《夏天里的成长》

教师“八个一”之课堂实录《夏天里的成长》执教者：黄建梅教材分析:《夏天里的成长》是一篇说理性小散文，选自第五单元，本单元的语文要素是“体会文章是怎样围绕中心意思来写的”，《夏日里的成长》作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象。开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文，结尾点明中心，收束全文。启迪我们：“人要把握时间，尽量地用力地长。”教学目标：1.学会本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过学习、理解和感悟，感受夏天里各种事物都在快速地生长。3.领悟课文在表达上的特点，学会与人交流，提高表达能力、学习语文的能力。4.让学生体会“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的含义，从而懂得把握时间，珍惜时间。教学重难点：1.理解课文内容，体会“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的含义。2.了解作者写作的顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。3.体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。教学过程：一、导导入新课，激发兴趣。谈话导入，创设情境。看黑板，读词语：成长说起“夏天的成长，”你会想起什么？板书课题，导入新课。二、悟初步感知。自读课文，读准字音，读通句子，思考问题：1.你能用文中的一句话概括谁在夏天里成长吗？2.围绕这一中心句，作者写了哪些事物？请在文中标示出。3.读文章的时候，一边读一边画，把那些不理解的地方画出。（二）全班交流。1.师：同学们读书都很认真，相信你们的发言会很精彩。那么谁来说一说夏天里谁在生长，它们有什么特点呢？2.学生回答。三、探三．品读课文。1.研读第二自然段。1）.这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个特点？（1）“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。”2）.你从哪能看出生物是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长？植物：绿蔓、竹子、高粱、苞蕾（鲜花、果实）有生命的苔藓、草坪菜畦动物：小猫、小狗、小鸡、小鸭3）.师适时播放几组夏天里生物生长的对比图片。（1）引导学生抓住表示时间的词语体会夏天动植物成长迅速的特点。（2）“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”这句话你是怎么理解的？2、研读第三自然段。1）、第三自然段描述了哪些事物也在长？山水：山、地、河无生命的铁轨柏油路2）、用“因为……所以……”把这几种事物成长的特点说出来。如：因为草长树木长，所以山是一天天变丰满。3、研读第四自然段。1）、人在夏天成长有什么特点呢？身体的成长、年龄的增长。小学生——中学生——大学生或快或慢（总是要长）2）、理解两句谚语：“六月六，看谷秀”:农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。“处暑不出头，割谷喂老牛”：处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。3）、读了这句话，你感受到了什么？明白了什么？热天：不是指季节，而是指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。长：不仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加，还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。人生的夏天指的是一个人的青少年时期。这句话告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、能验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。、齐读第四自然段，深刻体会人要成长的道理。自然界的一切事物都在夏天里有力量地生长着，希望同学们能够在自己人生当中的夏天里同样有力量地生长，等到了秋天才会有好的收成！这让我想起了一首诗：“少壮不努力，老大徒伤悲。”四、展四、拓展延伸。展示小知识，感受民族文化。1、师：夏日不仅仅是万物生长的季节，还是人们举行盛会季节。2、感受：夏日的盛会——那达慕五、测快乐小练笔。夏天，你周围的事物还有哪些也在生长？用自己的话写一写，可以模仿课文中的句式，也可以自由创作。