第1章生命的世界

第1章生命的世界第1节形形色色的生物（第一课时）一、学习目标1、描述生物多样性，认识物种多样性、生态系统多样性和遗传多样性的内在联系。【学习重点】生物的多样性【学习难点】遗传多样性二、自主学习（一）生物圈：地球上所有生物及其生活环境构成的生态系统。1、范围：海平面以下约M和海平面以上约M之间，包括的下层，整个和上层，是地球上最大的生态系统。2、生物圈为生物的生存提供的基本条件有：。（二）形形色色的生物：生物的多样性：包括多样性、多样性和多样性。三、知识梳理生物生物生物圈生物的多样性物种多样性遗传多样性生态系统多样性四、达标检测1、下列关于生物圈的叙述中，错误的是()A、是地球上最大的生态系统B、是地球所有生物的共同家园C、包括地球上所有生物及其生活环境D、包括大气圈、水圈、岩石圈2、科研工作者利用各具特色的寿光大鸡品种，经过杂交培养出适应现代需求的新品种，这是运用了生物多样性中的()A、生态系统多样性B、生物种类多样性C、遗传多样性D、染色体多样性3、“多个物种，一个星球。一个未来”。其中“多个物种”具体是指（）A、物种多样性B、基因的多样性C、生态系统的多样性D、蛋白质多样性五、课后练习六、会考接轨1、（2014.临沂）下列有关生物多样性的叙述，不正确的是（）A、基因的多样性决定了生物种类的多样性B、野生动物的自然衰老和死亡是生物种类多样性丧失的根本原因C、保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施D、生物的多样性包括种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性2、(2014.聊城)近年，冠县兰沃乡种植的彩色小麦因其富含多种对人种有益的微量元素而深受人们的青睐。彩色小麦是由属间有性杂交定向选育而来，由此可见，彩色小麦的培育是充分利用了（）A、生物个体多样性B、转基因多样性C、基因多样性D、生态系统多样性3、（2014.广东）对“生物圈是一个统一的整体”观点的理解,错误的是()A、生态系统中生物之间相互联系B、生态系统多样并且相互联系C、各类生态系统共用阳光、空气等D、每种生物都能在不同生态系统中存在七、学后反思。第1节形形色色的生物（第二课时）一、学习目标1、通过观察区别生物与非生物，举例说明生物的基本特征。【学习重点】生物的特征【学习难点】eq\o\ac(○,1)、应激性eq\o\ac(○,2)、新陈代谢的概念。二、自主学习生物的特征：、生长、、。其中是生物最基本的特征。应激性是指：。知识梳理生物的特征生物的特征应激性生长繁殖新陈代谢达标检测1、下列各项中，属于生物共同特征的是()A、都由细胞构成B、都能对外界刺激作出反射C、都能生长繁殖D、都需要吸入氧气2、下列现象中，不能体现生物特征的是（）A、植物落叶B、H7N9病毒能繁殖后代C、含羞草受到触碰叶片会靠拢D、钟乳石慢慢长大3、变黄的杨树叶能够从树枝上脱落下来，这说明（）A、杨树的生活需要营养物质B、杨树能够繁殖和生长C、杨树能够进行呼吸D、杨树能够排出体内的废物五、课后练习(书本P12“思考与练习”2、3)六、会考接轨1、（2014.广东）相信你认识了不少生物，也学会了区分生物和非生物。下列属于生物的是A、子鸟化石B、珊瑚C、钟乳石D、石头上的青苔2、（2013.湘潭）“羚羊发现危险后迅速奔跑离开”这现象说明生物具有的特征（）A、生物的生活需要营养B、能对外界刺激作出反应C、能适应环境并影响环境D、具有生长和繁殖的特性3、（2012.中山）自墨西哥发现首例甲型H1N1流感患者后，在世界多个国家都有发现病例。甲型H1N1流感病毒是引起该病的病原体。下列表明该病毒属于生物的是（）A、由有机物组成B、具有细胞结构C、能在人体细胞内繁殖D、能使人体发育4、“更无柳絮因风起，惟有葵花向日斜”。