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文档简介

Word-3-亲情教育，小学德育的突破口向来以来学校德育教导的实效性不是很抱负，如何才干找到学校德育教导的有效突破口，是许多小学老师讨论探究的重要课题，听了潘志平教师的讲课，让我找到了学校德育教导的有效突破口，也使我的教学思维豁然开朗。广义而言，家人情、师生情、学生情等均属亲情教导范畴，开展好亲情教导会对德育教导产生重要协助。

一、把亲情教导融于学科教学中，提升德育教导的普遍性

开展亲情教导能为学校德育教导找到有效突破口，而亲情教导的内容在各个学科都有着广泛地素材，因此需要在小学的教导教学中，充分发挥各学科的独特作用，这样才干形成亲情教导的合力，使亲情教导在更普遍的范围内助力德育教导的效果提高。例如，在学校语文教材中有着丰盛的亲情教导素材，如《植物妈妈有方法》、古诗《九月九日忆山东兄弟》、《月夜忆舍弟》等；在《道德与法治》课程中的“我爱我家”、“我们在一起”等章节，是对同学举行亲情教导的重要内容；在音乐课程中的《摇篮曲》、《爱永久住我家》、《可爱的家》等歌曲都是对同学举行亲情教导的好素材，因此发挥各学科的作用才干使亲情教导全面深化开展。

二、把亲情教导融于年级管理中，提升德育教导的实效性

年级管理既是保障同学学习的重要措施，又是对同学举行德育教导的重要途径，把亲情教导融入到年级管理之中，利用亲情感化与说理教导相结合，能提升德育德育教导的实效性。在年级管理中，假如老师单纯依赖“行政手段”或是“命令”举行管理，既不利于提升年级管理水平，也不利于培养同学良好的品德素质，惟独在严格的管理中融入亲情的力气，才干直到事半功倍的德育效果。例如，在年级管理中，当一些同学的责随意识缺乏时，他们就不会主动承认错误，不会主动担当责任，总会为自己的错误找理由开脱，老师可利用让同学观看每日父母对自己所尽的养育责任，感触父母的爱子深情，就能协助他们对责任有正确的熟悉，较好地培养他们的责随意识，从而提升德育教导效果。

三、把亲情教导融于校内文化中，提升德育教导的长期性

良好的年级文化、校内文化能为小学的德育教导营造良好的环境氛围，把亲情教导融入到年级和校内文化建设中，让同学在深厚的亲情氛围中受到潜移默化的道德影响，能提升德育教导效果的长期性，同时也能有效地丰盛年级文化和校内文化的内涵。因此需要在年级、全校大力推广和实施亲情教导，利用在开展综合性、全方面、系列化的活动，来增进亲情教导融入到年级文化和校内文化中。例如，按照学校生的特征，在全校开展《弟子规》中华传统经典诵读学习活动，其中的无数内容对培养同学的亲情有十分重要作用，从而使亲情教导发挥更大的德育作用。

总之，在学校德育教导中，把亲情教导融入其中，能让德育教导找到有效的突破口，并能提升德育教导的实效性

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