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文档简介

中职生自控力的分析调查中职生学习自控力的现状,为教师更好制定中职生学习方案提供理论依据;本次调查可以帮助中职教师认识现阶段中职学生学习自控力的现状,丰富中职课堂教学的的研究,对促进其学习自控力的提高具有一定的理论价值。许多研究证明学习自控力与学习成绩之间存在显著的相关。而学习成绩又会影响学生对自己能力的评价和在班级中的地位,因此,提高学习自控力不仅有助于提高学生的学习成绩,而且有助于学生形成良好的自我概念,建立良好的人际关系。一、调查目的通过访谈,了解对中职学生自控力的影响因素。1.了解学生目前的学习现状。2.分析学生学习自控力的影响因素3.找出改善这种状况的方法。二、调查对象及其方式此次访谈的情况如下:调查对象:职中在校学生调查时间:2022年11月16日访谈过程。每个年级选择3名学生,(询问相关班级的班主任,选择学习目控力高、中、低各1名学生),然后对这9名学生进行访谈。访谈提纲:(1)请谈谈自己在学习时进行自控的状况。(2)你认为在学习中能够自控或者不能自控的原因有哪些?(3)你认为怎样才能提高自己的学习自控力?三、访谈结果分析1.高中生学习自控力的现状关于这个问题,一名高一学生(学习自控力高)描述道:“我在学习时一直能够比较好地控制自己,上课听讲比较专心,很少有小动作,能积极回答老师的问题。各科作业也能按时完成,对于即将要学习的内容,我都会提前预习,把看不懂的标出来。考试前能很认真地复习,所以,我的学习成绩还可以。”一名高二学生(学习自控力中)描述道:“我上高一时自制力还挺好的,上了高二自控力就一般了,有时候能控制自己,有时候管不住自己。上课时刚开始能认真;听讲,可是听着听着就会走神。对于老师的提问,点我的名时我回答,不点我的名时,我很少举手。上自习时能安心写作业,但是如果周围的同学在聊我感兴趣的话题,我也会插嘴。大部分时候我还是能够按时完成作业的。在家时写完作业就会看电视,很少看课外的辅导书。”一名高三学生(学习自控力低)描述道:“我自制力比较差,上课经常偷偷看小说,被老师没收过好几回。有时候也决定认真听讲,可是听一会儿就听不进去了。我喜欢玩电脑,可是玩的时间长了,妈妈就会骂我。为了逃避爸妈的批评,好几次我都是等他们睡着后悄悄起来玩儿的。晚上睡不好,白天就没精神,经常上课时睡着。做作业时遇到不会的就空着,有时候也会抄别人的作业。每次成绩都不理想。”从与访谈学生的谈话可以看出,职中学生的学习自控力并不稳定,有的学生可以一直保持较高的学习自控力,而有的学生学习自控力会随着年级的升高而下降,当然也有的学生学习自控力会逐年提高。2.职中学生学习自控力的影响因素对于这个问题,一名高一学生(学习自控力中)谈到:“我上课时很想认真听讲,可是不自觉地就会走神,很苦恼,不知道怎样才能集中注意力。我以前也定过学习计划,可是很少能按时完成,后来索性就不定了。”一名高一学生(学习自控力低)谈到:“我的学习成绩不好,经常是班里倒数。有时候想改过自新,上课认真听讲,可是好多听不懂,可能是初中的基础没有打好。听不懂就会心烦,觉得自己不是学习的料,学了也白学,还不如做点别的,比如上课时听听歌,看看小说。”一名高二学生(学习自控力中)谈到:“我对感兴趣的课,学的很认真,比如数学、电子技术基础。在不感兴趣的课上就会走神。另外我的心情也会影响学习,心情好时,做起作业来特别快,心情不好的话,整个人就蔫了,思维很迟钝,本来会做的题也不会做了。此外,遇到难题我一般选择跳过,因为做半天做不出来很浪费时间。”一名高二学生(学习自控力低)谈到:“对学习不感兴趣,很枯燥、很无聊,老师讲的也没劲。对学习以外的事情有兴趣,我喜欢听歌、玩游戏。妈妈说我很懒,因为假期我总是睡懒觉,作业总是拖到最后。”一名高三学生(学习自控力中)谈到:“我的学习自控力还凑合,能专心听讲,只是上自习时如果周围有人说话,我就不能安心学习了,有时候会和他们一起说,有时候觉得他们很烦,搞得自己心烦意乱的。在家时也是,如果我写作业时爸妈在看电视,有时候我会偷听,有时候会觉得很吵,打扰我学习。”一名高三学生(学习自控力低)谈到:“对我来说,电脑是对我的最大诱惑,和一般同学比起来,我在电脑上投入的时间是比较多的。我喜欢玩游戏,过了一关又一关,在游戏中我能体验到成功的快乐。而学习带给我的却是失败的感觉。”从与访谈对象的交谈可以看出,影响学习自控力的有外部因素,也有内部因素。外部因素如:诱惑和干扰(如电视、电脑、噪音)、他人的影响(如教师讲课的好坏、家长的监督)、任务特点(如学习任务的难易程度)等;内部因素如:自信心、学习动机、学习策略、情绪体验等。3.提高中职生学习自控力的方法关于这一问题,一名高一学生(学习自控力中)这样说:“希望老师可以教我们一些集中注意力的方法,这样就不会经常走神了,即使走神也可以很快地集中精神。”一名高一学生(学习自控力低)这样说:“我觉得好的学习方法很重要,我现在就是因为没有好的学习方法,才学不会。许多要背诵的东西,课文、单词、公式,我背了就忘。因为以前的知识没有学好,现在学起来很费劲。我应该把以前落下的东西再学一遍,可是又觉得好麻烦、好累。”一名高二学生(学习自控力高)这样说:“学习环境很重要,在家写作业时,爸妈一般不看电视,即使看,声音也很小,对我没有影响。这样我就很容易静下心来学习。另外,我的书桌上只放正在看的书,没有别的东西来干扰我的注意。遇到不会的题,我会请教老师和别的同学。”一名高二学生(学习自控力低)这样说:“培养学习的兴趣吧,因为只要是我感兴趣的事情,再困难我也能坚持。另外,希望老师讲课可以有趣一些,把枯燥的内容讲得精彩一些,这样学起来会很愉快。”一名高三学生(学习自控力高)这样说:“我现在是高三,明年就要高考了,我希望可以考个理想的大学,这是我目前学习的动力。我一般都会定学习计划,每次完成计划时,都觉得很开心,很有成就感,学起来也更有劲。”一名高三学生(学习自控力中)这样说:“营造好的学习环境,自习时要很安静。希望班里的学习氛围浓一些,每个人都努力学习,在这样的氛围下学习很有感觉。”从以上的谈话内容可以看出,提高学习自控力需要多种方法的结合,那么教师教学方案的设计也要从多方面着手。四、总

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