五年级数学-公开课教学设计

人教版小学数学五年级上册9月第3周学习清单本周知识梳理亲爱的同学们，第3周学习时间过去了，我们学了“积的近似数”、“整数乘法运算定律推广到小数”和“用小数的估算解决实际问题”的新知识，你们学得怎么样呢？1、“四舍五入”法求积的近似数。求近似数的方法：（1）算出积的准确值；（2）看要保留的位数的下一位上的数字是几；（3）按照“四舍五入”法取近似数，用“≈”连接。表示近似数时，末尾的0不能去掉。例：×49≈（保留一位小数）×49≈（保留两位小数）2、整数乘法运算定律推广到小数。（1）小数四则混合运算的顺序跟整数是一样的。（2）整数乘法的交换律、结合律和分配律对于小数乘法同样适用，应用乘法运算定律可以使一些计算简便。小数乘法运算定律也可以用字母表示：乘法交换律：乘法结合律：（乘法结合律用在连乘算式中）乘法分配律：（乘法分配律用在乘和、乘差算式中）3、用小数的估算解决实际问题。解决“够不够”的数学问题时，通常要根据题目的实际情况和数据的特点，把各数据同时估大或估小。计算有关钱的问题时，一般根据实际情况保留两位小数。

学习清单内容一、填空。1、保留两位小数约是（），省略十分位后面的尾数约是（）。2、×的积是（），保留一位小数约是（），精确到百分位约是（）。3、根据运算定律填空。××=（×）××+×=（+）××（+）=×+×4、一个三位小数，“四舍五入”后是，这个三位小数最大是（），最小的是（）。二、计算。1、直接写出得数。×8=×4=×2=×8=×30=×=×=×=2、列竖式计算。（1）得数保留一位小数（2）得数保留两位小数×≈××3、计算下面各题，能简算的要简算。××××99+××99××××三、解决问题。（加“☆”为思考题，可选做）1、1欧元可以兑换人民币元，妈妈有欧元，到银行可以兑换多少元人民币？（得数保留一位小数）2、学校买42套课桌椅，每把椅子元，每张课桌元，学校买课桌椅共花多少钱？3、一间会议室长，宽，现在要用边长为的正方形地砖铺地，100块这样的地砖够用吗？（不考虑损耗）☆用简便方法计算×67+453×

参考答案一、填空。1、保留两位小数约是（），省略十分位后面的尾数约是（）。2、×的积是（），保留一位小数约是（），精确到百分位约是（）。3、根据运算定律填空。××=（×4）××+×=（+）××（+）=×+×4、一个三位小数，“四舍五入”后是，这个三位小数最大是（），最小的是（）。二、计算。1、直接写出得数。×8=20×4=×2=×8=10×30=96×=×=×=2、列竖式计算。（1）得数保留一位小数（2）得数保留两位小数2×966×1728632×168562×966×1728632×1685683、计算下面各题，能简算的要简算。=×（99+1）=×100=678=8××=8××=1×=×（99+1）=×100=678=8××=8××=1×=或（+）×=××=×==×（100-1）=××1=====×（100-1）=××1=====×（）=×20=18

=×）×（×）=×1===×）×（×）=×1==×=10×三、解决问题。（加“☆”为思考题，可选做）1、1欧元可以兑换人民币元，妈妈有欧元，到银行可以兑换多少元人民币？（得数保留一位小数）×=≈（元）答：可以兑换元人民币。2、学校买42套课桌椅，每把椅子元，每张课桌元，学校买课桌椅共花多少钱？42×（+）=42×90=3780（元）答：学校买课桌椅共花3780元钱。3、一间会议室长，宽，现在要用边长为的正方形地砖铺地，100块这样的地砖够用吗？（不考虑损耗）同时估大：＜9＜7×＜9×7=63（㎡）100块地砖能铺：××1