2022-2023学年下学期高中语文人教部编版高一年级第八单元练习卷（含答案）

第11页（共11页）（基础篇）2022-2023学年下学期高中语文人教部编版高一年级第八单元练习卷一．选择题（共10小题）1．下列对语句中加点词的解释，不正确的一项是（）A．赢得仓皇北顾顾：回头望。 B．一尊还酹江月酹：将酒洒在地上，以表示凭吊。 C．怎敌他、晚来风急敌：抵挡。 D．如今有谁堪摘堪：忍受。2．下列句子中，含有通假字的一项是（）A．惊涛拍岸 B．乍暖还寒时候 C．一尊还酹江月 D．赢得仓皇北顾3．下列各句中没有语病的一项是（）A．根据市政规划，到2020年，北京的地铁线路总长将达到561.5公里，有望超过美国纽约，成为世界上拥有地铁线路最长的城市。 B．从以往强调普及义务教育，到今天强调义务教育均衡发展，我们可以清晰地看到实现教育平等正成为义务教育事业发展的大方向。 C．新闻中心负责接待前来采访的中外记者，并为他们提供采访所需的传输通讯和资料，答复有关“文化创意博览会”采访的相关问题。 D．医生说，只要患者身体条件允许，就可以给他做手术。这次手术的成功关系到他受损的关节能否得到修复，恢复正常的活动能力。4．下列各组词语中加点字的读音，有误的一项是（）A．沮丧（jǔ）诅咒（zǔ）龃龉（jǔ）狙击（zǔ） B．犄角（jī）畸形（jī）绮丽（qǐ）涟漪（yī） C．呐喊（nà）口讷（nè）纳闷（nà）蚊蚋（ruì） D．谦虚（qiān）歉收（qiàn）嫌弃（xián）赚取（zhuàn）5．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A．词始于唐，盛于宋。因其由诗歌发展而来，故称诗余；因其先有曲调，后有文辞，又称曲子词；因句式长短不一，故又称长短句。 B．词，每首皆有调名，称词调（词牌）。每调的片数、句数、字数、用韵、字的平仄，都有一定的格式，即“调有定格，句有定数，字有定声”。 C．按字数的多少，词可分为小令、中调、长调三种，58字以内为小令，如《如梦令》；59～90字为中调，如《一剪梅》；91字以上为长调，如《雨霖铃》。 D．宋词习惯上分为婉约和豪放两派：前者风格婉约清丽，代表作家有柳永、李清照、姜夔等；后者风格豪迈奔放，代表作家有李煜、苏轼、辛弃疾等。6．对《念奴娇•赤壁怀古》的赏析，不恰当的一项是（）A．这首词上阕写景，描绘万里长江极其壮美的景象。下阕怀古，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。 B．“大江”三句写出了长江的非凡气象，引起对古代英雄人物的怀念。“故垒西边”指明怀古的特定时代、人物和地点，引入对古战场的凭吊。“人道是”说明这里正是三国赤壁之战的地方。 C．“乱石”三句，写尽大江奔流的气魄和赤壁的雄奇，寥寥数语，有声有色；“江山”两句，由写景自然过渡到写人，为下阕铺垫。 D．“遥想”六句，写尽周瑜的风采才华。“故国”三句，从历史回到现实，从怀古到伤己。“人生如梦”两句，貌似超脱，实则无奈，抒发了壮志难酬的苦闷。7．阅读下面这首唐诗，完成下面下列小题。登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北注，凭轩涕泗流。注：关山北，北方边境。下列对这首诗的赏析不正确的一项是（）A．这是一篇登楼抒怀之作，诗人登上神往已久的岳阳楼，凭轩远眺，想到个人之悲和国事之伤，感慨万千。 B．颔联是说浩瀚的湖水把吴楚两地分开，日月星辰都像是整个地漂洋在湖水之中一般，短短十个字，写出了洞庭湖壮丽生动的图景，意境开阔。 C．“今”“昔”是时间上的对举，“关山北”与“凭轩”在空间上对应，用写实的手法，引发联想。 D．诗人将江山的壮阔与个人胸襟的博大相互映衬，虽然悲伤，却不消沉；虽然沉郁，却不压抑。8．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）桂枝香•金陵怀古登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。A．“登临送目”领起上片写景，“故国”点题，为下片的怀古伏笔；“晚秋”点明登临季节，天气初肃为写景抒怀奠定基调。 B．“似、如”二字运用比喻的手法，彩舟、星河，色彩对比鲜明；云淡、鹭起，动静相生。全片由远而近，描绘了一幅肃爽的金陵晚秋图景。 C．作者举了陈后主和宠妃张丽华的例子，他们的奢靡生活，使得国家灭亡，而且亡国的悲恨还在不断继续着。 D．本词立意新颖，直抒胸臆，境界开阔，风格高峻，《古今词话评价》为：金陵怀古，诸公寄调《桂枝香》者三十余家，惟王介甫为绝唱。9．下列句子朗读停顿不正确的一项是（）A．登临/送目，正/故国晚秋 B．千里澄江/似练，翠峰/如簇 C．叹门外/楼头，悲恨/相续 D．但/寒烟衰草/凝绿10．下列诗句中加线词的用法和例句相同的一项是（）例句：吴楚东南坼，乾坤日夜浮A．昔闻洞庭水，今上岳阳楼 B．半壁见海日，空中闻天鸡 C．裂缺霹雳，丘峦崩摧 D．熊咆龙吟殷岩泉

