七年级英语语法汇总

七年级英语语法汇总一.动词be（is,am,are）的用法我(I)用am,你(you)用are，is跟着他(he)、她(she)、它(it)。单数名词用is，复数名词全用are。变否定，更容易，be后not加上去。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。还有一条须注意，句首大写莫忘记。二.this，that和it用法(1)this和that是指示代词，it是人称代词。(2)距离说话人近的人或物用this,距离说话人远的人或物用that。如：Thisisaflower.这是一朵花。(近处)Thatisatree.那是一棵树。(远处)(3)放在一起的两样东西，先说this,后说that。如：Thisisapen.Thatisapencil.这是一支钢笔。那是一支铅笔。(4)向别人介绍某人时说Thisis…,不说Thatis…。如：ThisisHelen.Helen,thisisTom.这是海伦。海伦，这是汤姆。(5)Thisis不能缩写,而Thatis可以缩写。如：Thisisabike.That’sacar.这是一辆自行车。那是一辆轿车。(6)打电话时，介绍自己用this,询问对方用that。如：—Hello!IsthatMissGreen?喂，是格林小姐吗？—Yes,thisis.Who’sthat?是的，我是，你是谁？注意：虽然汉语中使用“我”和“你”，但英语中打电话时绝不可以说：Iam…,Areyou…？/Whoareyou?(7)在回答this或that作主语的疑问句时,要用it代替this或that。如：①—Isthisanotebook?这是笔记本吗？—Yes,itis.是的，它是。②—What’sthat?那是什么？—It’sakite.是只风筝。三.these和those用法this,that,these和those是指示代词，these是this的复数形式，指时间、距离较近的或下面要提到的人或事；those是that的复数形式，指时间、距离较远或前面已经提到过的人或事物。①Thisismybed.ThatisLily’sbed.这是我的床。那是莉莉的床。②Thesepicturesaregood.那些画很好。③Arethoseappletrees?那些是苹果树吗？在回答主语是these或those的疑问句时，通常用they代替these或those以避免重复。如：④Arethese/thoseyourapples?这些(那些)是你的苹果吗？Yes,theyare.是的，他们是。四.不定冠词a和ana和an都是不定冠词，表示一(个，支，本，块……)的意思，但不强调数量概念，而是强调类别，用来限定名词。a用在辅音音素开头的单数名词前，如：apencil(一支铅笔)，abook(一本书)；an用在元音音素开头的名词前，如aneraser(一块橡皮)。如果名词前有修饰语，用a还是用an，则以该修饰语的第一音素决定用a还是用an。如：aclock

一座钟

anoldclock

一座旧钟

abook

一本书

anEnglishbook

一本英语书aniceapple

一个可爱的苹果

anapple

一个苹果五.名词＋’s所有格六.Therebe句型(1)Therebe句型主要用以表达“某处（某时）有某人（某物）。”其基本结构为“Therebe＋某物（某人）＋某地（某时）”其中there是引导词，没有词义；主语是be后面的名词，be是谓语动词，在一般现在时中be只用is和are两种形式。下面这首歌诀可帮你巧记therebe句型结构：Therebe放句首，主语跟在后。地、时放句末，强调置前头。如：Thereisabookonthedesk.

有时为了强调地点，也可把介词短语放在句首。如：Onthedeskthereisabook.(2)Therebe句型中的be动词如何确定呢？请先看看下面这首歌诀：Be动词，有三个，am，is还有are。“Therebe”真特别，不留am只留俩，那就是is还有are。要用is还是are，须看其后的名词是单数还是复数。若是单数或不可数名词用is，否则就用are。如：①Thereisatreebehindthehouse.②Thereissomewater（水）inthebottle（瓶子）.③Therearesomepearsinthebox.(3)注意：如果“be”后的主语是由and连接的两个或两个以上的名词，那么be的形式要遵循“远亲不如近邻”的原则。也就是说，“be”的形式是由与它最近的那个名词来确定的。若那个名词是单数或不可数名词要用is，是复数就用are。如：①Thereisabookandsomepensonthefloor.②Therearesomepensandabookonthefloor.七.一般现在时一般现在时表示经常性、习惯性的动作，或表示现在的特征、状态。当主语是非第三人称单数时，行为动词的一般现在时变化形式(见下表)。如：当主语是第三人称单数时，行为动词一般现在时的句型变化如下表：八.句子单数变复数，注意以下五要素(1)主格人称代词要变成相应的复数主格人称代词,即I→we,you→you，she,he,it→they。如：Sheisagirl.→Theyaregirls.(2)am，is要变为are。如：I’mastudent.→Wearestudents.(3)不定冠词a，an要去掉。如：Heisaboy.→Theyareboys.(4)普通单数名词要变为复数形式。如：Itisanapple.→Theyareapples.(5)指示代词this，that要变为these，those。如：Thisisabox.→Theseareboxes.九.英语日期的表示法英语中月份和星期名称都是专有名词，它们的首字母必须大写，并且前面无需用冠词。用英语表示日期，其顺序为月+日+年，日和年之间需用逗号隔开。如：August2nd，2022(2022年8月2日)。也可以用日+月+年来表示。如：10thMay，2022(2022年5月10日)。英语日期前介词的使用：若指在哪一年或哪一月，则用介词in，若具体到某一天，则需用介词on。如：①Shewasbornin1989

②ShewasborninAugust.

