望湖小学美术学科三片教研活动总结

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阳朝小学美术学科三片教研活动总结

今年我们片的老师以"儿童美术创作辅导的策略研究'为主题举行教导教学研究，在重过程、讲实效、求进展的工作思路下，大家团结一心，积极开展教研活动，在教学实践中检验教学成果。我们片一共有七所学校，包括：阳朝小学、大同小学、大同二小、东晖小学、燕山小学、蓉园小学、长铁一小7所学校，共14位美术教师。(课件呈现图片)除长铁一小外，其他学校的12名老师每次都坚持加入了教研活动。我们借助教研课研讨、观摩学习、阅历交流、专家引领、群互动等形式，在儿童美术创作辅导方式和实践策略方面开展研讨，通过学习、交流、反思，不断提升片区美术教师儿童美术创作辅导的理论和实践水平，卓有成效。

我们以东晖小学的儿童画辅导为中心，带动周边学校的儿童画辅导的进步。同时以片内老师教研课为契机，带动其他老师做儿童画辅导方面的斟酌。以网络为平台，举行实时多方位多视角的交流。(课件呈现图片)下面，我们将近一年来的片活出工作总结如下：

一、以东晖小学的特色儿童画为中心，带动各学校课外儿童画辅导。

我们的片活动主题是"儿童美术创作辅导的策略研究'。在儿童画辅导方面，东晖小学赵青老师积累了丰富的阅历，并且携带画加入了中南六省美术作品展。这次展览盛况空前，(课件呈现图片)来自中南六省各个地方的专家和老师们对东辉学校的儿童画表现出了很大的兴趣，都称赞画作既精致，有童真童趣，又有丰富的美术语言。下面我们赏识一下他们学校参展的片面作品。(课件呈现图片)在赵老师的率领下，阳朝学校的李飞、袁红、蓉园学校的程思老师与赵青老师一起，加入了省博物馆举行的"我与大师共画'的活动，展出的画作深受大家的好评。(课件呈现图片)其他学校的儿童画辅导也你争我赶，展现了欣欣向荣的趋势，如大同小学和大同二小就承受了省级开放活动"廉政进校园'的百米长卷绘制活动。60多名同学一同在大操场上举行百米长卷绘画，场面分外宏伟，画作表达了同学们对校园廉政的

二、以教研课为契机，探讨课堂儿童画辅导的策略。

今年，我们片内两位年轻的美术老师，刘姿麟和周园老师都在组内上了教研课。以本学期周园的教研课《大眼睛》为例，周园老师授课之前用心打定，研究了怎样在课堂中举行儿童画辅导研究的策略，以查看、赏识、提问、斟酌、交流等方式，启发学生画出了大眼睛所看到的世界的美好。(课件呈现图片)其他老师在听课后积极交流，不但就本堂课的优缺点举行了分析，而且一起探讨了课堂儿童画辅导的策略和方法;(课件呈现图片)如袁红老师在评课中提到：要多引导学生查看和关注细节的东西，在绘画指导上要从构图入手，报告学生要在大的景物上有取舍，可以抓住一个轻微的美放大它，这样也可降低一年级学生的绘画难度，学生作业效果也会更好。

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又如熊伟老师在评课中提到：周老师的这节课却表达了线性脉络。把学生的已有学识阅历和学识，通过引导、唤醒，很快就搭起新旧学识的桥梁，让学生掌管了画亮眼睛的方法。

赵青老师在评课中提到：教师在如何通过情境的引导激发学生察觉美、表现美的激情方面还可加强，学生的发散思维引导不够，影响学生作品的天性表现和创造力。

三、以网络为平台，举行多方位多角度的交流。

由于大家集中的时间有限，为了随时随地的举行交流，我们持续以网络为平台，在群和群空间之内举行儿童画创作辅导的交流与阅历推广。上学期，我们上传了参观东晖小学儿童画辅导的观后感，这学期，我们每位老师都上传了儿童画辅导的教案，如程思老师的《画我热爱的汽车》、姜玲老师的《游太空》、贺佳妮老师的《叶子里的血管》，范双老师的《狮子和老虎》从各个角度，各个选题，提出了儿童画辅导的不同方法。(课件呈现图片)在空间中，大家可以畅所欲言，可以随时发表自己的看法，也可以过后又重新发表观法，还可以随时的翻看其他老师的发言，分外自由和便当。在网络的支持下，我们片的教研分外活跃，一派欣欣向荣的景象。

总之，这一年来我们片的全体成员在片活动中得到了不少收获，得到了很大的进步。结果要感谢教研员以及教研会的领导，全体组员的共同努力，今后将再接再厉，取得更大的劳绩。

篇2:教研活动总结：用优化教学模式创造高效课堂

教研活动总结：用优化教学模式创造高效课堂

根据《__片区“区域一体化”办学联片管理实施方案》的部署，__片区中心教研组于4月20日上午开展了以“优化教学模式创造高效课堂”为主题的教研活动，本次现场研讨活动集聚各校教师聪慧，呈现青年教师风采，为提升课堂教学有效性，打造高效课堂模式起到了很好的示范作用。