（基础篇）2022-2023学年下学期高中语文人教部编版高一年级第八单元练习卷参考答案与试题解析一．选择题（共10小题）1．下列对语句中加点词的解释，不正确的一项是（）A．赢得仓皇北顾顾：回头望。 B．一尊还酹江月酹：将酒洒在地上，以表示凭吊。 C．怎敌他、晚来风急敌：抵挡。 D．如今有谁堪摘堪：忍受。【解答】A.正确。B.正确。C.正确。D.错误。堪：可以、能够。译文：如今还有谁可来采摘？故选：D。【点评】顾：1.赢得仓皇北顾（回头看；回头）2.顾野有麦场（看）3.三顾臣于草庐之中（探问，拜访）4.子布、元表诸人各顾妻子（顾惜，顾念）5.大行不顾细谨（考虑）6.顾念蓄劣物终无所用/顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者（但是）7.吾每念常痛于骨髓，顾不知计所出耳（表轻微转折）8.人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉（反而，难道）2．下列句子中，含有通假字的一项是（）A．惊涛拍岸 B．乍暖还寒时候 C．一尊还酹江月 D．赢得仓皇北顾【解答】A．无通假。译文：如雷的惊涛拍击着江岸。B．无通假。译文：一时觉暖一时觉凉。C．“尊”通“樽”，古代盛酒的器具。D．无通假。译文：结果只落得自己回顾追兵，仓皇失措。故选：C。【点评】常见通假字：俨骖騑于上路：“俨”通“严”。云销雨霁，彩彻区明：“销”通“消”。所赖君子见机，达人知命：“机”通“几”。师者，所以传道受业解惑也：“受”通“授”。暴秦之欲无厌：“厌”通“餍”。3．下列各句中没有语病的一项是（）A．根据市政规划，到2020年，北京的地铁线路总长将达到561.5公里，有望超过美国纽约，成为世界上拥有地铁线路最长的城市。 B．从以往强调普及义务教育，到今天强调义务教育均衡发展，我们可以清晰地看到实现教育平等正成为义务教育事业发展的大方向。 C．新闻中心负责接待前来采访的中外记者，并为他们提供采访所需的传输通讯和资料，答复有关“文化创意博览会”采访的相关问题。 D．医生说，只要患者身体条件允许，就可以给他做手术。这次手术的成功关系到他受损的关节能否得到修复，恢复正常的活动能力。【解答】A．搭配不当。“北京的地铁线路……成为世界上拥有地铁线路最长的城市”中“北京的地铁线路”和“成为……城市”搭配不当，可在“成为”前面加上“北京”。B．正确。C．重复赘余。“有关”与“相关”重复，可删去“相关”。D．搭配不当。“成功”和“是否”属于一面对两面的问题，可把“的成功”改成“是否成功”。故选：B。【点评】搭配不当主要有以下六种类型：（1）主谓搭配不当。（2）动宾搭配不当。（3）主宾搭配不当。（4）修饰语与中心词搭配不当。（5）一面与两面不搭配。（6）否定与肯定顾此失彼搭配不当。4．下列各组词语中加点字的读音，有误的一项是（）A．沮丧（jǔ）诅咒（zǔ）龃龉（jǔ）狙击（zǔ） B．犄角（jī）畸形（jī）绮丽（qǐ）涟漪（yī） C．呐喊（nà）口讷（nè）纳闷（nà）蚊蚋（ruì） D．谦虚（qiān）歉收（qiàn）嫌弃（xián）赚取（zhuàn）【解答】A．“狙击”中的“狙”应读作“jū”；B．正确；C．正确；D．正确。故选：A。【点评】此类题目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字按照意义的不同，读音也不一样。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。没有把握的可以用排除法，省时省力。5．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A．词始于唐，盛于宋。因其由诗歌发展而来，故称诗余；因其先有曲调，后有文辞，又称曲子词；因句式长短不一，故又称长短句。 B．词，每首皆有调名，称词调（词牌）。每调的片数、句数、字数、用韵、字的平仄，都有一定的格式，即“调有定格，句有定数，字有定声”。 C．按字数的多少，词可分为小令、中调、长调三种，58字以内为小令，如《如梦令》；59～90字为中调，如《一剪梅》；91字以上为长调，如《雨霖铃》。 D．宋词习惯上分为婉约和豪放两派：前者风格婉约清丽，代表作家有柳永、李清照、姜夔等；后者风格豪迈奔放，代表作家有李煜、苏轼、辛弃疾等。【解答】D．李煜当属婉约派词人，且应为南唐后主，并非宋代人。故选：D。【点评】文化常识需要积累内容：（1）作家作品。包括：中国古代作家姓名、字、号、谥号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价；外国作家的姓名、国籍、时代、作品及作品集、成名作、代表作、文学流派、对作者及作品的评价。（2）古代文化常识。如天文历法、地理、官职、科举礼仪、称谓名号等。（3）文体知识与类别。