下学期一年级语文复习计划

下学期一年级语文复习计划学生状况分析：

一年级学生年龄小，活泼好动，对本册书书中应当把握的根底学问大多把握状况较好，但各班都有几名后进生对根底学问即生字词的把握不够坚固。在此次复习中，要力争让他们过好根底学问关；同时，各班也有一些同学对短文阅读和看图写话的完成状况也存在问题，不能认真急躁地读短文、看图。

复习目标：

1、全面复习本册书要求会认的483个生字，把握75个常用偏旁，要求会写的298个生字，并能用常用字组词、说话。

2、以课文为抓手，对每篇课文内容进展梳理概括，了解阅读的根本方法。能够娴熟背诵有背诵要求的课文。

3、结合《语文练习册》《语文补充习题》中消失的各类题型，争对性地对学生进展学问强化和拓展练习，到达举一反三的目的。

4、总结延长阅读和看图写话的练习方法，培育学生初步的阅读和写话的力量。

复习内容及重点：

1、夯实语文根底学问，加强看拼音写词语和同音字、形近字、多音字辨析组词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文内容进展娴熟背诵的训练，能够正确地完成相关的练习。

3、以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，鼓舞学生主动阅读课外书籍，培育良好的阅读习惯。

复习时间：6月15――24日

复习形式：以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的兴趣。让学生比拟轻松的度过复习阶段。

复习措施：

1、紧扣课文内容和各单元的训练要点，对学生进展针对性的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进展比拟，增加学生的记忆力。

3、依据学生把握学问的状况，布置自主性作业，满意不同层次学生的复习需要。

复习类型：

1、看拼音写词语或者简洁的句子。（6月15日）

2、区分形近字、音近字、多音字，并能用其组词。（6月16日）

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进展填空练习。（6月17日）

4、古诗的吟诵和填空练习。（6月18日）

5、重点课文的理解、背诵和阅读练习。（6月19日）

6、看图，写几句话。（6月22日）

7、综合练习（一）。（6月23日）

8、综合练习（二）。（6月24日）

下学期一年级语文复习规划2

一、指导思想

在一年级上册打下的根底上，连续进展字词的深入学习。期末复习就要针对学生平常学习中出错较多，错误比拟集中，辨别有困难的学问或字词集中进展查漏补缺。期末复习要坚持减负提质的原则，复习课设计详尽，复习题少而精。复习以字词为主，复习题以见识题型为主，题型以区里出的综合题卷与全册检测题卷的题型为主。一句话，有的放矢、确有成效，是我们总复习的”指导思想。

二、重难点内容

1、能正确辨别26个字母，把握字母的排列挨次，书写格式，大小写字母能对号，复习检查jqxy与ü相拼的去点规章。

2、会写250个常用汉字，把握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。

3、会认读550个常用汉字，能连词，能正确连接读音，能按部首连线。

4、能运用加一加、减一减、换一换等识字方法组成新字。

5、能辨析教材中消失的简洁反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。

6、能把句子补充完整。

7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。

8、能标出自然段，句子数，阅读短文理解句子意思，选择正确答案。

9、能看懂图画意思，学出图画内容。

三、复习方法：

1、复习字母：朗读、背诵、默写大小写字母，自我对比检查、改错，教师批改，再改错。还可以出填空、补充、连线、送回家等练习。

2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平常简单错的生字，组织比拟、评议，进展连词听写，同桌矫正，再教师批改，学生改错后再听写改错的词语。

3、复习“我会读”的生字：采纳开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近、同音区分的方法进展认读、连线，补充音节。

4、复习词语：采纳比拟组词、归类抄写、扩词的方法进展。

5、复习句子：采纳用词说话、选词填空、补充词语的方法进展。

6、复习背诵课文：采纳家中父母抽背，同桌抽背、教师重点抽查，填空写出相关字词的方法进展。

7、语文园地的复习，主要采纳做复习题进展题型练习。学生独立读题，完成练习，再评议对证。提倡学生互改，进展相互学习，培育细心检查的习惯。

四、后进生辅导提高措施：

1、期末复习做题前，可以多抽后进生讲做题方法和要求，先口头试做，进展准时辅导，然后再练习笔上做题。

2、背诵课文坚持对后进生个别抽背。

3、检查后进生作业时，培育其认真读题，一边读一边想的习惯。

4、催促学生养成见错就改的好习惯，鼓舞不懂就问。

5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。

五、全册复习课时安排：

共计20个课时

下学期一年级语文复习规划3

一、汉语拼音

1、复习汉语拼音，根本上能做到精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音认读汉字。能依据拼音写出要求学会的汉字。

