《想北平》课件(同名4)

南京66中储琳制作南京66中1

在人类情感世界的锦囊里，有一颗由甜蜜、温馨和苦涩凝结成的珍宝，就是乡情。一条曲曲弯弯的小路，一株遍身疤痕的老槐树，一声熟悉的吆喝，一阵红枣米粥的香气，都是引发游子乡情的催化剂。人在江湖，身在旅途，精神与心灵的归宿却永远指向生养你的那片故土。老舍的《想北平》，就是对乡情最精妙的诠释。今天，让我们与老舍一起去体验北京的生活。

导入新课在人类情感世界的锦囊里，有一颗由甜蜜、温馨和苦涩凝结2《想北平》课件(同名4)3《想北平》课件(同名4)4《想北平》课件(同名4)5《想北平》课件(同名4)6《想北平》课件(同名4)7长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》中篇小说《月牙儿》

短篇小说《断魂枪》

话剧《龙须沟》、《茶馆》等长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》8

字词落实廿菜圃黏(niàn)(pǔ)nián黏合刹shā刹车什刹海刹那chà意思是“二十”字词落实廿菜圃黏(niàn)(pǔ)nián黏9

字词落实脾稗婢捭裨俾(pí)(bài)(bì)(bǎi)(bì)(bǐ)脾气稗官野史奴颜婢膝纵横捭阖大有裨益俾有所悟旷犷(kuàng)(guǎng)空旷粗犷字词落实脾(pí)脾气旷犷(kuàng)(guǎ10初步感知、寻找意象

请同学们朗读课文，看看老舍挂念的北平是什么样子的？——给文章的每一段标上序号——圈出北平中老舍喜欢的事物初步感知、寻找意象

请同学们朗读课文，看看老舍挂念的北平是什11研读4-7节,北平具有怎样的特点？老舍先生又是怎样来写这些特点的?

对比衬托:巴黎未免太旷——北平复杂而有个边际巴黎太热闹——北平也热闹但动中有静巴黎也匀调——比起北平来还差点美国的橘子——北平的玉李伦敦有冒烟的工厂——北平更接近自然动中有静

布局合理贴近自然研读4-7节,北平具有怎样的特点？老舍先生又是怎样来写这些特12像北京这样历史悠久的大都市，可写的地方很多，老舍为什么会把笔伸向普通北京人的院子、墙根，只选择那些日常生活中的果果菜菜来写呢？像北京这样历史悠久的大都市，可写的地方很多，老舍为什么会把笔13舒乙说：

一、他是北京人二、他是一个满族人三、他是一个穷人四、他差不多有十年生活在国外五、他生于十九世纪的最后一年,去世于二十世纪六十年代中舒乙说：14大处着眼，小处落笔，正因为他对北平的熟悉与热爱，他才写出北平的与众不同。如果是北京的匆匆过客，恐怕除了感叹历史的悠久，建筑的恢宏也就没什么了。老舍把笔伸向了普通北京人的院子、墙根，就因为他是一个平民，一个普通的老北京人，他的生活就在这些院落里，墙根边，他是一个平民艺术家。作者用这些舒缓而平淡的文字，表达了一个平民知识分子对北平娴雅而热烈的情怀（曾因创作《龙须沟》被授予“人民艺术家”称号）。从另外一个角度讲，老舍以一个贫寒人的眼光看待北平，他关注的是和他一样的平民人的生活以及环境，看到的就是“温和自然”“布置匀调”“物产可爱”，归结到一点就是他的“平民意识”（而老舍本身也是一个恬淡平和的人，“文化大革命”初期就被迫害不堪忍辱而弃世）。大处着眼，小处落笔，正因为他对北平的熟悉与热爱，他才写出北平15研习第1－3段，朗读并思考找出能体现作者对北平“爱”的段、句，并加以体会。在这两段中，我们找到了许多“爱”北平的段、句，然而作者却反复说他的爱是“说不出”。为什么？你能感受到作者想要表达的感情吗？研习第1－3段，朗读并思考找出能体现作者对北平“爱”的段、句16品味语言：分析写法抓关键词朗读吟诵联系背景