③ShewasborninAugust1989.④Shewasbornon2ndAugust,1989.十.名词单数变复数在英语里面，名词分可数名词（countablenoun）和不可数名词（uncountablenoun）。不可数名词没有单复数之分，用时只当单数词用；可数名词有单复数之分，一个的前面要用a或an，eg:apencil,abasketball,adictionary,anegg,anIDcard，而复数即两个或两个以上的要作相应的变化，情况如下：(1)一般的词在单数词后直接+“s”book→books，pen→pens，car→cars，map→maps，cartoon→cartoons(2)以s，x，sh，ch结尾的词+“es”box→boxes，watch→watches(3)以辅音字母+y结尾的名词去掉“y”，改成“i”，再加“es”family→families，comedy→comedies(4)以f或fe结尾的词，先去掉f或fe，改成“v”再加esknife→knives，wife→wives，handkerchief→handkerchieves(5)特殊词，特殊变化，需单独记：child→children，man→men，foot→feet，woman→womentooth→teeth，sheep→sheep，deer→deer十一.时间的表达法(1)直读式，即直接读出时间数字7:05

sevenfive

8:16

eightsixteen(2)过、差式，即几点差几分，几点过几分。（以30分为分界线）1:25

twenty-fivepastone

2:30

halfpasttwo3:43

seventeentofour

4:38

twenty-twotofive(3)12小时制6:00.

上午6点

8:20.

下午8点20分(4)24小时制13:00

13点钟

22:15

22点15分(5)15分可用quarter4:15

aquarterpastfour

5:45

aquartertosix(6)时间前通常用介词atat5o’clock

at7:30.十二.关于时间的问法(1)以when提问,“什么时候”可以是较长的时间段，也可以是较短的时间点，如：①Whenisyourbirthday?

你的生日是什么时候？

②MybirthdayisDec.29th.

我的生日是12月29日。这里就是指一天的时间段①Whendoyougohome?

你几点回家？

②Igohomeat4:30.

我下午4：30回家.这里when问的是具体的时间。(2)具体几点我们通常用whattime提问，如：①Whattimeisitnow?/What’sthetimenow?

现在几点了？

It’s9:26.

现在九点二十六。②Whattimeisitbyyourwatch?你手表几点了？It’s8:36.Oh,It’s50minuteslate.

8:36，哦，它慢了50分钟。③Whattimedoyougetup?

你几点起床？Igetupat6:00.

我早上6点起床。八年级英语语法汇总一.形容词/副词的比较级和最高级1.形容词/副词的比较级和最高级的构成规则（1）单音节词和少数以-er，-ow结尾的双音节单词，比较级在后面加-er，最高级在后面加-est。①单音节单词small→smaller→smallest

short→shorter→shortest

tall→taller→tallest

great→greater→greatest②

少数以-er，-ow结尾的双音节单词clever→cleverer→cleverest

narrow→narrower→narrowest

（2）以不发音e结尾的单音节单词，比较级在原形后加-r，最高级在原级后加-st。large→larger→largest

nice→nicer→nicest

able→abler→ablest（3）以一个辅音字母结尾的闭音节（即：辅音＋元音＋辅音）单词中，先双写末尾的辅音字母，比较级加-er，最高级加-est。big→bigger→biggest

hot→hotter→hottest

fat→fatter→fattest（4）以“辅音字母＋y”结尾的双音节词，把y改为i，比较级加-er，最高级加-est。easy→easier→easiest

heavy→heavier→heaviest

busy→busier→busiest

happy→happier→happiest（5）其他双音节词和多音节词，比较级在前面加more，最高级在前面加most。beautiful→morebeautiful→mostbeautiful

