小学二年级美术教案优秀3篇

Word-5-小学二年级美术教案优秀3篇学习领域：

设计*应用造型*表现

教学目标：

1、指导同学运用各种瓶盖、纸、彩泥或陶土等材质，通过剪一剪、贴一贴、捏一捏、塑一塑，设计出各种带有班级象征意义的标志。

2、引导同学富有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计的美感，在设计与探究中，捕获创作灵感，逐步形成制造性的构思。

3、通过争论沟通，相互启发，培育同学的集体荣誉感和创新精神。

教学重、难点：

1、在表现手法上要富于创意，设计制造出新奇好玩的标志。

2、制造性地运用各种材料，设计出有新意的标志。

教学预备：

教具：老师搜集各种不同材质的标志作品，各种厚薄、软硬的纸彩泥及陶土。实物投影。

学具：收集各种大小的瓶盖，小的装饰物及所需的工具材料。

二班级美术教案篇二

教学目标：

1、培育想像力和形象制造力。

2、训练同学的概括、想像、夸张和构图力量。

教学重点：形象的设计力量。

教具学具：图片、实物投影仪、水彩笔。

教学过程：

一、组织教学

检查同学的学习用品预备状况。

二、导入

1、引导争论，制造争论气氛。

①、说说自己喜爱的动物。

（如小猫、小狗、小兔、老虎……）

②、说说没见过的动物。

（如龙、恐龙、太空怪兽……）

③、再说说这些动物有什么特征。

（它们身体浩大、样子凶狠……）

2、小结，揭示课题。

这些怪兽都是人们想像出来的，这节课我们一起来制造新的怪兽形象。

三、新授

1、出示龙的图片让同学观赏。

①、这个怪兽叫什么？

②、它是由谁制造出来的？

龙是我们中国古代劳动人民制造的，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。

2、想一想，龙原来不存在，劳动人民是怎样制造出它的样子来的？

（把很多动物身上的特点集合在一起。）

3、找一找，龙身上有哪些动物的特点？

争论后得出结论：（结合图片进行对比）

龙的角是鹿的角；

龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；

龙的身体是蛇的身体；

龙的爪子是老鹰的爪子；

龙的鳞片是鱼的鳞片。

4、想一想，龙生活在什么地方？

这些动物有水里游的、地上跑的、天上飞的，所以龙也会在水里游，也会在地上跑，它还会在天上腾云驾雾呢！

四、同学作业

原来怪兽就是这样制造出来的，这是多么奇怪的想像啊！假如让你来制造一个怪兽形象，能不能让大家更惊异？好好想一想，大胆试试看。

五、老师辅导

1、鼓舞同学大胆想像，不受真实物象局限。

2、制造出来的怪兽形态要完整，具有肯定的形式美感。

六、课内小结

同学作业点评。（结合同学自己叙述的制造意图进行评析，以表扬、鼓舞为主。）

二班级美术教案篇三

教学目标：

1、学习一种或多种颜色撕纸拓印的方法，表现四周环境中熟识的小景。

2、培育同学观看四周景物，概括地表现物象的力量。

3、感受拓印画的美。

教学重点：在于取舍。

教学难点：画面布局和颜色拓印。

课时支配：一课时

课前预备：小景拓印画若干幅。

铅笔、油画棒等。

教学过程：

一、导入

小伴侣们，你们看，老师这里的这幅和我们以前画的画相同吗？（不相同）

有什么不同的地方呢？（同学回答）

你知道他们是怎样画出来的吗？

（不知道）

二、新授

1、现在请小伴侣打开书本，看看书中是怎样来画这一幅画的？

看了书本，谁来说说。

（同学回答）

先撕出要表达的物体，贴究竟版纸上，再在上面盖上一张纸，最终用油画棒进行拓印。

2、说地真好，在做之前，我们想想预备画什么？可以在底版纸上用铅笔打稿，要留意主次分明、凹凸错落、有近有远。

3、在撕纸时要由近至远，由大到小，由外到里。撕纸时两手拇指与食指捏紧，细心地撕出图案。

4、摆放时先放大的，在放小的。

5、最终，盖