该诗句描写的生命现象是（）A、生物的生长发育B、生物的遗传和变异C、生物对刺激的反应D、生物能适应一定的环境七、学后反思。第2节生物与环境的相互影响（第一课时）一、学习目标区分生物因素与非生物因素；认识环境对生物的影响。【学习重点】区分生物因素与非生物因素；认识环境对生物的影响。【学习难点】活动“探讨温度与湿度对霉菌的影响”。二、自主学习（一）环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为，它又区分为（如阳光、空气等）和（如小麦田间杂草）（二）生物因素主要指生物彼此之间的相互影响①同种生物之间的相互影响：种内、种内；②不同种生物之间的相互影响：捕食、、竞争、。（三）活动：探究温度对霉菌生活的影响（对照试验，单一变量法）讨论实验开始时面包片为什么要在空气中暴露30min？湿度对霉菌的生长有什么影响？温度对霉菌的生长有什么影响？三、知识梳理非生物因素：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等同种生物间：互助、互争生物因素：不同生物间：互利互惠、捕食、共生、共栖环境影响生物四、达标检测环境影响生物1、对于森林里的一棵树来说，影响它生活的是()A、阳光、空气、水B、森林里的所有动物C、森林里的其他生物D、非生物因素和其他生物2、“仓充鼠雀喜，草尽狐兔愁”直接说明了（）A、非生物因素对生物的影响B、人为因素对生物的影响C、生物因素对生物的影响D、环境因素对生物的影响3.在稻田中，影响水稻生活的非生物因素有（）①阳光②杂草③水分④土壤⑤田鼠⑥空气⑦蝗虫⑧稻螟A、①②⑤⑥B、③④⑦⑧C、①③④⑥D、②⑤⑦⑧4、海洋里由浅入深依次生长着绿藻、褐藻、红藻，影响植物这样分布的因素是（）A、阳光B、水C、温度D、空气五、课后练习(书本P20“思考与练习”1)六、会考接轨1、（2013.聊城）栽种我市姜堤乐园的樱花一般在四月中旬盛开，而长江中游武汉的东湖樱花早在三月下旬便进入盛开期，造成这种差异的非生物因素是（）A、水分B、阳光C、温度D、土壤2、(2013.云南)从2010年春季以来，云南省连续四年大旱，造成某些地区植物干旱死亡。这一现象说明（）A、生物能适应环境B、环境能影响生物C、生物能影响环境D、生物生长发育与环境无关3、（2013.无锡）“螳螂捕蝉，黄雀在后”主要描述了生物之间的（）4、“雨露滋润禾苗壮”，这种现象说明（）A、共生关系B、捕食关系C、竞争关系D、合作关系七、学后反思。第2节生物与环境的相互影响（第二课时）一、学习目标通过探究实验和测量，说明生物对环境的适应与影响。【学习重点】生物对环境的适应与影响。【学习难点】活动“测量不同植被环境的空气温度与湿度”。二、自主学习（一）生物对环境的适应和影响的具体事例：（1）生物对环境的适应：竹节虫的、蜥蜴和北极熊的、箭毒蛙和夹竹桃的。（2）生物对环境的影响和改变：（阅读课文P17-18的相关内容）（二）活动：“测量不同植被环境的空气温度与湿度”。讨论为什么实测不同地点的温度与湿度时干湿计放置的位置不同？为什么每个实测地点要记录3个数据的平均值？上述实测地点中，获得的哪组数据起对照作用？根据你组绘测的曲线图，提出对问题的结论。三、知识梳理拟态色拟态色警戒色1、生物适应环境保护色警戒色保护色2、生物影响环境：蚯蚓改良土壤；森林净化空气，调节气候；蝗虫啃食庄稼；蚊蝇传播疾病…四、达标检测1、屎壳郎滚粪球，使草场的草生长茂盛，蚯蚓在土中活动，使土壤疏松，说明()A、生物适应环境B、生物影响环境C、环境影响生物D、生物与环境相互影响2、同学们在捕捉鼠妇时发现，它们经常生活在阴暗潮湿的地方。鼠妇为什么会生活在这些地方？