different→moredifferent→mostdifferent

easily→moreeasily→mosteasily（6）有少数形容词、副词的比较级和最高级是不规则的，必须熟记。good→better→best

well→better→best

bad→worse→worst

ill→worse→worst

old→older/elder→oldest/eldest

many/much→more→most

little→less→least

far→further/farther→furthest/farthest2.形容词和副词比较级的用法（1）“甲+be+(倍数)+形容词比较级+than+乙”表示“甲比乙…”或“甲比乙…几倍”。TomistallerthanKate.汤姆比凯特高。Thisroomisthreetimesbiggerthanthatone.这个房间比那个大三倍。（2）“甲+实意动词+(倍数)+副词比较级+than+乙”表示“甲比乙…”或“甲比乙…几倍”。Igotupearlierthanmymotherthismorning.我今天早晨起床比我妈妈还早。Herunsthreetimesfasterthanhisbrother.他跑的速度比他弟弟快三倍。3.形容词和副词最高级的用法（1）“主语+be+the+形容词最高级（+单数名词）+in/of...”表示“……是……中最……的”。Tomisthetallestinhisclass./ofallthestudents.汤姆是他们班上/所有学生当中最高的。Thisappleisthebiggestofthefive.

这个苹果是五个当中最大的。（2）“主语+实意动词+(the)+副词最高级+in/of...”表示“……是……中最……的”。Ijump(the)farthestinmyclass.我是我们班跳得最远的。二.句子成分1.主语：句子所陈述的对象。2.谓语：主语发出的动作。一般是有动作意义的动词。3.宾语：分为动词宾语和介词宾语，属于动作的承受者。4.系动词：表示状态或状态变化的动词，没有实际的动作意义。如be,感官系动词（look,sound,smell,taste和feel）、保持类系动词（keep,stay和remain）、状态变化类系动词（become、get、turn和go）等。5.表语：紧跟系动词后面的成分。6.定语：修饰名词或代词的成分。7.状语：修饰形容词、副词、动词或句子的成分。8.补语：分为宾语补足语和主语补足语。是对宾语和主语的补充说明，与其有主动或被动的逻辑关系。例如：Youshouldkeeptheroomcleanandtidy.你应该让屋子保持干净整洁。（You是主语，shouldkeep是谓语，theroom是宾语，cleanandtidy是宾语补足语。）Thiskindoffoodtastesdelicious.这种食物吃起来很可口。（Thiskindoffood是主语，tastes是系动词，delicious是表语。）注意：主语、谓语、宾语、系动词、表语、补语是一个句子的主干成分；定语和状语是一个句子的修饰性成分，不是主干成分。三.句子类型1.简单句的基本形式是由一个主语加一个谓语构成。2.复合句由一个主句和一个或一个以上的从句构成。3.

两个或两个以上的简单句用并列连词连在一起构成的句子,叫做并列句,其基本结构是“简单句+并列连词+简单句”。四.简单句的五种基本句型1.“主语+谓语”(即“主谓”句型)例：TheyarrivedinHarbinyesterdaymorning.分析：“they”(主语)“arrived”(谓语)。2.“主语+谓语+宾语”(即“主谓宾”句型)例：IstudyEnglish.分析：“I”(主语)“study”(谓语动作)“English”(宾语即动作涉及的对象)。3.“主语+谓语+间接宾语+直接宾语”(即“主谓双宾”句型)例：OurteachertaughtusEnglish.分析：“ourteacher”(主语)“教”(谓语动作)“us”(间接宾语)“English”(直接宾语)。4.“主语+谓语+宾语+宾语补足语”(即“主谓宾宾补”句型)例：Heaskedhertogothere.分析：“he”(主语)“asked”(谓语动作)“her”(宾语即动作涉及的对象)“togothere”(补语—补充说明宾语做什么)。5.“主语+系动词+表语”(即“主系表”句型)常用的系动词有be,keep，lie,remain,stand,become,fall,get,go,grow,turn,look,feel,seem,smell,sound,taste,等。例：Iamateacher.我是一名老师分析：“I”(主语)“am”(系动词)“ateacher”(表语—即表明主语的身份)。

五.宾语从句1.宾语从句的含义在主句中做宾语的从句叫做宾语从句。如：Sheknew

thattheteacherhadseenthefilm.她知道这位老师看过这部电影。“thattheteacherhadseenthefilm”做knew的宾语，同时又是由连接词that引导的从句，所以它叫做宾语从句。2.宾语从句的分类(1)动词宾语从句：顾名思义，它是位于动词后面的宾语从句。如：Heasked

whosehandwritingwasthebestinourclass．他问我们班上谁的书法最好。(2)介词宾语从句：顾名思义，它是位于介词后面的宾语从句。如：Iagreewith

whatyousaidjustnow.我同意你刚才说的话。(3)形容词宾语从句：顾名思义，它是位于形容词后面的宾语从句。如：Iamafraid

thatIwillbelate.