3、复习稳固大写字母。会用音序查字法查字典。

二、字词

1、复习认读《生字表（一）》中的550个汉字，复习把握《生字表（二）》中的250个汉字。

2、复习和把握一些常用的识字方法。

3、复习辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用局部生字口头或书面组词。

4、进一步培育独立识字的力量及主动识字的愿望。

三、句子

1、在句子中运用积存的好词语。

2、积存简洁句式。

3、练习问答句、把字句、被字句、感慨句。

4、用词语说话、写句子。

5、熟悉常用标点符号，体会？句、！句、。句的用法并正确使用。

四、积存

1、复习理解或把握课文中的词语，不断丰富、积存词汇，能在口头或书面语言中运用局部词语。

2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积存其中的好词佳句和优秀段篇。

3、正确背诵指定的课文。

五、阅读

1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

2、复习课文中消失的常用标点符号。学习运用句号、问号、逗号和感慨号。

3、理解课文内容，培育阅读理解力量和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

六、朗读

1、复习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在朗读中，体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。

3、学会分角色朗读，绽开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。

七、写字

1、初步把握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首。

2、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，根本做到书写标准、端正、干净。

3、能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架构造。初步感受汉字的形体美。

八、说话

1、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

2、能较完整地叙述小故事，简要叙述自己感兴趣的见闻。

3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的自信念。积极参与争论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

九、写话

1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写观看到的事物，写想像中的事物，写出自己对四周事物的熟悉和感想。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。

3、依据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感慨号。

4、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。

下学期一年级语文复习规划4

这个学期是小学生进去小学生活的其次的学期，学生经过一个学期的积极努力，现已进入了期末复习阶段，现结合本班的学生状况，制定以下复习规划：

1、汉语拼音

汉语拼音是小学低年级阶段教学的重要内容，它始终都要贯穿于语文教学工作中。我班学生大多数都可以过关，对于少数学生要多加关注。复习中注意整体认读音节和三拼音节，并结合本册生字词区分类似的音节。

2、生字

字形的差异导致了字义的千里差异，故而，同音字，形近字的区分是识字教学的重中之重。利用文字转盘，记忆字根借助偏旁理解字义的方式来区分形近字。对于同音字的区分实行造句的方式来让学生区分。

3、词语

词语是组成句子的单位。好像有学好词语才能让学生更好地把握祖国的语言文字。针对现在考题中常消失的看拼音写词语、组词、选词填空、连词成句等这类的题型，我将实行区分近义词，记忆反义词与练习相结合的方式，让学生有针对性对此进展复习与运用。

4、句子

句子是组成段落的单位。只有从句子入手，让学生理解句子的意思，才能更好的感悟文章的意愿。可将课文中的重点句子给学生反复诵读来体会，并利用一边…一边…，有的…有的…还有的…来造句，并强调。、？、！三个标点的用法。

5、课文

课文局部将重点强调背诵，敏捷的答复课文的相关问题。在复习中将实行每一课通过“读——背诵——理解——答复”等一系列的过程来帮忙学生理解和把握课文内容。

复习过程是枯燥的，在这个过程中，适时调整方式，帮忙学生找到学习的乐趣，这样才能更好地到达复习的效果。

下学期一年级语文复习规划5

一、汉语拼音

1、复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。

2、娴熟把握《汉语拼音字母表》，会使用音序查字法查字典。

3、通过练习，分清读音相像和字形相像的拼音。

4、训练正确地拼读音节，知道音节的意思并选择正确的音节。

5、加强对翘舌音、平舌音、前后鼻音的训练与稳固。

二、识字

1、编故事编句子听写生字。（把生字编入句子或故事中）如:春天，公园的花都开了，有红的、黄的，绿绿的草叶长高了。小鸟叫着，似乎在对我说话呢！

2、开猜谜会：把以前编的字谜集中起来，由教师、学生说字谜，学生猜。猜完把生字写下来。看谁记得多，猜得多，写得多。

3、每人各做不同的一课生字卡,每人都来当小教师的考察同学认一认本册要求会认的生字，看谁认得多。

4、开个故事会，记难记的内容。在学习中，遇到许多难记的内容，我们有的是通过讲故事来化解的。复习时，让学生们讲这些故事，加深了记忆，稳固了学问。如：学生对“左、右”简单弄混。学习时，我们编了故事：左边工人不讲理，抱着右边的咬一口。(以下内容通过小组合作进展)

