光的折射教案

第四章第4节《光的折射》教案备课人：郑杰教学目标：1.知识与技能:（1）了解光的折射现象；了解光从空气射入其它介质以及从其它介质射入空气中时的规律；了解光在发生折射时，光路是可逆的。（2）通过实验探究知道光的折射规律。能运用光的折射规律解释生产生活中的一些现象。培养学生提出问题并通过实验探究解决问题的能力,提高思维能力。2.过程与方法:通过观察,认识折射现象,体验由折射引起的错觉。3．情感态度与价值观:激发学生对光现象的探究欲望,激发学生从身边最平常、最一般的事物中探究科学规律的兴趣,逐步养成正确、良好的学习物理的习惯。教学重难点：重点：光的折射规律。难点：利用光的折射规律解释生活中的现象。教法与学法：教法：根据本节课的教学任务，采用教师演示、引导下的学生小组合作探究式的教学。学法：让学生在动手实验中获得知识，在小组讨论中总结出学习的规律和方法。课前准备：教师：带刻度的圆盘，激光笔，分光器，玻璃砖，水槽。学生：带刻度的圆盘，激光笔，分光器，玻璃砖，水槽；印有量角器和表格的白纸。分组准备：210班56人，分为8组，一组7人。教学过程复习回顾光沿直线传播的条件是什么？学生思考：光从一种介质射入另一种介质，例如从空气进入水或玻璃时，情况会怎样？教师实验演示教师介绍实验器材及注意事项实验器材：带刻度的圆盘，激光笔，分光器，玻璃砖，水槽注意事项：实验时，激光不要照射到眼睛①教师演示光从空气斜射入水或玻璃中现象：光从空气斜射入水、玻璃中，光路发生偏折学生思考：光从一种介质射入另一种介质，除了从空气射入水或玻璃中，还可以怎样？（生：还可以从水或玻璃射入空气中）②教师演示光从水或玻璃斜射入空气中现象：光从水或玻璃斜射入空气中，光路发生偏折结论：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生了偏折，这种现象叫做光的折射。教师介绍法线、入射角、折射角，以及当折射角小于入射角时，我们说折射光线靠近法线；当折射角大于入射角时，我们说折射光线远离法线。实验探究折射规律学生回忆光的反射定律学生根据光的反射定律提出要探究的问题：光折射时，折射光线、入射光线和法线是否在同一平面内？折射光线和入射光线是否分别位于法线两侧？反射角是否等于入射角？探究活动1：折射光线、入射光线、法线的位置关系学生讨论：如何探究光折射时，三线的关系（生：将纸板向后折转可以探究三线是否共面）学生看视频：探究三线是否在同一平面结论1：三线共面学生讨论：如何探究折射光线和入射光线位于法线两侧（生：改变入射角）教师演示结论2：法线居中探究活动2：光从空气斜射入其它介质中折射角与入射角的关系，填写表格并画图；探究活动3：光从其它介质斜射入空气中折射角与入射角的关系，填写表格并画图；（探究活动2、3同时进行：第1、2、3、4组探究活动2；第5、6、7、8组探究活动3）注意事项：①从不同的角度入射，为了使实验具有普遍性；②填写数据时，按照入射角从小到大或者从大到小填写，以便分析数据。结论3：光从空气斜射入水或玻璃时，折射光线靠近法线，即：折射角小于入射角；结论4：光从水或玻璃斜射入空气时，折射光线远离法线，即：折射角大于入射角；结论5：折射角随入射角的增大而增大，减小而减小；结论6：当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。教师实验补充：如果让光逆着折射光的方向从水或其他介质射入空气中，可以看到，进入空气中的折射光逆着原来入射光的方向射出。也就是说，在折射现象中，光路可逆。生活中的折射现象池底变浅师：水深的地方看起来比较浅，这是为什么？（生：和叉鱼的原理一样，因为光的折射，实际水深比看起来的深）师：所以不要看着水浅就随意下河下塘洗澡，游泳要去正规场所，并要有家长陪同，一定要注意安全！筷子弯折海市蜃楼：光经过不均匀的大气时发生折射，形成的虚像。课堂练习总结板书设计光的折射光的折射一、光的折射二、光