恐怕我要迟到了。3.引导名词性从句的连接词(1)that：没有含义，在宾语从句中不做成分(2)whether/if：表示是否，在宾语从句中不做成分。Idon'tknow

if/whetherhestillliveshereaftersomanyyears.我不知道这么多年后，他是否还住在这里。(3)连接代词：what,which,who,whom,whose（在宾语从句中做主、宾、表和定语）连接副词：where,when,how,why（在宾语从句中做状语）Thesmallchildrendon'tknow

whatisintheirstockings．（what在宾语从句中做主语）这些小孩子不知道什么在他们的长筒袜里。Couldyoutellme

whyyouwerelateforthemeetingthismorning？（why在宾语从句中做原因状语）你能告诉我为什么你今天早上开会迟到吗？4.在做宾语从句的题目时应注意两点(1)时态：①当主句是现在时态时，宾语从句可以根据需要使用任何时态。Idon'tknowwhenhewillcomeback．我不知道他将何时回来。Hetellsmethathissistercamebackyesterday．他告诉我他姐姐昨天回来了。②当主句是过去时态时，宾语从句必须是一种过去的时态。SheaskedmeifIknewwhosepenitwas．她问我是否知道这是谁的钢笔。Hesaidthathecouldfinishhisworkbeforesupper．他说他会在晚饭前完成工作。③当表示客观事实或普遍真理的句子做宾语从句时，任何时候都用一般现在时。Theteachersaidthattheearthgoesroundthesun．老师说过地球绕着太阳转。(2)语序：任何从句都使用陈述句语序，宾语从句当然也不例外。六.

一般现在时一般现在时表示经常性、习惯性的动作，或表示现在的特征、状态。当主语是非第三人称单数时，行为动词的一般现在时变化形式(见下表)。如：当主语是第三人称单数时，行为动词一般现在时的句型变化如下表：七.

现在进行时现在进行时表示此时此刻正在发生的事情。常与now，atthemoment，look，listen等词连用。ThelittleboyiswatchingTVnow.这个小男孩现在正在看电视。Listen！Sheisplayingtheguitarinthenextroom.听！她正在隔壁房间弹吉他。现在进行时的基本结构：肯定式：am/is/are+doing（现在分词）否定式：am/is/arenot+doing（现在分词）一般疑问式：Am/Is/Are+主语+doing（现在分词）+其他特殊疑问式：特殊疑问词+一般疑问式They’rehavingameetingnow.

他们现在正在开会。Theyaren'thavingameetingnow.

他们现在没有在开会。Aretheyhavingameetingnow?他们现在正在开会吗？Whataretheydoingnow?他们现在正在做什么？八.

一般过去时一般过去时表示在过去某个时间所发生的动作或所处的状态（与现在无关）

。常与yesterday,lastweek,in1989,justnow,amomentago,theotherday等过去具体时间状语连用。Hewasherejustnow.

他刚才还在这里。Whatdidyoudoyesterday?

你昨天做了什么事？一般过去时基本结构1.肯定句形式：主语+动词过去式+其他IwasanEnglishteacheroneyearago.一年前我是一名英语老师。Iboughtayellowdressyesterdayafternoon.昨天下午我买了一条黄裙子。2.否定句形式：①was/were+not;

②在行为动词前加didn't，同时还原行为动词Iwasn'tanEnglishteacheroneyearago.一年前我不是一名英语老师。Ididn'tbuyayellowdressyesterdayafternoon.昨天下午我没买一条黄裙子。3.一般疑问句：①was/were提到句首；②Did+主语+动词原形+其他？

WereyouanEnglishteacheroneyearago?一年前你是一名英语老师吗？Didyoubuyayellowdressyesterdayafternoon?昨天下午你买了一条黄裙子吗？4.特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句Whatwereyouoneyearago?一年前你是做什么的？九.

一般将来时一般将来时表示将来某个时间要发生的动作或状态，或将来经常发生的动作或状态。一般将来时的基本结构1.

will+动词原形

否定式：willnot=won't

一般疑问式：will+主语+动词原形+其他？特殊疑问式：特殊疑问词+一般疑问式？Iwilldoabetterjobnexttime.

下次我要做得好些。Oilandwaterwillnotmix.

油和水没法混在一起。

2.am/is/aregoingto+动词原形否定式：am/is/arenotgoingto+动词原形一般疑问式：am/is/are

+主语+

goingto+

动词原形+其他？特殊疑问式：特殊疑问词+一般疑问式？HeisgoingtospendhisholidaysinLondon.他打算在伦敦度假。Lookatthedarkclouds.Thereisgoingtobeastorm.

看那乌云，快要下雨了。Ishegoingtocollectanydataforus?

