保教知识与能力模拟测试题附答案

保教知识与能力模拟测试题【附答案】1、大（2）班的小朋友们都在各种的兴趣小组玩游戏，唯独小强一个人懊丧地坐在一边，原来小强太霸道，小朋友们都A、自然后果法(正确答案)B、冷处理法C、权利剥夺法D、平行教育法答案解析：“自然后果法”是法国启蒙思想家、教育家卢梭在幼儿道德教育方面提出的教育方法。它是指当幼儿有过失行为时，成人不是去人为限制儿童的自由，而是用过失产生的后果去约束儿童的自由，从而使儿童明白其危害，并下决心不再重犯的方法。故选A。2、在管理幼儿园班级时，班级管理者为班级的未来确立目标并提出达到这一目标的方法和步骤的管理活动是指()。A、幼儿园班级管理B、幼儿园班级工作计划(正确答案)C、幼儿园班级情况分析D、幼儿园班级工作安排答案解析：幼儿园班级工作计划是幼儿园班级管理三个环节中的第一个环节，是指班级管理者为班级的未来确立目标并提出达到这一目标的方法和步骤的管理活动。计划工作主要解决两个问题：一是干什么，二是怎么干。幼儿园班级工作计划包括：班级情况分析、班级工作目标、实施措施、重要工作安排。所以C项幼儿园班级情况分析和D项幼儿园班级工作安排属于班级工作计划的重要内容或组成部分。故选B。3、幼儿园的“娃娃家”游戏属于()。A、结构游戏B、表演游戏C、角色游戏(正确答案)D、智力游戏答案解析：角色游戏是幼儿通过扮演角色、运用想象、创造性地反映个人生活的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院等。故选C。4、人体中枢神经系统用来产生能量的营养素是()。A、碳水化合物分解成的葡萄糖(正确答案)B、脂肪C、蛋白质D、维生素答案解析：人体中枢神经系统用来产生能量的营养素是碳水化合物分解成的葡萄糖。神经系统时刻需要血糖，低血糖时人会感到很疲倦，思路不清，甚至有可能昏迷、休克。大脑在活动时会消耗大量的糖类，而葡萄糖是由食物中的碳水化合物分解而成的。故选A。5、以下选项中，不是按照评价的参照体系分类的幼儿园教育评价是()。A、相对评价和评价B、定性评价和定量评价C、个体内差异评价D、终结性评价(正确答案)答案解析：根据评价的参照体系分类的幼儿园教育评价是个体内差异评价、定性评价、定量评价、相对评价、评价。个体内差异评、价是指把某类评价对象中的每一个个体的过去和现在相比较，或者将同一评价对象的若干侧面互相比较。如把某个幼儿学期初与学期末的动作发展测试成绩相比较，评价其进步的程度。评价是以某种既定的目标为参照，目的在于判断个体是否达到这些目标，而不受被评团体的影响与约束，忽略个体状况在团体中所处的位置。评价中应重视稳定的标准的合理性。幼儿园实际工作中经常出现评价。定性评价是用尽可能切合实际的语言、文字来描述被评对象的性质。定量评价是评价体系中包含的相应的计量体系，以数量来显示对象的性质或功能，或反映其中的数量关系。定量评价是定性评价的基础，定性评价是定量评价的出发点和结果。只有两者有机结合，才能作出公正合理的评价。故选D。6、人们描述幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴”，这说明幼儿教师的劳动具有()的特点A、纯真美好B、教育效果长期性C、精神生产D、多重角色(正确答案)答案解析：题干中对幼儿教师的描述，说明幼儿教师的劳动具有多重性的特点。7、教师和幼儿双方围绕一个问题或主题，自由地发表自己的想法、意见，表达自己的感受、体验，进行相互交流。该教师A、讲解法B、演示法C、示范法D、谈话法(正确答案)答案解析：谈话法是由教师和幼儿双方围绕一个问题或主题，自由地发表自己的想法、意见，表达自己的感受、体验，进行相互交流。该题的A项有一些迷惑性。讲解法和谈话法都是以语言表述为主的方法，但是讲解法主要是教师的单方面讲述，如讲故事。谈话法主要是教师与幼儿的相互交流。8、在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期是()A、行走的敏感期(正确答案)B、手的敏感期C、语言敏感期D、细节敏感期答案解析：行走的敏感期是在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期。9、教育者要在儿童发展的关键期，施以相应教育，这是因为人的发展具有()。A、顺序性和阶段性B、不均衡性(正确答案)C、稳定性和可变性D、个别差异性答案解析：教育者只有在关键期内施以相应的教育，才能最有效地促进儿童的发展，这是因为人的发展在每一阶段都有所不同，具有不均衡性。在考试中，儿童身心的发展特点可以以各种题型出现。儿童身心的发展特点包括：（1）发展具有方向性和顺序性；（2）发展具有连续性和阶段性；（3）发展具有不平衡性；（4）发展具有个别差异性。10、“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是()。A、道德认识B、道德情感C、道德意志(正确答案)D、道德行为答案解析：道德意志是指人们在履行道德义务的过程中所表现出来的自觉克服一切困难和障碍、做出抉择的顽强毅力和坚持精神。