中班安全教案集合四篇

第中班平安教案集合四篇中班平安教案篇1

设计思想：

标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是平安标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的平安标志。通过活动的开展组织幼儿观察、探索，知道自己应该按照平安标志的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，培养幼儿的自我保护意识。

活动目标：

1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清平安标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规那么。

2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照平安标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。

3、通过幼儿自己动手制作平安标志，开展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。

4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

5、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

活动准备：

1、多媒体课件：交通平安、严禁烟火、留神触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的平安标志。

2、事先让幼儿收集有关的平安标志。

3、每幼儿一套平安标志七种：注意平安、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、留神触电、禁止触摸。

4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

活动过程：

一、找平安标志：

1、激发幼儿的学习兴趣：

教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通平安小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

2、提出问题，请幼儿思考：

⑴为什么要有这些平安标志，这些平安标志有什么用?

⑵除了马路上的平安标志，你还见过什么平安标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思?

⑶请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的平安标志。

二、议平安标志：

1、幼儿尝试从布袋中找出平安标志，并介绍这些标志是什么意思?

2、讨论平安标志的用途：我们生活中为什么有这么多平安标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想，如果没有这些平安标志行不行?为什么?

3、议一议没有平安标志的危害：

(1)想一想、说一说，如果没有这些平安标志的危害。

(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按平安标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

5、游戏：看谁找的准

教师说出一种平安标志名称，请幼儿迅速找出相应的平安标志卡片。

三、设计平安标志：

1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂平安标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让平安标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。

2、请小朋友介绍自己设计、制作的平安标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

活动延伸：

幼儿找需要平安标志的地方悬挂上自己制作的平安标志，并继续探索相关的平安标志，尝试理解平安标志的含义。

活动评析：

活动中，幼儿作为学习的主人，激发了对平安标志的兴趣，引导幼儿自己去观察和发现、寻找各种各样的平安标志，如：严禁烟火以及各种交通平安标志等。这些平安标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参加活动的积极性也特别高。孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。

设计意图

幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看、摸，然而由于他们缺少生活经验和常识，不能把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突发事件不知如何处理，缺少积极的自我保护能力。因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。为保证孩子的健康和平安。我们对幼儿加强平安教育的培养。其中有个主题以“平安标志〞为中心，引导幼儿通过“认识平安标志〞、“了解平安标志的意义〞、“自制平安标志〞等活动教给孩子必要的.平安知识、提高平安意识，进一步培养幼儿的自我保护意识和能力。

活动目标

1.认识日常生活中常见的平安标志，遵守交通规那么。

2.懂得根本的平安知识，知道突发事件的处理方法。

3.教育幼儿不玩火、电等危险物品，初步培养自我保护意识和能力。

重难点分析重点：

教幼儿认识局部平安标志，掌握其含义，培养自我保护意识和能力。

难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规那么，较好的处理突发事件，注意平安。

活动准备

1.活动前让家长在接送幼儿的路途中，引导幼儿观察，初步认识周围的交通平安标志。

2.准备注意平安标志、步行标志、人行横道标志等常见标志;教学活动课件、图片。

3.事先创设好逛公园环节的场景。

4.万宝箱两个、幼儿用的小标志假设干，幼儿设计标志用的纸笔等材料。

活动过程

(一)导入：出示教学课件，引起幼儿认识标志的兴趣。

师：今天老师给小朋友带来了一个动画片，想不想看?

播放课件：一名阿姨领着孩子出去玩，走到十字路口，红灯亮了，阿姨看见前面没车，就领着小孩往对面跑，结果被一辆自行车撞了一下。

提问：这样做对吗?为什么?遇到这种情况应怎么做?

通过组织幼儿观看、讨论让幼儿知道认识平安标志，遵守交通规那么，对人们多么重要，激发他们认识标志的欲望。

(二)展开

1.请幼儿介绍自己知道的平安标志。

教师要引导幼儿说出在哪里见过这个平安标志，它告诉我们什么。

2.教幼儿认识生活中常见的平安标志今天老师也带来了好多标志宝宝，我们一起来看一看它们是谁。

(1)人行横道标志师提问：这是什么标志?在哪里见过?它表示什么?过马路时为什么要走人行横道线?