他会帮我们收集数据吗？Whatareyougoingtodotomorrow?明天你打算作什么？十.情态动词can(能，会)，may（可以，可能，也许），must(必须，一定，应该）haveto（必须，不得不）1.肯定句结构：主语+can/may/must+动词原形+其它，例如:Imustgonow.

2.否定句结构:在can/may/must后加not，例如:

Youmustn’ttalkaloudinthelibrary.

3.一般疑问句结构:把can/may/must提在主语前，例如:Mustyougonow?(Yes,Imust.No,Ineedn’t.)

MayIopenthewindow?(Yes,youmay.No,youneedn’t.)

十一.

hadbetter用法hadbetter+动词原形表示“最好做……”，变否定句时在hadbetter后加not。例如:Youhadbettercatchabus.

You’dbetternotcatchabus.(Youhad=You’d)

十二.特殊疑问句的变换对划线部分提问时，将划线部分去掉，剩下部分变一般疑问句语序。（对主语提问例外）例如:

Mynameis

Lily.What’syourname?

Theriveris

500kilometres.Honglongistheriver?九年级英语语法汇总一.宾语从句1.宾语从句的含义在整个句子中做宾语的从句叫做宾语从句。如：Sheknew

thattheteacherhadseenthefilm.她知道这位老师看过这部电影。（“thattheteacherhadseenthefilm”做knew的宾语，同时又是由连接词that引导的从句，所以它叫做宾语从句。）2.宾语从句的分类（1）动词宾语从句：顾名思义，它是位于动词后面的宾语从句。例如：Heasked

whosehandwritingwasthebestinourclass．他问我们班上谁的书法最好。（2）介词宾语从句：顾名思义，它是位于介词后面的宾语从句。例如：Iagreewith

whatyousaidjustnow.我同意你刚才说的话。（3）形容词宾语从句：顾名思义，它是位于形容词后面的宾语从句。例如：Iamafraid

thatIwillbelate.

恐怕我要迟到了。3.引导名词性从句的连接词（1）that：没有含义，在宾语从句中不做成分（2）whether/if：表示是否，在宾语从句中不做成分。Idon'tknow

if/whetherhestillliveshereaftersomanyyears.我不知道这么多年后，他是否还住在这里。（3）连接代词：what,which,who,whom,whose（在宾语从句中做主、宾、表和定语）连接副词：where,when,how,why（在宾语从句中做状语）Thesmallchildrendon'tknow

whatisintheirstockings．（what在宾语从句中做主语）这些小孩子不知道什么在他们的长筒袜里。Couldyoutellme

whyyouwerelateforthemeetingthismorning？（why在宾语从句中做原因状语）你能告诉我为什么你今天早上开会迟到吗？4.在做宾语从句的题目时应注意两点（1）时态①当主句是现在时态时，宾语从句可以根据需要使用任何时态。Idon'tknowwhenhewillcomeback．我不知道他将何时回来。Hetellsmethathissistercamebackyesterday．他告诉我他姐姐昨天回来了。②当主句是过去时态时，宾语从句必须是一种过去的时态。SheaskedmeifIknewwhosepenitwas．她问我是否知道这是谁的钢笔。Hesaidthathecouldfinishhisworkbeforesupper．他说他会在晚饭前完成工作。③当表示客观事实或普遍真理的句子做宾语从句时，任何时候都用一般现在时。Theteachersaidthattheearthgoesroundthesun．老师说过地球绕着太阳转。（2）语序任何从句都使用陈述句语序，宾语从句当然也不例外。二.定语从句1.定语从句的概念在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。被修饰的名词或代词叫先行词，引导定语从句的词叫关系词，定语从句一般放在先行词的后面。2.定语从句的关系.引导定语从句的关系词有关系代词和关系副词，常见的关系代词包括that，which，who（宾格whom，所有格whose）等，关系副词包括where，when，why等。关系代词和关系副词放在先行词及定语从句之间起连接作用，同时又作定语从句的重要成分。3.定语从句的分类根据定语从句与先行词的关系，定语从句可分为限制性定语从句及非限制性定语从句。限制性定语从句紧跟先行词，主句与从句不用逗号分开，从句不可省去。非限制性定语从句与主句之间有逗号分开，起补充说明作用，如省去，意思仍完整。4.关系代词的用法（1）that既可以用于指人，也可以用于指物。在从句中作主语、宾语或表语。作主语时不可省略，作宾语可省略。例如：Marylikesmusicthatisquietandgentle.玛丽喜欢轻柔的音乐。（that作主语）Thecoat（that）Iputonthedeskisblue.我放在桌子上的那件外套是蓝色的。（that作宾语）（2）which用于指物，在句中作主语、宾语或表语。作主语不可省略，作宾语可省略。例如：Thebuildingwhichstandsnearthetrainstationisasupermarket.位于火车站附近的那座大楼是一家超市。（作主语）Thefilm（which）wesawlastnightwaswonderful.