品味语言：分析写法17请同学们齐声朗读最后一段，注意读出作者的感情。

这篇散文写于1936年，作者当时不在北京。那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的“何梅协定”的签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成立，都说明华北危急，北京危急。作者作为一个热爱北京的爱国知识分子忧心如焚，思今家乡之情，较平日更为强烈，这一声呼唤，充满了民族忧患意识，震人心弦。艾青说：为什么我的眼里满含泪水？因为我对这土地爱得深沉。怎么读：没有悲，只有愁；没有恨，只有爱。请同学们齐声朗读最后一段，注意读出作者的感情。

这篇散文写于18根据文章的背景，请同学们再次读课文思考这样一个问题：如此想念北平的老舍是个怎样的人？（请从文章中找到依据）

老舍是一个不爱战争，感情专一，淡泊无欲无求的学者

根据文章的背景，请同学们再次读课文思考这样一个问题：如此想念19

我很想念家乡，这是当然的。可是，我既没钱去买黑票，又没有衣锦还乡的光荣，那么就教北平先等一等我吧。写了一首“乡思”的七律，就拿它结束这段“八方风雨”吧：

茫茫何处话桑麻？破碎山河破碎家；

一代文章千古事，余年心愿半庭花！

西风碧海珊瑚冷，北岳霜天羚角斜；

无限乡思秋日晚，夕阳白发待归鸦！《望北平》我很想念家乡，这是当然的。可是，我既没钱去买20幽默诙谐，京腔十足，通俗明白，鲜明生动。

如“差点事儿”，“挤得慌”，“带霜的玉李儿”，“还不愧杀”等蕴含极其深刻思想的话语经老舍说出，却是极平常普语言特点：通，通俗易懂，显示了语言大师举重若轻的功力。幽默诙谐，京腔十足，通俗明白，鲜明生动。

如21

语言揣摩

1、体会下列句子中加蓝色的词语的表达效果。我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相粘合的一段历史论说巴黎的布置已比伦敦罗马匀调的多了，可是比上北平还差点事儿

北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处有空儿

可是到底可爱呀。

是多么省钱省事而也足以招来蝴蝶呀！进了城还带着一层白霜儿呀！

总结：这些词语充分表达了作者深爱北平的感情，也具有浓浓的北京韵味。语言揣摩1、体会下列句子中加蓝色的词语的22

语言揣摩

2、体会下列句子加蓝色的词语的含义或表达作用。①这个爱几乎是要说而说不出的。

“要说”是因为爱北平，“说不出”是感情太深，难以言传。②言语是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心揭露在外面一些来。我之爱北平也近乎这个。

