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文档简介

用心用情服务教育文人之意与历史逻辑——《阿房宫赋》《六国论》的论史特点情境任务战国时的六国，拥“五倍之地，十倍之众”，却亡于秦国；秦苦心经营金城汤池，却毁于“揭竿而起”“楚人一炬”，这些历史事实吸引了众多论者的眼光。在论者的笔下，这些历史又呈现出怎样的面貌呢？本专题通过对比研读《阿房宫赋》《六国论》等文章探究两篇文章的论史特点。学习目标1.梳理《阿房宫赋》《六国论》的内容思路。2.比较《阿房宫赋》及三篇《六国论》，探究“史实”与“史论”的关系。3.欣赏《阿房宫赋》《六国论》的论史特色，明确文章之“气”与文章之“核”的辩证关系。自学过程阅读学习一、在疏通文意的基础上梳理《阿房宫赋》的内容，根据下图提示，完成思维导图二、研读《六国论》，梳理内容思路，完成思维导图。三、对于六国灭亡这一历史事实，不同的论史者有不同的立论角度。请你比较《阿房宫赋》《六国论》中对于六国破灭的不同观点并分析立论原因。比较项《阿房宫赋》《六国论》对于六国破灭的观点立论原因四、比较苏洵、苏辙、苏轼与李桢《六国论》中对于六国破灭的不同观点，思考不同立论的原因。比较项苏洵《六国论》苏辙《六国论》苏轼《六国论》李桢《六国论》对于六国破灭的观点立论原因五、你觉得《阿房宫赋》《六国论》在论史方面各有什么特色，从各自的文体角度进行赏析。六、两篇文章在情采方面都很出众，表现出“理气具足”

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