我们昨天晚上看的那部电影很好看。（作宾语）（3）who，whom用于指人，who用作主语，whom用作宾语。在口语中，有时可用who代替whom。who和whom作宾语时也可省略。例如：ThegirlwhooftenhelpsmewithmyEnglishisfromEngland.经常在英语方面帮助我的那个女孩是英国人。（作主语）Whoistheteacher（whom）LiMingistalkingto？

正在与李明谈话的老师是谁？（作宾语）4.关系副词的用法（1）when指时间，其先行词表示时间，when在定语从句中作时间状语。例如：Thiswasthetimewhenhearrived.这是他到达的时间。（2）where指地点，其先行词表示地点，where在定语从句中作地点状语。例如：Thisisplacewhereheworks.这是他工作的地点。（3）why指原因，其先行词是原因，why在定语从句中做原因状语。例如：Nobodyknowsthereasonwhyheisoftenlateforschool.

没人知道他为什么上学总迟到。

三.现在完成时

1.现在完成时的基本结构肯定句：主语+have/has+动词的过去分词+其他否定句：主语+have/has+not+动词的过去分词+其他一般疑问句：Have/Has+主语+动词的过去分词+其他特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句（have/has+主语+过去分词+其他）2.现在完成时的用法（1）现在完成时用来表示过去已经完成的动作对现在造成影响或后果。也就是说，动作或状态发生在过去但它的影响现在还存在，强调的是现在。I

havealreadypostedthephoto.我已经邮寄出了照片。与此种用法连用的时间状语时一些模糊的过去时间状语，如already（肯定句句中）,yet（否定句/疑问句句尾）,just,before,recently,still,lately,never等。（2）现在完成时也可用来表示动作或状态发生在过去某一时刻，持续到现在并且有可能会继续持续下去。Hehaslivedheresince1978.自从1978年以来，他一直住在这儿。(动作起始于1978年，一直住到现在，可能还要继续住下去。)此种用法常与for（+时间段）,since（+时间点或过去时的句子）连用。谓语动词必须是延续性动词。有些瞬间动词可变为延续动词：

goout----beoutfinish----beoveropen----beopendie----bedeadbuy---havefallill---beillcomeback----bebackcatchacold----haveacold3.现在完成时常见考法对于现在完成时的考查，多以单选、句型转换或词语运用的形式考查学生在具体语境中灵活运用时态的能力。在考试中，会让大家判断是否该用现在完成时，或者是考查“瞬间动词”不能与表示一段时间的状语连用”这一知识点。【典型例题】Hisfather_____thepartysince1978

joined

in

beenin答案：D解析：本题考查学生对现在完成时的熟练掌握。since1978表达“自从1978年一直到现在”，表示这件事情从过去一直持续到现在，应该用现在完成时，而且动词必须是延续性动词，A、B均为瞬间动词，不能与时间段连用，故排除；C为一般过去时，也不行。4.比较一般过去时和现在完成时的异同（1）共同点：动作都是在过去完成。Isawthefilmyesterdayevening.Ihaveseenthefilmbefore.（看电影这件事都是在过去完成的。）（2）区别：①现在完成时强调过去发生的动作对现在的影响和结果，而一般过去时与现在没有联系，只是说明某个动作发生的时间是在过去。②一般过去时通常与具体明确的过去时间状语连用。如yesterday,lastweek,twoyearsago，justnow，in2022等；而现在完成时则常与just,already,ever,never等模糊的过去时间状语和thesedays,thisweek,since...,for...等表示一段时间的状语连用。【典型例题】

—______you

yourhomeworkyet?—Yes.I_____

it

a

momentago.;do;finished

;done;finished

;done;havefinished答案：B解析：本题考查一般过去时和现在完成时的用法区别。问句中的yet表明应该用现在完成时，而回答中的amomentago是一个明确的过去时间状语，应该用一般过去时。四.被动语态被动语态由助动词be加及物动词的过去分词构成，助动词be有时态，人称和数的变化。被动语态的时态是由be的时态决定的，be是什么时态，全句就是什么时态，be动词后面的过去分词不变。1.各种时态的被动语态结构如下：一般现在时的被动语态：主语＋am/is/are（not）＋过去分词一般过去时的被动语态：主语＋was/were＋过去分词

现在完成时的被动语态：主语＋have/has＋been＋过去分词

一般将来时的被动语态：主语＋will＋be＋过去分词

过去将来时的被动语态：主语＋would/should+be＋过去分词

过去进行时的被动语态：主语＋was/were+being＋过去分词

过去完成时的被动语态：主语＋had+been+过去分词情态动词的被动语态：情态动词＋be＋过去分词2.被动语态的用法（1）不知道或没有必要说明动作的执行者是谁，不用by＋动作执行者短语。Footballisplayedwidelyallovertheworld.