这句话反映的就是道德意志。11、导致儿童身心发展差异性的物质性基础是()。A、遗传差异(正确答案)B、教育差异C、环境差异D、物质差异答案解析：遗传是个体发展的基础，因此导致儿童身心发展差异性的物质性基础是遗传差异。12、幼儿教师的劳动的创造性是由幼儿本身特点和()决定的。A、教师本身的特点B、家长本身的特点C、教师教育特点D、幼儿教育特点(正确答案)答案解析：幼儿本身特点和幼儿教育特点决定了幼儿教师劳动的创造性。13、儿童知道手脚是自己身体的一部分，说明其处于()。A、自我认识的发展阶段(正确答案)B、自我感觉阶段C、自我观察阶段D、自我体验阶段答案解析：儿童知道手脚是自己身体的一部分，说明其处于自我认识的发展阶段，这是自我意识的第一个阶段。14、()是指儿童早期与父母的情感关系。A、亲子关系的发展(正确答案)B、同伴关系的发展C、性别角色的发展D、亲社会行为的发展答案解析：狭义的亲子关系是指儿童早期与父母的情感关系。15、4～7岁的幼儿每分钟要呼吸()次。A、16～20次B、20～25次(正确答案)C、25～30次D、30～35次答案解析：4～7岁的幼儿每分钟要呼吸次数的平均值在22次左右。16、婴儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西，这是服从了()。A、高低规律B、从整体到局部的规律(正确答案)C、大小规律D、首尾规律答案解析：从整只手臂到用手指，这是动作发展的从整体到局部的规律。17、“清高孤傲，自命不凡”的性格，最容易在()亲子关系的家庭中出现。A、民主型B、专制型C、独断型D、放任型(正确答案)答案解析：放任型亲子关系容易使幼儿形成好吃懒做、蛮横胡闹、自私自利、清高孤傲、自命不凡、意志薄弱、缺乏独立性等不良品质。亲子关系通常分成民主型、专制型、放任型和忽视型四种，考生要掌握每一种亲子关系类型的特点。18、小朋友在活动室内进行活动时，窗外突然飞进一只小鸟，小朋友们都兴奋地去看小鸟。小朋友这时的注意是()。A、随意注意B、无意注意(正确答案)C、有意后注意D、有意注意答案解析：幼儿对小鸟的这种注意不需要意志努力，是无意注意。19、幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿()。A、运用材料的水平B、确定游戏主题的水平C、社会性发展的水平(正确答案)D、建构形式发展的水平答案解析：幼儿从独自游戏发展为能与其他幼儿进行合作游戏，说明其社会性有所发展。20、最初几天新生儿或哭或安静，或四肢划动等，可以称为()。A、原始的情绪反应(正确答案)B、基本的情绪反应C、混合的情绪反应D、高级的情绪反应答案解析：新生儿出生后，立即可以产生情绪表现，题干中所描述的可以称为原始的情绪反应。21、在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（A、学科课程论B、活动课程论C、实质教育论(正确答案)D、现代课程论答案解析：实质教育论是欧洲18～19世纪对立于形式教育论而出现的一种教育学说。它认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任务，而学习知识本身就包含着能力的培养，能力无须加以特别训练。22、文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，这时出现了()。A、个人本位儿童观(正确答案)B、家族本位儿童观C、社会本位儿童观D、自然本位儿童观答案解析：个人本位儿童观提倡教育教学以儿童为中心，要根据儿童身心发展的规律确定教育目标，制订教学计划。这一儿童观出现于文艺复兴时期。作答该题可以采取分析法。16世纪的文艺复兴运动提出以人为中心，肯定人的价值和尊严，倡导个性解放，因此可以推出，此时的儿童观应为个人本位儿童观。23、幼儿能区分一个人是男性还是女性，说明他已经()。A、产生了性别行为B、具有了性别概念(正确答案)C、对性别角色有明确的认识D、形成了性别角色习惯答案解析：幼儿能区分一个人是男性还是女性，说明他已经具有了性别概念。24、福禄培尔认为儿童有四种本能，包括活动的本能、认识的本能、艺术的本能和()。A、制作的本能B、创造的本能C、宗教的本能(正确答案)D、运动的本能答案解析：福禄培尔认为儿童具有活动的本能、认识的本能、艺术的本能和宗教的本能。25、早期发现营养不良患儿最主要的措施是()。A、开展生长发育监测(正确答案)B、开展健康教育C、指导喂养D、开展疾病预防答案解析：早期发现营养不良患儿最主要的措施是开展生长发育监测。26、幼儿需要的发展遵循着一个规律，即年龄越小，()需要越占主导地位。A、社会性B、尊重C、认知D、生理(正确答案)答案解析：专家幼儿需要的发展遵循着一个规律，即年龄越小，生理需要越占主导地位。幼儿期儿童的社会性需要逐渐增强。同时，需要的发展已经出现明显的个性特点，例如，开始出现多层次、多维度的整体结构。