“这个”指言语不能表现我的心情。③真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的俊伟。

“浸”和“啼”，写出了我和北平血肉相连的关系与我对北平深切的爱。语言揣摩2、体会下列句子加蓝色23

语言揣摩

④我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起的爱。

用音乐和图画表现我对北平说不出的爱。⑤它是在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的。

北平的文化哺育和熏陶了我，使我具有北京人的性格。

⑥不像北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着－－那长着红酸枣的老城墙！

表现北平的复杂却有边际，能触摸到它的历史和文化。

⑦心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。

写出作者生活在北平的安适感。

语言揣摩④我将永远道不出我的爱，24

语言揣摩

⑧毛豆角，黄瓜，菠菜等等，大多数是直接由城外担来而送到家门口的。

说明北平离农村很近，接近自然。⑨雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。

说明北平的蔬菜新鲜。

⑩美国的橘子包着纸；遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀！

突出美国的水果不如北平的水果自然香甜。表现作者对北平的偏爱之情。

以上三句都表现北平接近自然。语言揣摩⑧毛豆角，黄瓜，菠菜等等25

全文小结

本文的语言具有如下特点：

1、带有强烈而真挚的感情色彩。2、充满浓郁的北京地方色彩。3、通俗质朴，自然而有韵味。全文小结本文的语言具有如下特点：26课后搜集我国古典诗词中思家的作品。例如：李白《静夜思》《渡荆门送别》杜甫《月夜》纳兰性德《长相思》等老舍以平民的身份写北平写家乡，那么请同学们以“想家”或“想家乡”为话题畅谈你们家或家乡的那些牵挂的人、景、物。课后搜集我国古典诗词中思家的作品。例如：李白《静夜思》《渡27免费学科网，海量精品，免费下载免费学科网，海量精品，免费下载28【免费学科网】80万精品资源免费下载【免费学科网】29南京66中储琳制作南京66中30

在人类情感世界的锦囊里，有一颗由甜蜜、温馨和苦涩凝结成的珍宝，就是乡情。一条曲曲弯弯的小路，一株遍身疤痕的老槐树，一声熟悉的吆喝，一阵红枣米粥的香气，都是引发游子乡情的催化剂。人在江湖，身在旅途，精神与心灵的归宿却永远指向生养你的那片故土。老舍的《想北平》，就是对乡情最精妙的诠释。今天，让我们与老舍一起去体验北京的生活。

导入新课在人类情感世界的锦囊里，有一颗由甜蜜、温馨和苦涩凝结31《想北平》课件(同名4)32《想北平》课件(同名4)33《想北平》课件(同名4)34《想北平》课件(同名4)35《想北平》课件(同名4)36长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》中篇小说《月牙儿》

短篇小说《断魂枪》

话剧《龙须沟》、《茶馆》等长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》37

字词落实廿菜圃黏(niàn)(pǔ)nián黏合刹shā刹车什刹海刹那chà意思是“二十”字词落实廿菜圃黏(niàn)(pǔ)nián黏38

字词落实脾稗婢捭裨俾(pí)(bài)(bì)(bǎi)(bì)(bǐ)脾气稗官野史奴颜婢膝纵横捭阖大有裨益俾有所悟旷犷(kuàng)(guǎng)空旷粗犷字词落实脾(pí)脾气旷犷(kuàng)(guǎ39初步感知、寻找意象

请同学们朗读课文，看看老舍挂念的北平是什么样子的？——给文章的每一段标上序号——圈出北平中老舍喜欢的事物初步感知、寻找意象

请同学们朗读课文，看看老舍挂念的北平是什40研读4-7节,北平具有怎样的特点？老舍先生又是怎样来写这些特点的?

对比衬托:巴黎未免太旷——北平复杂而有个边际巴黎太热闹——北平也热闹但动中有静巴黎也匀调——比起北平来还差点美国的橘子——北平的玉李伦敦有冒烟的工厂——北平更接近自然动中有静

布局合理贴近自然研读4-7节,北平具有怎样的特点？老舍先生又是怎样来写这些特41像北京这样历史悠久的大都市，可写的地方很多，老舍为什么会把笔伸向普通北京人的院子、墙根，只选择那些日常生活中的果果菜菜来写呢？像北京这样历史悠久的大都市，可写的地方很多，老舍为什么会把笔42舒乙说：