全世界都广泛地踢足球。（2）强调动作的承受者。Thebankwasrobbedyesterdayafternoon.

昨天下午这家银行遭到抢劫。

（3）作客观说明时，常采用一种被动语态句型。ItisreportedthatabouttwentychildrenhavediedoffluintheUSA.

据报道美国大约二十名儿童死于流感。

3.主动语态的句子变为被动语态的步骤（1）把原句中的宾语变为主语（2）动词改为被动形式,即be+过去分词（3）原来的主语，如果需要的话，放在by后面；如果没必要，可省略。五.不定式动词不定式是由“不定式符号to+动词原形”构成的一种非谓语动词结构。有些动词不定式不带to。动词不定式可以作句子的主语、表语、宾语、定语、补语、状语或单独使用。不定式保留动词的某些特性，可以有自己的宾语、状语等。动词不定式和它后面的宾语、状语等一起构成短语，叫作不定式短语。1.用作主语直接把动词不定式置于句首的情况不多，多数情况用it作形式主语，把真正的主语—动词不定式置于句末，特别是不定式短语较长时。动词不定式作主语，谓语动词用第三人称单数形式。带疑问词的不定式短语作主语常置于句首。Itisourdutytotryourbesttodealwiththeseproblems.尽最大努力处理这些问题是我们的责任。Theheadteachersaiditwasnecessarytotalkwithhismother.校长说，和他妈妈谈一谈很有必要。HowtolearnEnglishwellisimportant.如何学好英语很重要。Toseeistobelieve.眼见为实；百闻不如一见。2.用作表语动词不定式作表语，常说明主语的内容、性质、特征。如：ThebestwayistojoinanEnglishclub.最好的办法是加入一个英语俱乐部。Thefirstthingistolistentotheteachercarefully.首先是要认真听老师讲课。3.用作宾语（1）可以接带to的动词不定式作宾语的动词主要有：要求选择同意(ask,choose,agree)；期望决定学习(expect,hope,decide,learn)；宁可假装知道(prefer,pretend,know)；希望想要愿意(wish,want,wouldlike/love)。如：Wedecidedtotalktosomestudentsaboutwhytheygothere.我们决定和一些学生谈谈他们去那里的原因。Hepreferstoeatwhitebreadandrice.他更喜欢吃白面包和白米饭。I‘dlovetovisitMexico.我想要去参观墨西哥。（2）动词feel,find,make,think等后面，可以用it作形式宾语代替真正的宾语—动词不定式，句子结构是...feel/find/make/...it+adj./n.+todo....如：Ifinditdifficulttoremembereverything.我发现记住所有事情很难。（3）既可接动词不定式又可接v-ing形式作宾语，意思差别不太大的动词有begin,start,like,love等。一般说来，动词不定式表一次、数次的具体动作、将来动作或动作的全过程，v-ing形式表习惯性的连续动作。但是这种区别并不很严格，特别是美国英语，即使是习惯性的动作也可以用动词不定式。如：ThenIstartedtowatchTV.然后我开始看电视。Iambeginningtounderstandmyparents.我开始理解我的父母。Iliketoeatvegetables.我喜欢吃蔬菜。（4）后接动词不定式或v-ing形式作宾语，意思差别较大的动词有forget,remember等。后接不定式作宾语，表动作尚未发生；后接ving形式作宾语，表动作已经发生。stoptodo停下来做另外一件事，todo是目的状语；stopdoing停止做、不做当前这件事，doing是宾语；trytodo尽力做，trydoing试试看；goontodo接着做另外的事，goondoing继续做原来的事。如：WhenIlefthome,Iforgottobringitwithme.我离开家时，忘记带上它了。Istoppedusingthemlastyear.去年，我停止使用它们。4.用作定语（1）表将来时。Thequestiontobediscussednextmeetingisadifficultone.下次会议要讨论的这个问题非常难。（2）当被修饰词是最高级或序数词或被其修饰时。Heisalwaysthefirstmantocometotheoffice.他总是第一个来到办公室。Heisthebestmantodothejob.他是做这项工作最好的人选。（3）被修饰词是抽象名词时。Thisisthebestwaytoworkoutthemathsproblem.这是解决这道数学题最好的办法。IhaveachancetotraveltoLondon.我又一个去伦敦旅行的机会。5.用作宾语补足语（1）带to的动词不定式作宾语补足语的动词主要有：要求允许提议(ask,allow,,advise)；期望邀请鼓励(expect,,invite,encourage)；教导告诉想要(teach,tell,want)；等待希望愿意(waitfor,wish,wouldlike/love)。如：I’dinvitehertohavedinneratmyhouse.我想要邀请她来我家吃晚饭。