九上5探寻新航路教案

碧涌中学学校集体备课教学设计课题第15课探寻新航路课型新授课第1课时主备人杨梦洁参备人杨轸傑首备时间复备时间学情分析初三学生由于经过一段时间的学习，对历史知识已经有了一定的了解，但是学生对历史的认识仍处于感性认识阶段，所以学生运用历史知识的综合能力不是很强。同时由于教材是专题式的编写，进而对于学生全面了解事件的前因后果有所不便，作为教师则需要在每一单元结束之后，进行总结，并综合理解。同时适时的增加一定的课外知识。在教学中要增强直观性和趣味性，调动学生学习的积极性和主动性，提高他们分析问题和认识问题的能力，帮助学生形成较全面的历史观点。教材分析新航路的开辟是对世界历史影响非常重大的历史事件，本课主要分了三部分内容：探寻新航路的热潮、哥伦布“发现”美洲、麦哲伦船队环球航行。第一部分主要介绍了探寻新航路的原因和条件，第二、三部分介绍了探寻新航路的典型人物和事件，第一部分与第二、三部分之间是因果关系。14、15世纪，欧洲商品经济日趋发达，欧洲人渴望黄金和新的市场，在这一主因的推动下，哥伦布等一批探险家纷纷踏上了艰难的探寻之路。随着一条条新的航路被开辟出来，原本基本上相互隔绝的世界各民族、地区、国家有了接触和联系，人类逐渐进入相互联系、相互依赖的阶段，世界开始连为一个整体。教学目标知识与能力：知道新航路开辟的原因、条件；掌握新航路开辟的过程、航海家的航海成就；认识新航路开辟的影响。过程与方法：通过对史料、图片等历史资料的阅读思考，分析新航路开辟的原因、条件；通过讨论，深入理解新航路开辟的影响，并能辩证地看待新航路开辟这件事。情感、意志和价值观：学习航海家在开辟新航路的过程中不畏艰险、勇于开拓的精神；通过讨论新航路开辟所带来的影响，学会辩证地看待历史问题，认识到新航路开辟既是历史的进步，也充满了血腥和罪恶感。教学重点新航路开辟的过程，航海家的成就教学难点新航路开辟的路线和影响教学方法材料分析法、游戏法学法指导归纳法、情境体验法教具准备PPT教学主要过程教师活动学生活动设计意图·导入：展示瑞典人克劳斯·马格努斯的《海图》一、面朝大海、春暖花开·人们为什么要开辟新航路？材料一：15世纪末期的欧洲，社会分工不断扩大，资本主义萌芽出现城镇迅速增多，商品经济日益发展，货币的需要量大大增加。于是，西欧的国王、贵族和商人到处追求黄金白银，形成一股贵金属热。——王斯德《世界通史》原因①商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。·去哪里寻金？材料二：“（日本）据有黄金，其数无限……君主有一大宫，其顶皆有精金为之……宫廷房室地铺金砖，以代石板，一切窗栊亦用精金，由是此宫之富无限。”东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都是滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。——马可·波罗《马可·波罗行纪》原因②《马可·波罗行纪》激起了欧洲人对东方的无限想象和向往。·为什么不走旧航路到达亚洲？材料三：15世纪中叶奥斯曼土耳其帝国兴起，先后占领小亚细亚和巴尔干半岛，控制传统商路，对过往商品征收重税，（比原价高8-10倍）。因此，西欧各国迫切需要开辟一条通往东方的新航线。——周一良、吴于廑《世界通史》原因③奥斯曼帝国阻断了东西方之间的传统通商要道。·材料：（海上探险）是为了像所有的男子汉都欲做到的那样，为上帝和陛下服务，将光明带给那些尚处于黑暗中的人们。（远航传教）是上帝给我独一无二的天恩……原因④对外传播基督教的需要。·航海家探寻新航路，还需要具备怎样的条件，才能实现远航？二、扬帆起航、乘风破浪·分组任务：（提示：从姓名、时间、支持国家、路线、到达地点来描述）·分析归纳两个国家分别支持两个方向的航海家。·小游戏：分组分别代表4位航海家。老师说：海风吹。学生说：吹向哪？老师说：吹向有某个特征的航海家。铮铮英雄、残暴恶魔·材料：哥伦布船队，出发时87人，生还者40人……其他航海家的经历达·伽马船队，出发时170人，生还者54人；麦哲伦船队，1080个日夜，17000公里航程，出发时260人，生还者18人。水手们因患败血症而虚弱了，只有一点淡水可喝，少量劣质腐烂的饼干可吃。他们渴望能抓着些老鼠，啃牛皮和吞食锯末以暂时平息饥饿的阵阵剧痛。——麦哲伦航海日志依据这些事例我们可以看到航海家的那些品质？讲述哥伦布的航海心路历程。·过渡：人们为什么纪念哥伦布？哥伦布以及航海家们开辟的新航路到底产生了什么影响？·印第安人的评价：你们庆祝的是我们的苦难！你们这帮强盗，破坏了我们的文化，掠夺了我们的财富，你是一个恶魔！美示威者脚踩哥伦布雕像，甚至将其“斩首”图片·材料：据统计，1492年在伊斯帕尼奥拉岛上居住的印第安人有25万，到1538年，仅剩1500人。墨西哥的印第安人在西班牙统治的100年间减少了约90%。——李春辉《拉丁美洲史》·提问：我们究竟应该如何评价历史人物呢？四、逐梦深蓝、勇立潮头材料·中国明代（郑和时代）海军在历史上可能比任何亚洲国家都出色，甚至同时代任何欧洲国家以致所有欧洲国家联合起来，都无法与明代海军匹敌。——（英）李约瑟博士·习近平总书记指出：“21世纪，人类进入了大规模开发利用海洋的时期。海洋在国家经济发展格局和对外开放中的作用更加重要，在维护国家主权、安全、发展利益中的地位更加突出，在国家生态文明建设中的角色更加显著，在国际政治、经济、军事、科技竞争中的战略地位也明显上升。”·习题演练板书设计：第15课探寻新航路原因条件过程影响·思考：是什么让人们如此无畏的驶向大海？而未知海域的尽头又是什么？·根据材料得出结论·区分根本原因、社会根源、直接原因、宗教动力。并齐读·思考后回答①造船技术的进步；②指南针等航海技术的突破；③地圆学说的流行；④西班牙、葡萄牙王室的支持·阅读书本以第一人称的形式描述航海家迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦的航海概况，并上台将路线画出来。·符合特征的学生举手。·思考后回答·思考人们为什么抵制纪念“哥伦布日”？·得出新航路开辟的消极影响。·评价历史人物要全面、公正、客观，要依据论从史出、史论结合的原则，同时要把历史人物置于特定的历史条件下去评价。思考郑和之后再无郑和，明朝衰败的原因。·通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。·通过丰富的材料和图片进行讲解和分析，培养学生分析材料的能力，培养学生的史料实