一、他是北京人二、他是一个满族人三、他是一个穷人四、他差不多有十年生活在国外五、他生于十九世纪的最后一年,去世于二十世纪六十年代中舒乙说：43大处着眼，小处落笔，正因为他对北平的熟悉与热爱，他才写出北平的与众不同。如果是北京的匆匆过客，恐怕除了感叹历史的悠久，建筑的恢宏也就没什么了。老舍把笔伸向了普通北京人的院子、墙根，就因为他是一个平民，一个普通的老北京人，他的生活就在这些院落里，墙根边，他是一个平民艺术家。作者用这些舒缓而平淡的文字，表达了一个平民知识分子对北平娴雅而热烈的情怀（曾因创作《龙须沟》被授予“人民艺术家”称号）。从另外一个角度讲，老舍以一个贫寒人的眼光看待北平，他关注的是和他一样的平民人的生活以及环境，看到的就是“温和自然”“布置匀调”“物产可爱”，归结到一点就是他的“平民意识”（而老舍本身也是一个恬淡平和的人，“文化大革命”初期就被迫害不堪忍辱而弃世）。大处着眼，小处落笔，正因为他对北平的熟悉与热爱，他才写出北平44研习第1－3段，朗读并思考找出能体现作者对北平“爱”的段、句，并加以体会。在这两段中，我们找到了许多“爱”北平的段、句，然而作者却反复说他的爱是“说不出”。为什么？你能感受到作者想要表达的感情吗？研习第1－3段，朗读并思考找出能体现作者对北平“爱”的段、句45品味语言：分析写法抓关键词朗读吟诵联系背景

品味语言：分析写法46请同学们齐声朗读最后一段，注意读出作者的感情。

这篇散文写于1936年，作者当时不在北京。那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的“何梅协定”的签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成立，都说明华北危急，北京危急。作者作为一个热爱北京的爱国知识分子忧心如焚，思今家乡之情，较平日更为强烈，这一声呼唤，充满了民族忧患意识，震人心弦。艾青说：为什么我的眼里满含泪水？因为我对这土地爱得深沉。怎么读：没有悲，只有愁；没有恨，只有爱。请同学们齐声朗读最后一段，注意读出作者的感情。

这篇散文写于47根据文章的背景，请同学们再次读课文思考这样一个问题：如此想念北平的老舍是个怎样的人？（请从文章中找到依据）

老舍是一个不爱战争，感情专一，淡泊无欲无求的学者

根据文章的背景，请同学们再次读课文思考这样一个问题：如此想念48

我很想念家乡，这是当然的。可是，我既没钱去买黑票，又没有衣锦还乡的光荣，那么就教北平先等一等我吧。写了一首“乡思”的七律，就拿它结束这段“八方风雨”吧：

茫茫何处话桑麻？破碎山河破碎家；

一代文章千古事，余年心愿半庭花！

西风碧海珊瑚冷，北岳霜天羚角斜；

无限乡思秋日晚，夕阳白发待归鸦！《望北平》我很想念家乡，这是当然的。可是，我既没钱去买49幽默诙谐，京腔十足，通俗明白，鲜明生动。

如“差点事儿”，“挤得慌”，“带霜的玉李儿”，“还不愧杀”等蕴含极其深刻思想的话语经老舍说出，却是极平常普语言特点：通，通俗易懂，显示了语言大师举重若轻的功力。幽默诙谐，京腔十足，通俗明白，鲜明生动。

如50

语言揣摩

1、体会下列句子中加蓝色的词语的表达效果。我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相粘合的一段历史论说巴黎的布置已比伦敦罗马匀调的多了，可是比上北平还差点事儿

北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处有空儿

可是到底可爱呀。

是多么省钱省事而也足以招来蝴蝶呀！进了城还带着一层白霜儿呀！

总结：这些词语充分表达了作者深爱北平的感情，也具有浓浓的北京韵味。语言揣摩1、体会下列句子中加蓝色的词语的51

语言揣摩

2、体会下列句子加蓝色的词语的含义或表达作用。①这个爱几乎是要说而说不出的。

“要说”是因为爱北平，“说不出”是感情太深，难以言传。②言语是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心揭露在外面一些来。我之爱北平也近乎这个。

“这个”指言语不能表现我的心情。③真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的俊伟。

“浸”和“啼”，写出了我和北平血肉相连的关系与我对北平深切的爱。语言揣摩2、体会下列句子加蓝色52

语言揣摩

④我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起的爱。

用音乐和图画表现我对北平说不出的爱。⑤它是在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的。

北平的文化哺育和熏陶了我，使我具有北京人的性格。