七年级语文上册：教学设计3：皇帝的新装（第1课时）_第1页
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文档简介

《皇帝的新装》教学设计【教学目标】.培养有感情朗读课文的能力。.理清故事情节。.培养学生联想和想象的能力。.了解本文语言描写的精妙，深刻把握作品深刻的思想意义。.联系现实生活，体验反思，培养敢说真话的良好品质。【教学重点】.联想和想象。.作品深刻的内涵和思想。.培养敢说真话的良好品质。【教学方法】想象法【教学媒体】多媒体【教学时间】两课【教学过程】第一课时初备统复备一'导入新课说起童话，我们大家肯定会兴趣盎然，那么你都读过谁的童话？（学生可能说：郑渊洁、安徒生、格林等等），看来大家都读过安徒生的童话，也非常喜欢他的作品。小学时，我们学过他的哪篇童话？（肯定会异口同声地回答《卖火柴的小女孩》）!好，今天我们来学习他的另一篇很有特色，也肯定会受大家欢迎的作品《皇帝的新装》。不过，我想提醒大家注意：学习本文，要学会多角度、多侧面的地学习，去分析。二'作者简介这是一篇著名的童话，它的作者很了不起，是安徒生。下面哪位忠实的读者想大家推荐一下他的主要作品？安徒生（1805—1875）全名：汉斯•克利斯坦•安徒生，19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭,童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等。三、朗读课文，整体感知课文内容.引导学生整体感知课文内容，可请一名学生朗读，其余学生边听边猜想。到了一个新情节的开头，不要急于往下读，可以先把书合上，自己先试着想象，看自己的想象和作者的想象是否有差别。（肯定会有不同的想象，可让这些学生谈谈自己的想象内容，老师可及时给予鼓励。）.播放本课录音。教师可指导学生边听边圈点不理解的字词，然后借助工具书或与其他学习伙伴解决。.指导学生在书上画出一些自己认为重要的词语、句子或段落,以便帮助理解文章线索，进行深入思考。然后让学生讨论，交流，得出结论。爱一一织一一看一一穿一一揭一一议本文以“新装”为线索展开情节，让不同身份的人在这场骗局中登场，充分展示了他们的性格特征。角色朗读，读出各个人物不同的性格特征

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