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文档简介

分数连除和乘除混合运算黄燕平教学内容：课本第50页例6、“试一试”和“练一练”，练习八第10－13题。教学目标：1、结合生活中具体的情景使学生经历探索分数乘除混合运算的计算方法的过程。2、能正确解答分数连除或分数乘除混合运算的式题。教学重点：正确进行分数连除或分数乘除混合运算。教学难点：使学生经历探索分数乘除混合运算的计算方法的过程。课前准备：课件教学过程：一、复习引入3.揭示课题:分数连除和乘除混合运算。二、教学例61、出示例6中的条件，引导理解题意。（1）读题，理解题意。（2）从题目中我们可以知道哪些信息？这些信息之间有什么关系？通过信息的组合，我们又可以获得什么新的信息？2、讨论解决问题的策略。（1）要求什么？（2）怎么解决这个问题呢？自己先想一想，看能不能把结果算出来。（3）交流：你是怎么想的？先算的是什么？①如果先求3盒一共有多少升，怎么想？怎么算？板书：4/5×3=12/5（升）12/5÷3/10=8（杯）②如果先求一盒能装几杯呢？板书：4/5÷3/10=8/3（杯）8/3×3=8（杯）3、这题如果列综合算式怎么列？（1）各自尝试列式。（2）指名汇报，根据学生的汇报板书：4/5×3÷3/104/5÷3/10×3师讲解第一个算式及格式，生试着完成第二个算式，集体订正。4、教学“试一试”。（1）出示：5/8÷3/4÷5/7，这题是分数连除，怎么算？（2）学生在书上独立计算后讨论算法，师板书计算过程。5/8÷3/4÷5/7=（）×（）×（）=（）5、讨论：分数连除或乘除混合运算可以怎么计算？（1）在小组中说一说。（2）全班交流。明确：计算分数连除或乘除混合运算时，先要把算式中的除以一个数转化成乘这一个数的倒数，再按照分数连乘的方法进行计算。三、巩固练习指名回答。2、做“练一练”。各自练习，并指名板演，然后集体订正。3、出示：练习八第11题（1）学生读题，理解题意。（2）说说先算什么，再算什么。（3）学生独立完成，师巡视。四、课堂总结这节课学习了什么？你有什么收获？五、布置作业练习八第10、12、13题。板书设计：×3÷×3÷=×3×=8（杯）1112××÷××÷÷==答：3盒果汁可以倒满8杯。1、先把算式中的除以一个

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