一、领导重视、教师参与积极性高。

本次片区教研组活动由泽口小学承办、片区小学语文教研组组长__老师主持了本次活动。为了搞好本次片区教研组活动，承办单位组织了强有力的活动领导小组，制定了切实可行的活动方案，责任到人，分工明确，接待、服务周到。4月20日上午，__小学、__小学、__小学三所学校的语文、英语教师齐聚一堂，加入本次片区研讨活动。__学区怀徐主任、__干事亲临现场指导；参与教师到会准时、整齐，充分表达了片区老师参与教研活动的积极性和高度热心。

二、课堂教学入情入境，课改理念得到进一步升华。

活动开头，先由__小学的__老师执教了五年级英语，教师深入了解教材，用心设计导学案，课堂教学中充分发扬学生的自主性，让学生自主表示，质疑，表示、分析、表达精辟，语言通达流畅，并激励学生尽可能到小黑板前或聚焦处磨练同学们的演讲、说理、辨析、自信的才能，为研讨活动供给了很好的教学范例。

其次节课由泽口小学__老师表示三年级第17课《难得的沉静》，教师采用“合作探究”和“读中感悟”式的教学模式，通过学生的读读、写写、议议等活动，调动学生的积极思维，在整个教学过程中，不仅让学生学习学识，更重要的是让学生学到会学的聪慧。

这两节课教师都采用了“三五五”课堂教学模式，通过“预习、探究、表示、点拨、测评等环节举行高效课堂教学模式的教学，使课改理念得到了进一步升华。

三、教学研讨凸显“实”字，着力解决了实施高校课堂中的深层次问题。

第三节课，片区教师聚集一堂，积极参与高效课堂的主题研讨活动，并对这两位教师精彩的教学举行了评析，__小学__老师评析__老师这节课说：“教师以师生对话交流为主要形式，以孩子们心绪变化为描写的主线脉络，使学生在深入领会课文内容的根基上，受到关切父母，回报父母之爱的教导，把学识目标和情感目标融入课堂，学生的情感体验在情境中得到了一次次地升华。”__老师说：“__老师这节课通过英语学识这一载体举行师生、生生之间的一种沟通与交流，把课堂还给学生，教师甘愿为学生搭建表示的舞台，不愧为一节高质量的示范课。”

活动中，教研员和骨干教师充分发挥了专业引领作用。研讨过程实现了有主题（专题发言）、有启发、有评价、有反思、有收获、有方法、有指导的活动目标。在主题研讨中，大家围绕个人在教学中的做法畅所欲言，__小学__老师谈及自己教学中的体会，深有感想地说：“在课堂教学中，无论是低年级还是高年级，都理应重视学生自主才能、阅读才能的培养，让学生热爱读书，让学生会读书，让学生读懂书，为学生的自主进展、终身进展打下夯实的根基。”__滩小学__说：“英语课的魅力务必是建立在自身语言形象、文章情感根基上的渗透感染。只有学生被浓重的情感渗透，产生猛烈的情感活动时，才能受到熏陶感染，形成一种内在的精神气力。”

本次活动，教师们在课改交流、教学研讨中活跃主动，实现了各校交流互动，取长补短，互助共进，促进了教师的专业成长，让教研活动真正成为推进高校课堂的一种有效载体。

篇3:某学校教研活动总结

某学校教研活动总结

又一次的教研活动圆满终止。在这次活动中，我感觉全体的老师都在进步。各位老师的教学设计布局合理、各环节的目标明确、教学策施恰当。这些对我的扶助都分外大。我还感觉到这次学生们的进步也是巨大的。说明老师们对学生才能、养成习掼的培养以见成效。

在这次教研活动中，我自己也有一点收获。

一、教导教学理论是课堂教学活动的精神灵魂。

在讲课前，我积极加入低年级的教研活动，留心凝听其她教师的设计理念。接着结合自己要教授的学识，再次品读教学大纲。语文教学大纲中四个设计理念：全面提高学生素质；正确把握教导特点；倡导自主、合作、探究的学习方式；创办开放、有活力的课堂。数学课堂也有学科特点：努力培养学生的数学思维，让学生用数学的方法去解决问题，让学生们变得更加聪明、更加高效。理论方面的深刻熟悉，使得我设计的课堂有了魂。有了这个支撑，我在设计的教案时就更加有针对性。

二、学生是课堂教学的实体，是整个教学实践的魂。

全体的教学活动务必都要围绕学生的已有学识和要学习的新知开展。对学生的培养是学校一向强调的理念。在教学实践活动中，我努力落实这一点。学生怎样坐着、怎样站着、怎样回复问题、可以从哪些方面回复、上课时听什么、怎样学习更有效等等。平日，我对学生的这些方面都举行有目的的训练和培养。虽然开头很累(234范文http://.234/用心供给)、很苦，但是在这个过程中，学生的进步是让人欣喜的。在课上，学生们都能积极回复问题，回复时声音对比洪量，对比完整，能较领会地表达自己的观法。

三、存在问题：细节抉择成败

在一次、一次的教学研讨活动中，自己不断的在成长。在教研活动中，学生的才能也有很大的提高。课堂教学整体布局逐步的变得完整、高效。但是假设把其中一个环节单拿出来再看，察觉还有大量缺乏、可惜。或者有些东西我们已经意识到了，但是在落实上还不到位，学生的才能上缺乏。这就需要我在进一步的教学活动中不断的提高自身素质，不断地提高学生的才能。那时的教师工作会更加的轻松。