三年级后进生转化工作总结

三年级后进生转化工作总结三年级后进生转化工作总结

职业道德---工作总结

三年级后进生转化工作总结

201*201*

茶口学校***

学年度第一学期

本班后进生占有肯定的比例，造成他们成绩差的缘由是多方面的。根底打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素,我们班有好多生是插班生。这局部学生大多有共同的特点，主要表现是：一是学业根底差。后进生由于各方面较差，受到批判较多，二是作业完成得较差，怕受批判又学会了撒谎，上课发言也不积极。后进生是教师的重点辅导对象，平常辅导做到了准时、全面。在后进生的转化工作上，我不但准时发觉他们的闪光点，而且有进步时准时给以表扬，树立他们的自信念，使后进生摆脱了后进，赶上了其他同学.比方我们班的冯少凡、赵雨杭同学。学习根底差，上课不想听课，学习习惯很差，做作业速度慢，针对他们的这些特点。我采纳以下几点辅导方案：

1、仔细关注他们的学习动态，辅导做到心中有数。

2、积极学习新的课程标准，急躁细致的引导他们，了解他们的学习环境，因材施教，人施教。

3、实施培优补缺工作，采纳结对子，一帮一的形式让优生带动后进生，齐头并进，努力提高教学质量。

4、准时发觉问题，准时实行补救措施，作业采纳面批形式为主。5、爱惜学生，关怀他们的学习和生活，以引导为主。

6、实行“优生带差生“活动，利用同桌的优势，让好学生管好后进生7、采纳个别辅导与小组辅导相结合的方法进展后进生的辅导。职业道德---工作总结

经过一学期的转化，这俩位同学在各方面有了很大的进步，上进心增加了，对自己布满了信念，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，同学、教师的关系也融洽了很多，整个人的精神面貌也有了很大的改观。

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三年级后进生转化工作总结

转化后进生是班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有后进生，可如何对待他们呢？首先做到不厌弃他们，然后依据后进生的特点和形成缘由做好转化工作。法国教育学家卢俊在说过：“人生当中最危急的一段时间是从诞生到十二岁，在这段时间中还不实行摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，以至以后实行手段去改的时候，它们已经扎下了深根，以至永久也把它们拔不掉了。在我班后进生身上表现出来的不良行为，大多数不是道德观念上的，有的是出于奇怪，有的是出于一时糊涂做出的不正值举动，有的是由于自控力量差造成的。”分析后进生形成的缘由，帮忙他们克制缺点和毛病是班主任份内的责任，因此，我是这样对待后进生的：

一、关怀喜爱后进生。

后进生不是天生的。他们中有的是受不良社会风气的影响；有的是父母离异，不正常的家庭教育造成的；有的是身心进展中各种消极因素恶性膨胀的结果。由于后进生存在不少的缺点和错误，因此常常受到教师们的批判，家长的指责，同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头。他们需要的是教师的关怀，家庭、集体的暖和。实践证明，要转化后进生，只有使后进生动情。我们只有专心灵的暖和去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，只有消退了后进生对教师、家长、同学的对立心情，才能开展转化工作。日常生活中，我从各方面去关怀他们：在学习上热忱地赐予指导，遇到困难时赐予真诚的帮忙，有了点滴进步准时鼓舞，犯了错误进展急躁地教育，使他们时时感到教师的爱惜与关怀，使逐步改正错误和缺点。

二、对后进生要做到严中有爱，爱中有严。

意大利闻名的幼儿教育家蒙台俊利曾说过这样一句话：“道德的养分不良和精神的中毒对人们心灵危害，正如身体的养分不良对身体安康的危害一样。“对后进生的不良行为，我没掉以轻心，听之任之。假如我们不在他们幼小的心灵中消退不良行为的苗头，任其进展下去，必定导至从小到大，形成恶习，但是大张其鼓地批判教育，处理不当，也会损害他们的自尊心，做出事以愿违的事。在这份班主任工作总结中，我体会到转化后进生与培育优等生同样重要，对后进生我们只要关怀、爱惜他们，做深入细致的工

作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的暖和，教师的关怀，使他们有亲切感、安全感、信任感。我坚信，精诚所至，金石为开。

三、了解后进生形成的缘由是转化工作的先决条件。

要做好转化后进生的工作，就得深入了解，全面分析后进生的特点和形成缘由，坚持在了解中教育，在教育中了解。每接一个新的班级，我首先在原班主任那里了解学生状况，特殊是后进生的状况：双差生是哪些，家庭教育如何，主要问题是什么？单差生是哪些，家庭教育如何，主要问题是什么？在新的学期开学前，做到心中有数。

实践证明，只有全面了解后进生的状况，才能有的放矢，做好转化后进生的工作，并做好工作总结，吸取教训。

四、对后进生要因势利导，坚持一分为二。

后进生的缺点较多，也较突出，简单被大家发觉。他们也有优点和特长，只不过不太明显和突出，时常被大家无视。往往这一点就不利于调动后进生自身的积极因素去克制消极因素。我认为，作为一个班主任就应当留意发觉后进生的微小进步，坚持一分为二，优点赐予充分的确定，积极引导，有时制造条件让他们施展自己的特长，以自身的特长逐步克制一些短处，从中让他们看到盼望，增加进步的信念。

总之，无论是在家还是在学校，都需要爱的包围。闻名教育家陶行知说：“当心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