Weshouldallowthechildrentochoosetheirownclothes.我们应该允许孩子们选择自己的服装。（2）动词不定式作补语，在主动语态句里不带to，被动语态句里带to时，多数动词是感官动词和使役动词。包括四“看”：lookat,observe,see,watch；三“让”：have,let,make；二“听”：hear,listento；一“感觉”：feel；一“注意”：notice。如：Thispicturemakesmefeelexcited！这幅画使我感觉很兴奋。WesawLiuYuplaybaseballlastweek.上周我们看到刘宇打棒球了。（3）help后接动词不定式作补语，to可带可不带。Theycanhelpyou(to)learnEnglish.他们帮助你学习英语。6.用作状语（1）目的状语，置于句首或句末，置于句首时常表示强调。如：Inordertocatchtheearlybus,shegotupveryearly.为了赶上早班车，她起得很早。Agroupofyoungpeoplegottogethertodiscussthisquestion.一组年轻人聚在一起讨论这个问题。Shecametothiscitytovisitherdaughter.她来到这个城市看望她的女儿。（2）原因状语，多见于“sb.+be+adj.+todo...”结构句中。如：Ifeelveryluckytohavehim.拥有他我感觉很幸运。（3）结果状语，多见于“too...to”，“enoughto...”结构句中。如：I’mtootiredtodoitwell.我太累了以至于做不好这件事。Theroomisbigenoughforthreepeopletolivein.这个房间三个人住足够大。7.动词不定式的复合结构动词不定式的复合结构是“for/ofsb.todosth.”。不定式复合结构的介词用for还是of，主要决定于前面形容词的性质。一般说来，of前面的形容词是careful,clever,foolish,good,kind,nice,wise等，说明人的特性。for前面的形容词是dangerous,difficult,easy,hard,heavy,important,interesting,necessary等，一般说明不定式动作的特性，前面如果是名词用for。如：It’sagoodideaforparentstoallowchildrentostudyingroupsduringtheevening.对父母来说，在晚上让孩子分组学习是个好主意。It’swiseofhimtodoitwell.对他来说，把这件事做好很明智。8.带疑问词的不定式短语动词不定式前面可以带疑问代词what,which,who或疑问副词how,when,where,why等。这种结构起名词的作用，在句子里用作宾语、主语、表语等，或者单独使用。要注意的是，why后面的不定式不带to。如：（1）用作句子的成分。Idon’tknowwhattotrynext.(作宾语)我不知道接下来要尝试什么。Wheretogoisnotdecidedyet.(作主语)还没有决定去哪里。（2）单独使用时相当于一个特殊疑问句。Whattodonext?=Whatwillwe/youdonext?接下来做什么？Whygothere?=Whydowe/yougothere?为什么去那里？9.动词不定式的否定式不定式的否定式是not/nevertodo...；不带to的不定式的否定式是not/neverdo...如：Theydecidenottotalktoeachother.他们决定不和彼此说话。Hisparentstellhimnevertoplaysoccerinthestreet.他父母告诉他不要在街上踢足球。六.动名词（doing）动名词相当于名词,在句子中可以做主语、宾语、表语、定语等。1.作主语FightingbrokeoutbetweentheSouthandtheNorth.南方与北方开战了。2.作宾语Wouldyoumindturningdownyourradioalittle,please?

请问你介意调小一点收音机的音量吗?3.作表语Babysister’sjobiswashing,cookingandtakingcareofthechildren.保姆的工作是洗衣服,作饭和照看孩子。4.做定语awashingmachine一台洗衣机七.介词by的用法

1.意为“在……旁”，“靠近”。Somearesinginganddancingunderabigtree.Somearedrawingbythelake.

有的在大树下唱歌跳舞。有的在湖边画画儿。

2.意为“不迟于”，“到……时为止”。Yoursonwillbeallrightbysuppertime.

你的儿子在晚饭前会好的。HowmanyEnglishsongshadyoulearnedbytheendoflastterm?

到上个学期末你们已经学了多少首英语歌曲?

3.表示方法、手段,可译作“靠”、“用”、“凭借”、“通过”、“乘坐”等。Themonkeywashangingfromthetreebyhistailandlaughing.

猴子用尾巴吊在树上哈哈大笑。Theboy’sfatherwassothankfulthathetaughtEdisonhowtosendmessagesbyrailwaytelegraph.

孩子的父亲是那