对此有人作出了以下四种假设，其中不符合生物学常识的假设是（）A、鼠妇躲避天敌B、鼠妇喜欢潮湿C、鼠妇厌恶取食D、鼠妇怕见强光3.西藏野牛休息时，体态与岩石相似，有利于捕食和御敌。这种现象体现了（）A、生物适应环境B、生物依赖环境C、环境改变生物D、生物改变环境五、课后练习(书本P20“思考与练习”2)六、会考接轨1、（2014.济宁）“千里之提，溃于蚁穴”的生物学意义是（）A、环境影响生物B、生物影响环境C、生物适应环境D、生物与环境相互依赖2、(2014.临沂)我国南方地区，森林覆盖率高，往往降雨较多，而且气候湿润，这种现象说明（）A、环境影响生物生存B、生物能适应环境C、生物生存依赖环境D、生物能够影响环境3、(2013.平凉)生活在北极地区的北极熊具有白色的体毛和较厚的皮下脂肪，这说明（）A、环境能够适应生物B、环境能够影响生物C、生物能够适应环境D、生物能够影响环境4、(2013.广州)地农生活在岩石表面，可以从岩石中得到所需的营养物质；地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀作用。这一事实说明（）A、生物能适应环境B、生物能影响环境C、生物不能适应环境，也不能影响环境D、生物既能适应环境，又能影响环境七、学后反思。第2章探索生命第1节生物学是探索生命的科学一、学习目标1、用自己的语言说出什么是生物学。2、列举生物学研究的对象和研究意义。3、能将教科书中本节列举的科学家和他们的主要贡献进行联系。4、能初步认识生命科学是不断发展的。【学习重点】1、用自己的语言说出什么是生物学。2、列举生物学研究的对象和研究意义。【学习难点】通过讨论、阅读或讲解科学史之后使学生对生命科学研究方法的演变过程有所认识。二、自主学习1、生物学的形成与发展离不开生物学家的科学活动。生物学家的科学活动包括、、、查阅文献资料、相互交流等。2、生物学的发展历程：（1）生物学是一门迅速发展的自然科学，19世纪初法国学者首次提出“生物学”这个科学名词。（2）随后，生物学迅速发展，创立了统一的生物命名法，被称为“之父”。（3）英国科学家应用实验的方法发现了。（4）20世纪50年代沃森和克里克发现了，使生物学的研究进入到阶段。（5）2001年初，美德法英中等国科学家共同宣布，已经初步弄清了图谱。3、分类学家们将地球上所有的生物按大小和从属关系可列为、、、、、、。其中是最小的分类单位。4、生物学的研究对象是。5、生物学是科学中的一门基础科学，它是研究生物的、、、、、、、的科学；是一门以为基础的科学，一切生物学知识都是源于对大自然的观察与实验。知识梳理生物学是生物学是探索生命的科学生物学家的科学活动观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流生物学及其发展历程林奈与生物分类达尔文与生物进化哈维与血液循环DNA分子双螺旋结构人类基因组计划生物学的研究对象是生命现象达标检测1、被国际上誉为“分类学之父”的科学家是（）A.达尔文B.林奈C.拉马克D.克里克2、首先提出“生物学”这个词的科学家是（）A.沃森B.哈维C.拉马克D.达尔文3、生物学研究中较早运用实验方法发现血液循环的科学家是（）A.达尔文B.拉马克C.哈维D.林奈4、主要运用考查、调查、分类、比较等研究方法来揭示地球上所有生物的起源及亲緣关系的科学家是（）A.达尔文B.拉马克C.哈维D.林奈课后练习会考接轨1、人类基因组是指（）A.人体遗传多样性B.人体细胞内全部DNA的总和C.人体内全部蛋白质结构的总和D.人体内全部DNA的总和2、达尔文的进化学说和林奈的生物分类学运用的都是（）A.对比法B.观察法C.实验法D.调查法3、使生物学研究进入到分子生物学阶段的标志是（）A.实验法的运用B.达尔文的进化论C.DNA分子双螺旋结构的发现D.