(2)禁止烟火标志师提问：这是什么标志?提醒我们注意什么?发生火灾时，应怎么办?

(3)留神触电标志师提问：这是什么标志?遇到这样的标志我们应怎样做?

师小结：贴有这样标志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，应该远离。

另外依次出示注意平安、禁止通行、步行、平安通道、留神中毒等常见标志引导幼儿认识。

师：如果没有这些标志将会发生什么事呢?(鼓励幼儿结合生活经验展开想像，互相讨论)3.出示更多标志，让幼儿进一步了解标志可分为多种。

日常生活中还有很多我们不认识的平安标志，我们一起来看一看。(放课件)通过观察让幼儿知道平安标志可以分为警告标志、指示标志、禁制标志等多种。

4.通过游戏、情景表演活动，稳固幼儿对标志的认识。

(1)玩《山洞掏宝》的游戏。

教师事先将局部平安标志的卡片放入两个箱里，然后将幼儿分成两组，分别让两组幼儿摸，摸到后说出标志的名称，遇到这种标志应怎样做。

(2)情景表演《逛公园》

领幼儿在逛公园的活动中，为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标志。

对以上活动中表现突出的幼儿及时表扬鼓励，并颁发“平安小卫士〞奖章。

(三)结束请小朋友帮助幼儿园设计一些标志师：今天我们认识了许多标志，知道了各种标志说明什么，见到它们时应怎么办。但幼儿园里还有很多小朋友不懂得要注意平安，下面请你们当一回“小小设计师〞帮幼儿园设计一些标志，贴上去提醒大家注意平安。

(活动时可先让幼儿分组讨论：幼儿园那些地方需要标志?需要设计怎样的标志等问题，通过互相交流讨论，为后面的设计作好铺垫)

教学反思：

平安教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将平安教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的平安意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把平安的保护伞！

中班平安教案篇2

预设目标

1.让幼儿了解一些根本的交通平安知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

2.知道过马路时要大人陪伴，并懂得不走斑马线的危险性。

3.树立遵守社会公共规那么的好品质，从而增强自我保护意识。

活动准备

1.幼儿知道汽车撞人，人会受伤、甚至会死亡。

2.多媒体课件。

3.自制的红绿灯、布置公路场景所需的道具。

预设过程

〔一〕设置悬念，激发兴趣。

1.师：今天小猴去上幼儿园时候发生了一件事，我们去看看发生了什么事情？为什么会被车撞呢？小朋友可以自己一个人过马路吗？

〔幼儿讨论〕

2.认识"斑马线"和"红绿灯"。

师：原来小猴一个小朋友去过马路，没有走斑马线，才发生了车祸。那什么是斑马线？你们认识吗？

〔1〕认识斑马线。

〔出示斑马线〕这是什么？斑马线有什么作用？

小结：斑马线是主要是保护行人平安的，所以也叫"人行道"。当我们需要过马路时就要走斑马线，这样我们就更平安。

〔2〕认识红绿灯。

〔出示红绿灯〕孩子们，你们看！这是什么呀？红绿灯是干什么用的？

小结：红绿灯是指挥灯，红灯亮时说明行人要停，绿灯亮时行人才可以通行。

〔二〕平安过马路的方法

1.看一看人们过马路的情景图片师："刚刚我们认识了斑马线和红绿灯，是不是认识了就会用吗？让我们一起去看看吧！"〔出示不正确过马路的图片〕教师提出问题，启发幼儿思考：图片上有谁？他们在干什么？你觉得他们这样过马路好吗？会发生什么事？让孩子说一说不平安的地方。

2．说一说过马路的正确做法师："那你觉得应该怎么过马路，才不会发生这样的事？"〔出示正确过马路的图片〕小结：在过马路的时候，小孩子要和大人陪伴。一定不能闯红灯，闯了红灯就会发生平安事故。要绿灯亮时才能行走，而且还要左右看一看，最后走在斑马线上过马路。

