中国土地资源 省赛一等奖

教学设计“国培计划（2022）”澧县初中地理教师整校推进工作坊研修（C2604）备课教师王孟霞备课时间2022年9月28日所属年级八版本章节四教学内容我国土地资源教学目标1.我国土地资源的基本国情。我国土地资源类型，三种最主要的土地类型的分布，理解我国土地资源地区差异的成因。2.知道我国土地资源利用中存在的问题及解决措施；理解我国把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为一项基本的国策。3.我国土地利用中存在的问题及解决措施。4.运用资料（土地利用类型分布图、土地利用类型构成图、各类统计图表及一些事例），说出我国土地资源的主要特点。5.通过读各种图表和文字材料，学会阅读的方法和技能，培养利用各种地理图表和文字才料获得地理知识的能力。6.树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观。7.通过对我国土地利用中存在的问题及解决措施的学习，增强责任感和法律意识，树立正确的土地资源观、人地观和可持续发展观。教学重点1.我国土地资源的特点.2.三种最主要的土地类型的分布，理解我国土地资源地区差异的成因。3.我国土地资源利用中存在的问题及解决措施.教学难点1.理解我国土地资源地区差异的成因。2.我国土地利用中存在的问题及解决措施教学准备课件教学过程研课反思一、创设情境，导入新课我国有哪些主要的自然资源？可更新的自然资源有哪些？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗？（学生回答问题略）今天我们一起来学习这一部分内容----中国的土地资源自主学习，合作探究（一)人多地少1、自主学习阅读教材66~67页解决以下问题：（1）中国陆地面积是多少？居世界第几位？（2）中国人口为多少?人均土地面积占世界平均水平的多少?（3）66~67页活动题1、2。（4）综合以上几个题目，归纳我国土地资源的基本国情是＿＿＿2、小组交流四人一小组，交流以上问题并提出疑难3、合作探究：探究问题:有人说中国是一个地大物博的国家，是否合理？教师点拨：中国的国土面积居世界第三位，的确“地大”，但是，中国的人口居世界第一位，所以，人均量少。这样中国是一个地大物博的国家，并不合理。类型齐全1、自主学习阅读教材67页阅读图3-12中国土地资源构成解决以下问题：（1）我国土地资源类型有那几种？（2）各类土地资源在土地资源总量中所占比重是怎样的？2、小组交流以小组为单位交流以上问题并提出疑难____________________________________________________3、合作探究探究问题：我国人与耕地的矛盾是否突出？体现在哪里？教师点拨：我国耕地面积1.22亿公顷，承受这一世界7%的耕地养活世界20%的人口的沉重负担。(三)区域差异明显1、自主学习阅读教材68-70页解决以下问题：（1）我国的耕地和林地主要分布在哪里？（2）草地主要分布在哪里？（3）难利用土地分布在哪里？(4)比较我国东部季风区、西北内陆区、青藏高原区这些不同地区的土地资源的质量差异。2、小组交流四人一小组，交流以上问题并提出疑难_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。3、合作探究：探究问题:我国的土地资源空间分布不平衡，质量差别很大，造成我国土地资源区域差异明显的主要因素有哪些？教师点拨：可联系前面学习的地形图、降水图、干湿地区图等地图，总结我国各类土地资源的分布，与气候、地形密切相关。（四）珍惜每一寸土地1、自主学习阅读教材70-71页，解决以下问题：（1）我国的耕地存在的问题有哪些？解决的措施是什么？（2）我国的林地存在的问题有哪些？解决的措施是什么？（3）我国的草地存在的问题有哪些？解决的措施是什么？2、小组交流四人一小组，交流以上问题并提出疑难3、合作探究：你的家乡所在地的土地资源构成以什么类型为主？在开发利用中存在哪些方面的问题？三总结梳理，归纳方法四、巩固练习，达标检测板书设计一人多地少1、我国人均耕地面积不到世界人均土地面积的1/3。2、总量大，人均相对数量少二、类型齐全1、我国各类土地资源齐全，形成了耕地、林地、草地等多种土地类型。2、草地占的比重大，耕地、林地所占的比重相对偏小。三、区域差异明显1．