林奈的生物分类4、下列选项中与生物学没有关系的是（）A.基因工程B.移动工程C.细胞工程D.园林工程5、什么方法的运用使生物学进入实证科学的行列？（）A.调查法B.观察法C.实验法D.比较法七、学后反思。第2节生物学研究的基本方法一、学习目标1、说出实验法研究的一般步骤2、尝试设计简单的实验并控制实验条件3、根据实验数据建立一个表格并分析数据。【学习重点】实验法研究的一般步骤【学习难点】1、尝试设计简单的实验并控制实验条件2、根据实验数据建立一个表格并分析数据二、自主学习1、生物科学工作者研究生物科学的方法有、、、等方法，其中法是现代生物学研究的重要方法。2、实验法研究的基本步骤包括、收集与问题相关的信息、、设计实验方案、实施实验并记录、、等。3、在“探究响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的”的实验中，科学家作出的假设是响尾蛇根据自己来追寻猎物的；科学家设计了2个实验，一个是一只被响尾蛇袭击中毒而死的老鼠，另一个是的老鼠，其目的是形成；其实验的结论是响尾蛇是根据来追寻猎物的。4、实验法研究的过程中一般要设计对照实验，在对照实验中通常只设计个变量，而且除了这个变量外，其他条件必须。如在“探究光对鼠妇生活的影响”实验的变量应该是。生物学研究的基本方法观察法生物学研究的基本方法观察法调查法分类法文献法实验法发现并提出问题收集与问题相关的信息作出假设设计实验方案实施实验并记录分析实验现象得出结论达标检测1、在实验设计中，下列选项中不能作为一组对照的是（）A.有空气和无空气B.有水分和无水分C.有土壤和无土壤D.有光和无土壤2、科学家探究“响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的”实验时，采用的研究方法是（）A.观察法B.实验法C.调查法D.分类法3、在进行科学探究时，每次实验可设计的变量数是（）A.1个B.2个C.3个D.多个4、当你观察到一个没见过的现象后，你往往首先会（）A.作出假设B.分析实验现象C.提出问题D.设计实验方案课后练习会考接轨1、（2014﹒清远）为了探究空气中PM2.5的浓度与车流量是否相关，我市某中学的生物兴趣小组在城市广场周边对空气进行采样，采样时段与统计结果如表：根据上述统计结果得出了“车流量越大，空气中PM2.5的浓度越高”的结论。该生物兴趣小组的研究方法是A．观察法B．实验法C．比较法D．文献法2、（2012.广东）关于生物研究的基本方法叙述错误的是（）A.探究蚯蚓的运动可以采用观察法B.估测农田的产量可以采用五点取样法C.研究生物间的亲緣关系可以采用比较法D.探究公鸡的绕道取食可以采用模拟实验法3、（2012.广东）下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计，但还不完善，对其修改正确的是（）位置鼠妇泥土光线温度纸盒的左半侧10只湿土明亮20℃纸盒的右半侧10只湿土阴暗30℃A.左、右两侧应分别为湿土和干土B.左、右两侧都应保持20℃C.左、右两侧都应该保持阴暗环境D.左、右两侧的鼠妇数量可以不同七、学后反思。第3章细胞第1节细胞的基本结构和功能（第一课时）一、学习目标1、知道细胞是生物体的结构和功能的基本单位。2、说出显微镜各部分名称，学会正确使用显微镜观察细胞的方法。【学习重点】认识和练习使用显微镜。【学习难点】练习使用显微镜观察细胞的方法二、自主学习（四号宋体加粗）1、生物体的结构和功能的基本单位是。2、观察细胞的结构要借助。3、认识显微镜的结构和功能=1\*GB3①=1\*GB3①②用显微镜观察到的物像是。③用显微镜放大倍数的计算方法：放大倍数＝×=4\*GB3④要将某位置的物象移至视野的中央，玻片标本就应向方向移动。