3.播放动画--我会过马路，再一次稳固过马路知识。

〔三〕游戏--看图片说对错交代玩法：幼儿分成两队，男孩一队，女孩一队。教师出示有关过马路图片，让幼儿快速抢答，说说哪些过马路的做法是正确的？哪些是错误的？以又快又对的一组为胜，并奖励笑脸你真棒！

〔四〕照应身边人--遵守交通规那么小结：刚刚小朋友表现的真棒！老师希望小朋友把这个过马路的本领带回家，告诉你得爸爸妈妈、爷爷奶奶和你所认识的人，小朋友一个人是不可以过马路的，要大人相伴。不管是大人，还是小朋友。我们都必须遵守交通规那么--因为它和我们的生命紧紧连在一起的！

延伸活动：与幼儿一起玩"交通"游戏。

〔1〕与幼儿一起将交通标志布置在"马路"的各个角落。

〔2〕全班幼儿分两组，一组当行人，一组当司机〔身戴汽车胸饰〕，两名幼儿当交通警察。〔一个管行人，一个管汽车〕

〔3〕未遵守交通规那么的司机及行人，交通警察给予罚单。

〔4〕老师与幼儿一起评议游戏情况。〔重点放在遵守交通规那么方面〕你为什么会得了罚单？你违反了什么交通规那么？

〔5〕行人与司机交换角色继续进行游戏。

活动反思：

三月是文明月，围绕《我会过马路》这个主题，在本组成员的共同研讨中，设计了此次活动。教案几经修改和试教后，上周四由我执教，展示了我们组的教研成果。

整个活动思路清晰，尊重幼儿的主体地位，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原那么。活动中我采用了“观察法、猜想法、讲述法、游戏体验法〞等，引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。

活动设计的两大亮点：

1.表达幼儿的认知特点。

从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，层层深入。活动过程表达了师幼互动、生生互动以及动静交替的原那么。

2.呈现趣味性、综合性。

借助多媒体课件再现生活情境，画面生动活泼、直观，能激发幼儿学习的兴趣，使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，富教育于生活情境、游戏之中，

执教过程中的缺乏之处：

1.教师的回应不够及时

当幼儿的答复没有到达教师预设的情况时，我未能及时回应获得的信息，“抛接球〞处理不够协调，可见教师的随机应变能力很重要。

2.细节处理欠妥

游戏规那么讲解不够精炼，示范的方式过于单一，幼儿处于消极等待的状态。因此，平时的活动中应关注细节，时刻注意创设适宜的教育情境，使幼儿接纳并产生积极的情感体验。

中班平安教案篇3

活动目标

1、了解开水的温度,了解大火的威力。

2、通过活动，了解防烫防火的根底知识。

3、增加自我保护意识。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质

重点难点

重点：让每个幼儿都了解防烫防火的根底知识。

难点：烫伤烧伤后该怎么办?

活动准备

一锅开水，一烧着的木炭,两只小老鼠。

活动过程

1、通过教师的提问，使学生初步了解开水和火的危害。

①谁来说说开水有什么特征?

②谁来说说火有什么特点?

③老师小结：开水和火在日常生活中我们经常用到,是我们的好朋友，但也要注意平安使用它们。

2、演示教学

①把一只老鼠扔到开水锅里后,给幼儿看看结果。

②再把另一老鼠扔到烧着木炭盆里，又让幼儿观看结果。

3、组织幼儿讨论

①如果烫伤或烧伤了怎么办?

②出示相关图片，让幼儿注意平安。

教学反思

在这次活动中，我利用幼儿在生活中常见的物体和动物作为教具，激发了幼儿的兴趣。同时，在平时的生活中也让他们对开水和或有一定的了解。平时也能注意平安。但在讨论的环节可能准备不够充分，应该多留点时间给他们发言。希望我以后的教学活动能够更好。

中班平安教案篇4

活动目标：

1、感受与小朋友一起游戏的快乐。

2、知道在家要如何注意平安。

3、提升