二组研磨课活动总结记录表

2022年国培计划C2022耒阳市小学数学工作坊小组教案研讨活动记录表组名第二组学科数学年级二年级时间主备人李美丽研讨方式面谈研讨内容求比一个数多几的数是多少参加人员全体教师主备人发言教学内容：人教版《数学》二年级上册P23页例4（1）教材分析：例4（1）主要教学用加法计算解决“求比一个数多几的数是多少”的数量关系的实际问题。本课是学生初步认识加法的意义、能用一一对应的方法比较两个量多的基础上学习的，是学生第一次正式学习用加法解决“求一个数比另一个数多几的数是多少”的问题。是为将来学习多位数这类题型打下基础。本课中，学生对求比一个数量多几的数是多少用加法计算理解有一定难度，可以通过提供画图的策略，帮助学生理解分析数量关系，沟通与原有经验的加法模型间的关系，从而获得解决比多的数学问题的思维方法，理解用加法计算的道理。在解决“求一个数比另一个多几”的问题，还利用转化的数学思想，将新问题转化成旧问题来解决，减轻了学生负担。教学中，设计具体方法与策略的呈现，可以有效地提高学生分析问题、解决问题的能力。学情分析：承前启后：学生在一年级已经学了解决“求比一个数多几的数是多少”的问题，求两个数相差多少→解决求比一个数多几的数是多少的实际问题→解决稍复杂的两位数加两位数的问题。教学目标：1.知识目标：让学生理解并掌握解决“求比一个数多几的数是多几的数是多少”的问少”的实际问题思路和方法。2.能力目标：让学生能运用所学数学知识解决生活中的一些简单问题。3.情感目标：学生经历解决“求比一个数多几的数是多少”的实际问题，进一步领悟解决问题通过动手画象形统计图的基本方法。教学重点：让学生利用画图助理解“求一个数比另一个数多几的问题”的数量关系，正确选择算法。教学难点：能运用所学数学知识解决生活中的一些实际的问题。题，求两个数相差多少解决求比一个数多几的数是多少的实际问题解决稍复杂的两位数加两位数的问题。本堂课，我从游戏导入，探索新知，从学生已有旧知入手先摆一摆数数棒或小圆片，再根据实物画图，先浅入深通过画图找准等量关系，再列式计算。研讨过程通过面谈由全校老师针对本节课提出个人建议，现将老师们的建议小结如下：李晓惠老师：1.教态自然，语速适中.教学设计合理。2.学生的积极性不高，虽然师生有互动，但是氛围不够。3.老师讲的部分比较多，要充分调动学生参与探究，主动找到解决向题的方法。罗民老师：这堂课首先从引导学生画形象图，——找等量关系——刘式计算，最后检验结果并作答，环节安排合理，但画形象图要作为重点来讲，很多小朋友对于画图来说简单，但联系题目意思画图就是难点了。谭云虎老师：1.这堂课比较成功，整体效果好，达到了预期的教学效果。2.重难点突破，但是少部分学生的思路还未打开。3.练习时间还能再安排长一些。罗慧玉老师：我认为这堂课教学目标基本达到了，学生能动手画,并能说出图意，但也存在着些许不足，量词用得不严谨"一面红旗"不是"一枚"，小组交流这一环节设在课堂上体现出来,学生大部分是自己动手画自己的，讨论交流较少，希望这点能注意一下。罗淑瑛老师：1、课堂导入有点混乱，建议可以单独请学生回答；2、可以多请学生上台来画，增加挑战性；3、课堂总结再加上老师自己的总结会更好；4、名言鼓励学生更具