=5\*GB3⑤显微镜放大倍数越小（使用低倍镜时），看到的细胞体积越（选填“大”或“小”），看到的细胞数目越（选填“多”或“少”），视野越（选填“明亮”或“暗”），看到的标本越（选填“完整”或“不完整”）；反之，放大倍数越大（使用高倍镜时），看到的细胞体积越，看到的细胞数目越，视野越，看到的标本越。请牢记：先升后降，下降镜筒时眼睛注视物镜。一、练习使用显微镜细胞：生物体的结构和功能的基本单位。一、练习使用显微镜细胞：生物体的结构和功能的基本单位。显微镜的基本结构镜头目镜物镜通光通光孔遮光器：调节光线的强弱反光镜：光强用平面镜，光弱用凹面镜螺旋粗准焦螺旋：镜筒升降幅度大，寻找物像细准焦螺旋：镜筒升降幅度小，调节物像清晰其他：镜筒、镜臂、镜柱、镜座、转换器、载物台、压片夹二、显微镜的使用二、显微镜的使用取镜和安装对光转动粗准焦螺旋，使镜筒上升转动转换器，让低倍镜对准通光孔转动遮光器，使最大光圈对准通光孔转动反光镜，使光线反射入镜筒内观察：先降后升，下降镜筒时眼睛注视物镜收放达标检测1、若用一台显微镜观察同一标本四次，每次仅调整目镜、物镜和细准焦螺旋，结果得到下面各图。试问其中视野最暗的是（）AABCD2.（2014.韶关）下图为光学显微镜的4个镜头。哪一组镜头看到的细胞数量最多？学科王A.乙和丁学科王B.甲和丙C.乙和丙D.甲和丁3、（2014•郴州）将写有字母p的载玻片放在低倍显微镜下观察，在视野中看到的物像是（）A．pB．bC．dD．q4、如图显示的是显微镜的几个操作步骤，正确的顺序是（）A．①→②→③→④B．①→③→②→④C．③→①→②→④D．③→①→④→②5、用显微镜观察装片时，物像位于视野的左上方，要使物像移到视野的中心，装片移动的方向应该是A．右下方B．右上方C．左下方D．左上方6、(2014年甘肃武威）小李同学用15x的目镜与10x的物镜的镜头组合．清晰地观察到了一只草履虫．这时显微镜的放大倍数是（）A．10倍B.15倍C.25倍D.150倍五、课后练习六、会考接轨1、右图是用显微镜观察植物细胞临时装片的两个视野，要把视野中的物像从甲图转为乙图，下列操作步骤正确的排序是①转动细准焦螺旋②调节光圈③移动装片④转动转换器A.③→①→②→④B.④→③→②→①C.③→①→④→②D.③→④→②→①2、（2014·江西）3．右图为显微镜观察某标本细胞的两个视野图，从甲图转变为乙图的第一步操作是（）A．换成高倍物镜B．装片向左移动科C．调节细准焦螺旋D．调节光圈3、（2014•日照）某同学在“观察人的口腔上皮细胞”实验中，为观察到更清晰的物像，进行了系列操作，下列有关其操作与目的对应关系中，正确的是（）A．将凹面镜换为平面镜，使视野更加明亮B．选择使用最大的光圈，使视野变得最大C．转动转换器，换用不同放大倍数的目镜D．调细准焦螺旋，调节物镜与玻片间距离4、若显微镜下观察到的物像暗淡且偏左上方，则以下操作中能使它明亮并位于视野中央的是（）A．换用小光圈，装片向右下方移动B．换用小光圈，装片向左上方移动C．换用大光圈，装片向左上方移动D．换用大光圈，装片向右下方移动5、2．若用同一显微镜观察同一标本4次，通过调整目镜、物镜和细准焦螺旋，结果得到如下四个图像。试问其中视野最暗的是()ABCD6、显微镜视野中出现一个污点，要判断污点的来源，下列操作无效的是（）A.转动反光镜，对准光源B.转动转换器，换一个物镜C.移动载玻片D.换一个目镜七、学后反思。第1节细胞的基本结构和功能（第二课时）一、学习目标1、观察和认识动植物细胞的结构。2、模仿、练习制作临时装片。3、尝试绘制细胞结构简图。【学习重点】动植物细胞结构与功能临时装片的制作【学习难点】1、有关细胞结构的基本概念，如线粒体、叶绿体、染色体等2、临时装片的制作二、自主学习1、动物细胞都具有、和。2、植物细胞都具有、、和。