包括古代文体知识及类别和现代文体知识及类别，如记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文、小说等。（4）有关作品内容的知识。如名家名篇中的人物形象、情节安排、环境描写的名句、名段；古代作家作品中的成语、典故、名句的出处；诗、词、曲的名句等等。6．对《念奴娇•赤壁怀古》的赏析，不恰当的一项是（）A．这首词上阕写景，描绘万里长江极其壮美的景象。下阕怀古，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。 B．“大江”三句写出了长江的非凡气象，引起对古代英雄人物的怀念。“故垒西边”指明怀古的特定时代、人物和地点，引入对古战场的凭吊。“人道是”说明这里正是三国赤壁之战的地方。 C．“乱石”三句，写尽大江奔流的气魄和赤壁的雄奇，寥寥数语，有声有色；“江山”两句，由写景自然过渡到写人，为下阕铺垫。 D．“遥想”六句，写尽周瑜的风采才华。“故国”三句，从历史回到现实，从怀古到伤己。“人生如梦”两句，貌似超脱，实则无奈，抒发了壮志难酬的苦闷。【解答】B．“人道是”说明只是传说如此，并非历史上赤壁之战的所在地。故选：B。【点评】《念奴娇•赤壁怀古》是宋代文学家苏轼的词作，是豪放词的代表作之一。此词通过对月夜江上壮美景色的描绘，借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念，曲折地表达了作者怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情，同时表现了作者关注历史和人生的旷达之心。全词借古抒怀，雄浑苍凉，大气磅礴，笔力遒劲，境界宏阔，将写景、咏史、抒情融为一体，给人以撼魂荡魄的艺术力量，曾被誉为“古今绝唱”。7．阅读下面这首唐诗，完成下面下列小题。登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北注，凭轩涕泗流。注：关山北，北方边境。下列对这首诗的赏析不正确的一项是（）A．这是一篇登楼抒怀之作，诗人登上神往已久的岳阳楼，凭轩远眺，想到个人之悲和国事之伤，感慨万千。 B．颔联是说浩瀚的湖水把吴楚两地分开，日月星辰都像是整个地漂洋在湖水之中一般，短短十个字，写出了洞庭湖壮丽生动的图景，意境开阔。 C．“今”“昔”是时间上的对举，“关山北”与“凭轩”在空间上对应，用写实的手法，引发联想。 D．诗人将江山的壮阔与个人胸襟的博大相互映衬，虽然悲伤，却不消沉；虽然沉郁，却不压抑。【解答】C．“用写实的手法”错误，尾联这两句是两个景象：一个是西北长安附近的战火，一个是岳阳楼上倚窗眺望的老诗人。两者构成了一幅画，前者是诗人心中想到的，后者是诗人自身实景。故并不都是实写。故选：C。【点评】如何鉴赏诗歌：（一）关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。（二）关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。（三）关注注释隐含义高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。（五）关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。8．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）桂枝香•金陵怀古登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。A．“登临送目”领起上片写景，“故国”点题，为下片的怀古伏笔；“晚秋”点明登临季节，天气初肃为写景抒怀奠定基调。 B．“似、如”二字运用比喻的手法，彩舟、星河，色彩对比鲜明；云淡、鹭起，动静相生。全片由远而近，描绘了一幅肃爽的金陵晚秋图景。 C．作者举了陈后主和宠妃张丽华的例子，他们的奢靡生活，使得国家灭亡，而且亡国的悲恨还在不断继续着。 D．本词立意新颖，直抒胸臆，境界开阔，风格高峻，《古今词话评价》为：金陵怀古，诸公寄调《桂枝香》者三十余家，惟王介甫为绝唱。【解答】D．“直抒胸臆”错，本诗上阕描绘晚秋之景，渲染了天气初肃的环境氛围，属于借景抒情；下阕运用了陈后主和宠妃张丽华的典故，委婉的表达诗人的情感，属于间接抒情。故选：D。【点评】如何鉴赏诗歌：（一）关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。（二）关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。（三）关注注释隐含义高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。（五）关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上