5、熟悉汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁一样的字归类记忆。

6、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。

7、通过练习区分音节简单混淆的生字或同音字。

8、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相像的字。

三、词语

1、字、词擂台赛

1）词语接力赛。玩法：分组学生开火车式的到黑板上写词语，（会写的字组成的词）看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。

2）对对子。（说明：这个是用对对子的形式，复习反义词。）玩法：（两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。

3）给字宝宝找亲人！（说明：这是形近字的复习）玩法：先自己在本子上写，小组再相互补充，然后到黑板上竞赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最终依据数量和质量，评哪个小组获胜。（补充：人多的话，可以选相邻的小组竞赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。

4）给字宝宝找朋友（说明：这是同音字的复习）玩法同上。

2、师生共同归纳要把握常用的特别词语或词语搭配。

3、通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。

四、句子句子的训练归类——通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以到达让他们写一句完整话的目的。全册共有以下7种练习句式。

1、谁替/给/帮/为谁（）。

2、（）正（）呢！

3、（）慢慢（）。

4、（）一边（）一边（）。

5、“把”字句改成“被”字句。

6、（）那么（），那么（）。

7、（）已经（）。

复习时，请学生进展一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应当具有哪些内容；可以供应几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培育学生连词成句的力量；可以请学生推断一个句子是否完整，假如不完整，还要进展恰当的补充；还可以做一做趣味性的组句嬉戏。

五、阅读

1、能熟读课文，背诵指定的课文段落。

2、能用自己喜爱的方法读读自己喜爱的儿歌、文章或片断，能读精确，读流利。

3、能阅读儿歌、短文或片断，并依据内容答复简洁的问题。

六、看图写话

1、依据黄冈试卷上已有的题型，分析讲解、教学、训练。

2、因人而异个别指导。

下学期一年级语文复习规划6

一、指导思想：

依据我校语文教研室工作规划，进一步深化我校语文课堂教学改革，切实解决和讨论教育教学初中化学资源网改革中消失的新问题和新状况，促进新课程改革顺当进展，进一步推动校本教研，坚持以人为本，培育制造型人才，努力探究一条科学、低负、高效的素养教育新路，使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼，努力提高我校的教育教学初中化学资源网质量。

二、工作目标

1、仔细学习教育理论，树立现代教育理念。

2、努力提高新教师的教学工作水平。

3、抓好课题讨论，提高课题讨论的质量。

三、工作要点

充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织年级组教师学习新课程等现代教育理念，转变教育观念，促进课题讨论和教育、教学的进展。通过理论学习和教育实践，反思教育、教学和教研中存在的缺乏，准时弥补和改良，把教学工作做得更好。认仔细真地备好每一堂课、上好每一堂课，实实在在地听好每一堂课，扎扎实实地评好每一节课。突出学生的主体地位，把学习的主动权真正还给学生。重视学问形成过程的教学，重视学问和生活实际的联系，注意培育学生[此文转于初中化学资源网]的创新精神和主动探究精神。

四、备课时间：每周二下午

五、备课地点：101办公室

六、详细工作：

时间

内容

负责人

9月2日

声母jqx

董晓燕

9月9日

学习新课标

董晓燕

9月16日

韵母ieueer

朱云

9月23日

学习低年级批改作业的要求

董晓燕

10月7日

识字三

张雪梅

10月14日

再学新课标

董晓燕

10月21日

人有两个宝

朱云

10月28日

进展拼音初段验收

董晓燕

11月4日

看菊花

董晓燕

11月11日

沟通期中考试状况，进展试卷分析

11月18日

识字五

董晓燕

11月25日

学习《小学语文讨论》

12月2日

北风和小鱼

张雪梅

12月9日

小河与青草

朱云

12月16日

学习《小学语文讨论》

12月23日

制定期末复习规划

董晓燕

下学期一年级语文复习规划7

一、复习目的、要求：

1、通过复习，让学生温故知新，使学问系统化，归纳出学习规律，并使之能举一反三。

2、留意减轻学业负担，培育学生的学习力量，激发学习力量、兴趣，让学生在愉