杜桂英植物体的结构层次集体备课教案电子表(原创初备)

龙山县桂塘镇九年制学校集体备课教案表龙山县桂塘镇九年制学校集体备课教案表理化生理化生教研组集体备课教案（初备）课题植物体的结构层次科目生物主备课人杜桂英地点时间2022.11.23参备人教学目标知识与技能：识别绿色开花植物体的器官。概述构成植物体的各种组织，是通过细胞分裂和分化形成的，会识别植物体的几种主要组织。描述绿色开花植物体的结构层次细胞组织器官个体。过程与方法：在说明植物体的结构层次时，进一步提高学生的观察能力探究能力逻辑思维能力和空间想象能力。情感态度与价值观：进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。激发学生进行科学探究的热情。教学重难点重点：描述植物体的结构层次细胞组织器官个体。能从宏观到微观，从整体到部分认识植物体，从而使学生的空间想象能力得到提高。难点：植物体的各种组织均由分生组织分化形成，探究细胞是如何构成器官的。教学方法教法：观察法、多媒体演示相结合。学法：教学准备教具：导管、筛管；植物体的六大器官。教学活动个性化修改导入新课：复习回顾师：上节课我们已经揭开了动物体结构层次的神秘面纱，谁还记得动物体的结构层次从微观到宏观是怎样构成的呢?生：细胞——组织——器官——系统——动物体或人体师：同学们对知识的掌握都非常不错！师：今天我们就来探究一下为我们创造了如此美丽生存环境的功臣植物体的结构层次。那么细胞是怎样构成植物体的呢？生：植物体与动物体的生长发育相似，也是从受精卵开始的。受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织器官，进而形成植物体。融会贯通探究主题一绿色开花植物有六大器官师：请同学们自学相关内容，绿色开花植物有哪些器官？生：学生自主学习并分组讨论绿色开花植物的器官有根、茎、叶、花、果实、种子。师：和学生一起总结器官的类型：营养器官和生殖器官；并播放视频帮助学生理解营养器官和生殖器官。生：认真观察师：播放植物各器官的图片，让学生去辨认，加深印象。探究主题二植物的几种主要组织师：请同学们自学相关内容，思考完成以下问题：1.植物体的器官又是由哪些组织构成的?各种组织的作用、细胞特点是什么？试着推测出植物体的结构层次?生：认真预习，分组讨论问题，并要组长汇报本组的讨论情况！生1：保护组织（细胞排列紧密保护功能）、机械组织（细胞壁增厚支撑和保护功能）、分生组织（细胞小，壁薄，核大，质浓，有很强的分裂能力）、输导组织（细胞长,运输功能）、营养组织（细胞壁薄，液泡大储藏营养物质）师：什么叫分生组织？生：一起回答。师：与学生一起比较总结植物组织的细胞特点、功能、分布情况。师：植物体的结构层次生：从宏观到微观：植物体→器官→组织→细胞从微观到宏观:细胞→组织→器官→植物体师：植物体和动物体在结构层次上的异同不同点：主要构成组织：保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织；没有系统由器官直接构成植物体。主要构成组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织神经组织；有系统由系统直接构成动物体。相同点：都是由受精卵分裂、分化发育而来。由细胞构成组织，由组织构成器官。课堂小结细胞分化形成组织组织组成器官器官（生殖器官、营养器官）组成植物体达标训练：1.取一个成熟的桃子，剥去表皮，我们食用的部分属于()A.保护组织B.营养组织C.机械组织D.输导组织2.一个成熟的大西瓜是（）A.一个细胞B.一种组织C.一个器官D.一个植物体3.下列各项中属于组织的是（）A.一粒玉米B.一个番茄C.一片树叶D.西瓜瓜瓤4.属于营养组织的是（）A.洋葱表皮B.番茄果皮C.叶表皮D.番茄果肉5.下列哪项是营养组织的主要功能()A.对细胞起支持作用B.供给保护组织营养C.储藏营养物质供细胞利用D.输导营养物质供给其他组织6.请据图回答：（1）构成植物体的基本单位是________。（2）与植物的营养有关的器官是_____、______和_______。与植物生殖有关的器官是_____、_____和_____。（3）番茄的表皮属于________组织，而我们食用的果肉属于______组织。