27、与幼儿自我意识的真正出现相联系的是()。A、开始对自己进行评价B、幼儿言语的发展(正确答案)C、幼儿开始知道自己的长相D、幼儿开始把自己作为一个独立的个体看待答案解析：专家自我意识的真正出现是和儿童言语的发展相联系的，掌握代词“我”是自我意识萌芽的重要标志。能准确使用“我”来表达愿望标志着儿童的自我意识的产生。28、不但关心自己在行动中是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情绪，这是（A、小班B、中班(正确答案)C、大班D、小学低年级答案解析：专家小班儿童还不了解和熟悉行为规则，到中班开始对自己和别人的行为进行评价和体验。29、美国心理学家格塞尔通过双生子实验证明在儿童发展的整个过程中具有决定作用的是()。A、遗传因素B、环境因素C、成熟因素(正确答案)D、教育因素答案解析：专家格塞尔提出成熟势力说，强调成熟对成长的重要影响。30、幼儿认为“下午是午睡起来以后”，这说明幼儿对时间的知觉依靠的是()。A、日历的变化B、季节的变化C、钟表的行走D、生活作息制度(正确答案)答案解析：专家幼儿经常以生活经验作为时间关系的参照物，如生活作息制度、幼儿园活动等。31、我国幼儿教育的基本出发点是()。A、对幼儿实施全面发展教育(正确答案)B、对幼儿开展智力教育C、保护幼儿健康成长D、对幼儿进行道德教育答案解析：专家对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务。故答案为A。32、角色游戏过程中，教师介入时机不当的是()。A、当幼儿在游戏中出现问题或困难时B、当幼儿全身心投入游戏，兴趣正浓时(正确答案)C、当游戏需要给予提升时D、当教育目标需要在游戏中完成时答案解析：专家幼儿角色游戏中，教师指导必须根据幼儿的发展情况和游戏的线索，在幼儿遇到困难或问题时，游戏中幼儿的经验需要提升时，游戏中出现教育契机，教师可以达成教育目标时，教师必须介入游戏。如果在幼儿全身心投入时，教师不应该介入打扰幼儿的游戏。33、中午进餐时，欣欣不小心被烫伤了小手，教师首先对欣欣烫伤的小手处理方式是()。A、冷水冲洗(正确答案)B、肥皂水冲洗C、擦药D、毛巾包裹答案解析：专家幼儿烫伤时，要用流动的水不断冲洗伤处，进行冷却处理，防止烫伤范围继续扩大。34、教师为了更好地了解和获取每位幼儿在活动中的发展状况和信息，及时调整教育策略，以最大限度支持和满足每位幼儿A、形成性评价(正确答案)B、个体评价C、总结性评价D、内部评价答案解析：专家形成性评价能够确定儿童学习过程中发生了什么，确定教学任务实现程度。35、认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是()。A、行为主义理论B、建构主义理论(正确答案)C、精神分析理论D、成熟主义理论答案解析：专家建构主义者认为教师要成为学生建构知识的积极帮助者和引导者，应当激发学生的学习兴趣，引发和保持学生的学习动机。通过创设符合教学内容要求的情景和提示新旧知识之间联系的线索，帮助学生建构当前所学知识的意义。36、一个小女孩听爸爸说这次出国回来要给她买电动火车，于是，她到幼儿园对小伙伴说：“我爸爸从国外给我带回一个电A、记忆B、知觉C、想象(正确答案)D、撒谎答案解析：题干所述的情况是由幼儿想象的虚构性引起的。37、儿童出现想象萌芽的时期是()。A、1、5～2岁(正确答案)B、2～2、5岁C、2、5～3岁D、3～3、5岁答案解析：1.5～2岁幼儿出现想象的萌芽，主要是通过动作和语言表现出来的。38、问一个3岁的儿童“你有姐姐吗?”他说“有”，再问他“你姐姐有弟弟吗?”他却说“没有”，这说明学前儿童的思维具A、片面性B、经验性C、自我中心性D、不可逆性(正确答案)答案解析：思维的片面性是指幼儿思维只是根据具体接触到的表面现象来进行，往往只是反映事物的表面联系，而不是事物的本质联系;经验性是指幼儿的思维常根据自己的生活经验来进行：自我中心性是指幼儿认识周围的事物只能站在自己的经验中心来理解事物，认识事物;不可逆性是指幼儿不理解逻辑运算的可逆性，如4岁的幼儿不能理解当A>B时，则B＜A。39、3～5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”这说明()。A、幼儿词汇贫乏，词义掌握不确切(正确答案)B、幼儿的词汇量在不断增加C、幼儿的智力发展有了质的飞跃D、幼儿的言语表达能力增强答案解析：当儿童词汇贫乏或词义掌握不确切时，就会出现“造词现象”。40、培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育措施主要是针对()。A、胆汁质的孩子(正确答案)B、多血质的孩子C、黏液质的孩子D、抑郁质的孩子答案解析：对胆汁质类型的儿童进行教育时，既要触动思想，又要避免触怒他们;在着重培养勇于进取、豪放的品质时，又要防止任性、粗暴。41、美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就