上累积十颗果实的同学的照片将张贴在年级的星光绚烂中，这些同学是一班级一班的榜样，也是最后期末奖状的有力争夺者。（二）小精灵齐努力1、我在教室黑板上设立了评选台，根据座位把同学分为四组，组与组之间举行竞争，根据加分的形式开展，天天的作业贴星的学生也算入小组加分之内，比如一组有8人得星就给一组加上8分。2、课堂上同学的表现随时加分，比如一组在这节课很守纪律，给一组加分，最少一分，最多五分；相反，违背课堂纪律给本组减分。3、每周五评出优胜小组，优胜小组在这一评选栏中贴上一枚成功苹果。（三）卫生大PK为了让同学干好值日并维持好卫生，我又设立卫生五星小组，采纳插红旗的形式绽开，红旗首先在一组，等二组干完值日，一二组举行pk，优胜组插上红旗，依次举行pk，直到周五，终于成功组将获得两颗星的嘉奖。（四）星光绚烂这是我们班最吸引人的地方，孩子们一张张可爱的笑脸是他们对学习的热爱，对年级的爱慕。这些从摘星园中脱颖而出的孩子是其他同学追逐的对象，他们每一个人都在努力，年级展现你追我赶的景象。摘星园在我们班里的作用可大了！现在，我们班的孩子都是追星族，这里的星不是明星，而是小金星。他们天天在努力争星。看到孩子们上台，教师将小金星嘉奖给他们，那张可爱的笑脸由于星星而骄傲，我也感到无比欣慰。看到他们兑换果实时的高兴样，我的喜悦也是言不由衷。课下，你常常听到的是这样的话语：我今日得了两颗小金星！我有十颗小金星了！今日你得星了吗明天我预备得三颗星！我还有两颗星就追上你了！一颗颗小金星已在我们一班级一班孩子的心中深深地扎下了根。就是由于这枚小金星，孩子们会时时注重自己的言行举止，年级内也就削减了许多事情的发生。小小摘星园动力真不小，只一颗小小的星就催促孩子们养成了良好的习惯。班主任工作是平庸而繁琐的，我将在实践中继续去探究行之有效的办法，把年级工作做细做实，使年级管理工作再上新台阶。校内班主任年级管理工作总结范例五篇【五】作为班主任，天天面向的是几十双渴求学问的眼睛；天天面向的是一双双逐渐具有自己的推断力和思想的眼睛。班主任工作，使我体味到艰辛与劳苦，但使我越发难以忘怀的，是胜利的喜悦以及甘为人师的幸福。今日，我结合自己的年级工作实际，谈一谈本学期班主任工作的一些体味。一、深入思想教导为了加强同学的爱国主义教导，鼓舞同学乐观参与小学的各项活动，加强年级凝结力，本学期我继续规范每周一的升旗仪式，充分发挥黑板报、德育活动等作用，对同学举行品德教导、爱国主义教导和集体主义教导。以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，特殊结合母亲节和父亲节举行感恩教导，让同学学会感恩。结合助残捐款活动，让同学了解理解残疾人的疼痛和不便，奉献自己的爱心。让同学更好的接受思想品德教导。二、抓学风，促班风1、分层、有针对性、因材施教由于同学的不怜悯况，同学在不断学习中，会浮现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。为此，我制定了详细的方案和目标，对这部分学生举行有方案的辅导。我把这批学生分为三个组。第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的学生，对这些学生，我实行集体辅导，给他们分配固定任务