3、制作“人口腔上皮细胞临时装片”实验步骤包括：一擦；二滴（0.9%的），目的是为了保持细胞的；三漱；四刮；五；六染色；七吸水；八观察。4、制作“洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”实验步骤包括：一擦；二滴（）；三撕（用撕取鳞片叶的）；四展；五盖；六染色；七吸水；八观察。三、知识梳理1、植物细胞的基本结构：细胞壁：具有保护、支持作用细胞膜：保护、控制物质进出。细胞质：促进物质交换（包含有叶绿体、线粒体、液泡，叶绿体是光合作用的场所；线粒体是进行呼吸作用；液泡含有细胞液，细胞液储存糖分、色素等多种物质；叶绿体和线粒体是能量转换器）细胞核：含有遗传物质，是遗传信息库2、动物细胞的基本结构：细胞膜：保护、控制物质进出细胞质：促进物质交换细胞核：含有遗传物质，是遗传信息库3、动、植物细胞的区别动物细胞植物细胞细胞壁没有有细胞膜有有细胞质有线粒体，没有液泡和叶绿体有线粒体，液泡，绿色部分有叶绿体细胞核有有4、学会绘图：绘图用铅笔，暗的地方用点表示，越暗点越密。5、细胞是动、植物体结构和功能的基本单位。6、细胞核是细胞生命活动的控制中心，也是细胞内遗传物质储存和复制的场所。7、制作“人口腔上皮细胞临时装片”步骤：擦、滴、漱、刮、涂盖、染、吸、观。8、制作“植物细胞临时装片”步骤：擦、滴、撕、展、盖、染、吸、观。四、达标检测1、制作人体口腔上皮细胞临时装片，滴加的染液是（）A.清水B.生理盐水C.稀碘液D.自来水2、观察洋葱表皮细胞时视野中出现如右图的现象，则最可能出错的步骤是（）A.取材B.展平C.盖片D.染色3．如图是植物细胞和动物细胞的结构模式图，下列说法正确的是（）A．①控制物质进出B．④是细胞的控制中心C．=5\*GB3⑤主要存在于动物细胞D．=7\*GB3⑦可把光能转化为化学能4、洋葱鳞片叶表皮细胞与人的口腔上皮细胞都有的结构是（）=1\*GB3①细胞膜=2\*GB3②细胞壁=3\*GB3③细胞质=4\*GB3④细胞核=5\*GB3⑤线粒体=6\*GB3⑥叶绿体=7\*GB3⑦液泡A.=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④=5\*GB3⑤=6\*GB3⑥=7\*GB3⑦B.=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④=5\*GB3⑤C.=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④=6\*GB3⑥=7\*GB3⑦D.=4\*GB3④=6\*GB3⑥=7\*GB3⑦5、樱桃西红柿因其酸甜可口深受市民喜爱。这些带酸味甜味的物质主要存在于樱桃西红柿果肉细胞的（）A.细胞膜B.细胞质C.细胞核D.液泡6、洋葱内表皮细胞没有的结构是（）A.细胞壁B.细胞核C.细胞质D.叶绿体7、红苋菜放在开水里煮过后,水的颜色变红，放在冷水中则不产生这种现象,原因是（）A.煮过后,细胞壁被破坏,红色物质渗出B.煮过后,细胞膜被破坏,红色物质渗出C.煮过后,细胞质被破坏,红色物质渗出D.叶绿素受热被破坏,改变了颜色8、用显微镜观察经碘液染色过的人体口腔上皮细胞,其中,染色最深的结构A.细胞核B.细胞质C.细胞膜D.细胞壁9、与番茄果肉细胞相比,人的肌肉细胞中没有（）A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核10、做“观察植物细胞”实验的步骤是：（）①染色②撕取实验材料③准备干净的载、盖玻片④在载玻片中央滴一滴清水⑤盖上盖玻片⑥将实验材料置于水滴中展开A.①②③④⑤⑥B.③②⑥⑤④①C.③④②⑥⑤①D.