第六单元课外古诗词诵读《卜算子 黄州定慧院寓居作》课件（19张PPT） 部编版语文八年级下册

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。-----《水调歌头•明月几时有》

何夜无月？

何处无竹柏？

但少闲人如吾两人者耳。

----《记承天寺夜游》大江东去，浪淘尽，千古风流人物。----《念奴娇赤壁怀古》你知道哪些苏轼的作品？欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜——《饮湖上，初晴后雨二首•其二》卜算子·黄州定慧院寓居作词牌名寄居

苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今四川眉山市）人。北宋文学家、书画家、美食家。与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一；作者简介一、其诗清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。代表作有《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》《赤壁赋》等。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。

问题一：苏轼在怎样的情况下来到黄州？22岁进士及第26岁签书凤翔府判官，知府助理30岁任职史馆编修国史树敌于朝堂35岁任杭州通判38岁任密州知州41岁任徐州知州43岁（3月）改知湖州（7月）乌台诗案

（9月）乌台诗案结案：被贬黄州团练副使，不得签书公事失爱于皇上

问题二：苏轼在怎样的情况下写下的这首词？

元丰三年二月，苏轼经过长途跋涉抵达黄州（湖北黄冈）。暂居住在黄州城内的寺庙定慧院。苏轼白天几乎闭不出门，晚上才独自外出。内心的苦闷没有朋友可以倾诉，一天夜里他不知不觉间走到了离定慧院较远的长江之畔，他有感而发，咏出了《卜算子·黄州定慧院寓居作》。三、朗读诗词

卜算子·黄州定慧院寓居作苏轼缺月/挂/疏桐，漏断/人/初静。谁见/幽人/独往来，缥缈/孤鸿影。惊起/却/回头，有恨/无人省。拣尽/寒枝/不肯栖，寂寞/沙洲/冷。

缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

漏断：指深夜。幽人：幽居的人缥缈：隐隐约约，若有若无。孤鸿：孤单的鸿雁

一弯残月悬挂在枝叶稀疏的梧桐树上；夜阑人静，漏壶的水早已滴光了。有谁见到幽人独自往来，仿佛天边孤雁般缥缈的身影。

四、理清词意

惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

省：知晓拣：挑选沙洲：江河中泥沙淤积而成的小块陆地。

黑夜中的它突然受到惊吓，骤然飞起，并频频回头，却总是无人理解它内心的无限幽恨。它拣遍了寒冷的树枝，然而不肯栖息于任何一棵树上，最后只能寂寞地降落在清冷的沙洲上。理清词意意象：就是用来寄托主观情感的客观物象。也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。五、整体感知：：1、全文分为上下两片，共有哪些意象？

缺月、疏桐、漏断

幽人、孤鸿、寒枝沙洲2、诗人分别用哪些词语来描绘它们？这些意象有哪些特点？

月——缺，桐——疏，漏——断，人——幽，鸿——孤，枝——寒，沙洲——冷。

寂寞、孤独、凄清3、研读意象上片着重写的意象是什么？

幽人，原指幽囚之人，引申为含冤之人或幽居之人。这里指谪宦生涯中的词人自己。背景：被贬黄州之后，“平生亲友，无一字见及”，彼此音问，一时尽绝，苏轼不能不深怀幽居离索的内心隐衷。词人只能在清冷的世界里孤独徘徊，无人相知，无人相伴，突显了词人内心的孤独。幽人研读意象孤鸿

孤鸿指孤单的鸿雁。喻指人生遭遇的凄凉悲苦的词人自己。下片着重写的意象是什么？4、结合下片词句，说说“幽人”与“孤鸿”有哪些相似之处？幽人（词人）孤鸿处境心理志趣飘零失所幽恨惊恐坚持操守独宿荒冷沙洲一“惊”一“恨”择木而栖寓居定慧院一“幽”一“独”坚守理想人似孤鸿孤鸿似人象征、托物写怀、拟人寂寞、孤苦、志趣的高洁、坚守理想5、前人认为作者内心的寒凉来源于“恨”字，词中“恨”的内容是什么？“恨”有遗憾之意，无人理解的忧愤遗憾无知音与他志同道合。“恨”有怨恨之意，封建社会文字狱对人才的摧残。怨朝廷不能正确对待他。

苏轼贬居黄州时无所依托而又无可哀告的寂寞与伤感的心情与处境。6、从这首词，你们读出一个怎样的苏轼呢？志趣的高洁，对理想的坚守归纳主旨

本词借月夜孤鸿这一形象托物写怀，是词人对人生的反省，也是对理想的坚守，表现了词人心境的孤独和志趣的高洁。六、课堂小结：七、拓展迁移.学了苏轼的词之后，你的人生观、价值观有什么改变？最大的感悟是什么？

——对待人生要有旷达的襟怀，即使遇到再大的困难，也要乐观自信，不能沮丧沉沦。人生有顺逆，有成败，有荣辱，有福祸。但无论处于何种境地，我们都要以坦然而超脱的心态去对待，胜不骄，败不