第三单元综合性学习《古诗苑漫步》教学设计 部编版语文八年级下册

《古诗苑漫步》教学设计---部编版八年级语文下第三单元教学目标：1、积累古诗词，诵读感受古诗作品的浓厚情韵。2、多角度品析古诗词，发展思维能力，培养审美情趣，体会中华诗词文化的灿烂辉煌。教学重难点：培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力,提高审美情趣与文化品味一、导入：中国是一个古诗的国度。特别是古典诗词，源远流长，名家辈出，佳作如林，在中华文明史上蔚为壮观。今天，让我们漫步于古诗苑，含英咀华，接受一次美的洗礼吧！首先我们来看一下本课的活动目标。1、积累古诗词，诵读感受古诗作品的浓厚情韵。2、多角度品析古诗词，发展思维能力，培养审美情趣，体会中华诗词文化的灿烂辉煌。二、博闻强识课前同学们都收集了很多古诗，现在我们就来做一个游戏，看图猜古诗，游戏规则：可以抢答，先说你选择的图片，再说出题目，并背出全诗，才算胜利。课堂观察员做好记录。（预设材料）1.赠汪伦唐李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。2、钱塘湖春行白居易（唐代）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤3、水调歌头宋苏轼4天净沙秋思元马致远5饮酒陶渊明魏晋6过故人庄孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。7王维（唐代）使至塞上•单车欲问边，属国过居延。•征蓬出汉塞，归雁入胡天。•大漠孤烟直，长河落日圆。•萧关逢候骑，都护在燕然。8、卜算子咏梅宋陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故（过渡）：大家的表现非常不错，为你们点赞！哪位同学胜出？（）大家鼓掌，这位同学的思维很敏捷呀。正所谓“厚积薄发”，一些经典诗词我们一定要熟记于心。中华传统文化几千年的历史，需要我们传承。三、声情并茂诵古诗都说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，学习古诗离不开朗诵，朗诵是在熟知这首古诗的基础上自己情感的升华。今天老师给大家带来了方明老先生朗诵，曹操的《观沧海》。（鼓掌）同学们不禁报以热烈掌声。方老先生的朗读用浓厚的嗓音，抑扬顿挫的展示了对这首诗歌的喜爱。恰同学少年，风华正茂的我们又会用怎样的声音赋予这些诗歌新的生命呢？哪位同学愿意来展示一下呢？这几位同学举手最高，一定信心十足。现在舞台交给你们。其他同学认真聆听准备点评。感谢这几位同学的精彩朗读。哪位同学来点评一下。学生点评（过渡语：）大家读的动情，品德有理。其实古诗还是可以唱的大家知道吗？可以自己为古诗谱曲，也可以借助已有的曲子与古诗“联姻”。我们例如岳飞的《满江红》李清照的《一剪梅》，苏轼的《水调歌头明月几时有》等等，刚刚叶子乔同学给我们带来了《蒹葭》的朗诵，温婉动人！如果这首诗唱起来又会是怎样的呢？（过渡语：）这真是天籁之音，我们班也有很多同学唱歌很不错，今天老师给大家苏轼的《水调歌头》哪位同学愿意上台一展歌喉？金彦旭、邱斯雅、原硕同学。会的同学可以一起来唱。为你们自己鼓掌吧！真是“余音绕梁三日不绝”！同学们声情并茂的诵读，给我们带了一场视听盛宴。你们更喜欢那哪种形式的诵读？为什么？起来说一说吧。四、别出心裁品古诗老师感觉只要大家用心去读去唱，那种形式都是美的，而作为古诗本身它的独特魅力就在于”言有尽而意无穷”。有的诗情真意切，有的诗意色彩明丽，有的诗内涵丰富......现在我们就走进一个诗歌世界，欣赏古诗中的秀美风光。现在请同学给我们带来的别样的诗词赏析。有请第一位分享者上台展示。感谢这几位同学的精彩分享。大家通过他们的赏析更喜欢那首诗了呢？学生各抒己见。我们同学当中也不乏书画高手，他们把自己喜欢的古诗写成书法作品，画成画，我们来欣赏一下，这是李梦圆同学临摹的《四时田园杂兴》，字体隽秀，字如其人。这是李雨璐同学画的画，谁能猜出来这是哪首诗？为什么？文章本天成，妙手偶得之。大家分别从音乐，书画，典故各方面为大家展示了他们对诗词的独到见解。都为我们鉴赏古诗打开了一扇新的大门。五、一站到底从小到现在，大家已经读了背了不少的古诗了，很多同学都在蠢蠢欲动。是展示你们实力的时候了，我们来个小组PK赛，我们进行两轮对抗赛。真是激动人心呀！今天一战到底的获胜者是——大家为她们鼓掌。我们班真是人才辈出，琴棋书画无所不能！老师为你们感到骄傲！在本课的最后老师给大家带来一首诗，大