④②①③⑤⑥五、课后练习六、会考接轨1、（2014•宜宾）小小的指纹包含了重要的信息，目前在我国居民身份证登记项目中就包括了指纹信息，那么，控制人指纹信息的遗传物质存在于细胞的（）A．细胞膜中B．细胞质中C．细胞核中D．细胞壁中2、(2014·甘肃武威）用显微镜观察下列哪一种材料时，能在细胞内找到叶绿体（）A．西红柿果肉细胞 B.青椒果肉细胞 C．洋葱根尖细胞 D.小肠绒毛细胞3、在观察、比较洋葱鳞片叶内表皮细胞和人口腔上皮细胞的结构时，可知前者比后者多（）A．线粒体、叶绿体、液泡B．细胞壁、叶绿体、液泡C．细胞壁、液泡D．细胞壁、叶绿体①②①②③④A.③②①④B.③②④①C.①④③②D.①③②④5、（2014·云南）人体口腔上皮细胞和番茄果肉细胞都具有的，能控制物质进出细胞的结构是（）A．细胞壁B.细胞膜C.细胞核D.细胞质6、（2014•玉林）植物细胞有而动物细胞没有的能量转换器是（）A.线粒体和叶绿体B.染色体C.叶绿体D.线粒体七、学后反思第2节细胞是生命活动的单位一、学习目标1、能描述细胞的生命活动；2、能说明细胞是生物体的基本结构和功能单位；3、能描述细胞膜、细胞核、叶绿体的作用；4、能解释细胞的生命活动需要能量。学习重点：细胞是生命活动的基本单位学习难点：观察变形虫；细胞是生命活动的基本单位二、自主学习1、是生命活动的单位。2、控制着细胞的生命活动。3、细胞的能量转换器是和。三、知识梳理1、细胞通过细胞膜控制物质进出细胞，完成与外界的物质交换。2、细胞通过细胞质中的能量转换器（叶绿体和线粒体）获得生命活动所需要的能量。3、细胞通过细胞核中的遗传物质控制着其自身的生命活动。总之，每一个细胞都能独立地生活。细胞是生命活动的基本单位。四、达标检测1、在细胞的结构中能将细胞内部与外部环境隔开，并能控制物质进出的是（）A、细胞质B、细胞核C、细胞壁D、细胞膜2、细胞中能控制细胞生命活动的物质是（）A、叶绿体B、线粒体C、染色体D、中心体3、生物体的细胞中，能够控制有益物质不随意渗出细胞，有害物质不随意进入细胞的结构是（）A、细胞核B、细胞质C、细胞壁D、细胞膜4、夏天吃西瓜时，看到沙瓤瓜中有一个个亮晶晶的小颗粒，这实际上是（）A一个细胞B一种组织C一团细胞D一粒种子5、俗话说：“种豆得豆，种瓜得瓜”、“龙生龙，凤生凤”。细胞结构中，与此相关的是（）A、细胞核B、细胞质C、细胞壁D、细胞膜6、各种植物细胞通常具有一定的形态，这主要是因为（）A、细胞壁的支持作用B、细胞膜的保护作用C、细胞壁的保护作用D、细胞膜的支持作用7.在成熟的植物细胞内，占据细胞中心位置较大的位置的是（）A、细胞核B、细胞质C、叶绿体D、液泡五、课后练习六、会考接轨1、细胞作为生命活动的基本单位，其结构与功能高度统一。下列有关叙述错误的是（）A、细胞壁具有支持和保护细胞的作用B、遗传物质主要存在与细胞核中，细胞核还能控制细胞的生命活动C、餐桌上的“糖拌西红柿”、“凉拌黄瓜”的盘里流出的水主要来自细胞质D、细胞膜不仅能保护细胞，而且还能与外界进行物质交换2、炒青菜时常会产生一些水而形成“菜汤”，水分主要来自于细胞的（）A、细胞壁B、细胞质C、液泡D、细胞核3、下面哪一结构是动物细胞不具有的（）A、细胞壁B、细胞质C、细胞膜D、细胞核4.在分裂的细胞中能被碱性染料染成深色的物质是（）A、染色体B、蛋白质C、DNAD、细胞核5．黄瓜果肉细胞和人的口腔上皮细胞都有的结构是（）①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤线粒体⑥叶绿体⑦液泡A、①⑥⑦B、②③④⑤C、②③④⑤⑦D、①②③④⑤⑥⑦6、把动、植物细胞放在清水中，只有植物细胞不会胀破，是因为植物细胞有起支持和保护作用的（）A、细胞壁B、细胞膜C、液泡D、叶绿体7、动、植物细胞都有的能氧化有机物、释放能量的“动力工厂”是（）A、叶绿体B、线粒