小巷深处教学设计

《小巷深处》教案执教者：周天国【教学目标】一、知识与技能：1、指导学生把握课文的感情基调，理解课文内容。2、学习本文运用形象作为情感的依托的散文常用写法。3、学习本文以情感的变化发展结构文章的写法。4、通过本文的学习，让学生谈谈自己的理解和感受。二、过程和方法：自主、合作、探究。三、道德、情感、价值观：1、体会父母与子女间的情感，增强对亲情的理解。2、让文中最精华的思想和最精美的形式来熏陶感染学生，感悟母爱、赞美母爱。

【教学设想

】

1、让学生理解课文内容是基础，品味文章情节是重点，激发学生理解爱、感悟爱是难点，这也是文学作品教学的重要价值所在。

2、按照“理解”“品味”“感悟”等几大板块层层推进，以“这是一个故事”、“养母是一个的人”，以学生谈感受母爱、理解母爱和根据对“爱”的理解，说一句很美的话的形式，汲取作品人文内涵，升华作品的美点精粹。由浅入深，逐块推进，让学生自由说、主动说、积极讨论，相互质疑，理清作品内容，品味感情，领会深意，感受母爱，学会做人。

3、课堂教学以学生为主体，紧扣精彩凝练的语言文字，让文学作品的韵味，情感价值充盈课堂。

4、用阎维文的MTV《母亲》，孟郊的《游子吟》导入，用感动人心的《世上只有妈妈好》创设课堂氛围，让学生的心灵受到强烈的冲击与震撼，引起共鸣，真正感悟、理解伟大的母爱。

【

教学过程】

课前几分钟播放MTV《母亲》，创设氛围，触发学生爱的情感。

导

入：

同学们，在唐诗中有一首赞美母爱的诗歌，那就是孟郊的《游子吟》，同学们还能背出这首古诗吗？（全班背诵《游子吟》）

这首诗写出了母亲对孩子的一片爱心，而这种爱心又具有普遍性，所以能拨动无数读者的心弦。但是对一个瞎养母来说，收养被人遗弃的女婴，并为她倾注了所有的一切，那感知又是怎样的呢？今天我们来学习表现这方面的一篇感人至深的散文——《小巷深处》

第一个教学板块：基础落实1、学生各自圈读字词，借助工具书查阅字词。打旋瘦瘪炫耀反驳黝黑荤菜诸如难堪憧憬粗糙蹒跚哽咽造孽卑微倚靠揶揄2、进行朗读指导：同桌相互讨论朗读课文做到：节奏缓慢，语气深情，感情投入，面带表情。3、课文导读（1）朗读全文，整体感知课文内容。①利用工具书读准字音，朗读课文。②画出文中刻画养母外貌、神情的语句，加以体味③课文中哪些事表明盲母对“我”的爱？注意把握文中“我”的感情变化。④概述课文内容。（2）默读课文，思考与讨论的问题①课文中哪些地方表现了母亲早已察觉“我”的感情变化?为什么采用间接描写方法?②“我”对母亲的感情有哪些变化?变化的原因是什么?③全文结构是怎样的？全文的主线是什么?④文中对小巷和竹棒的描写，起了什么作用?4、请两位同学把刻画母亲外貌、神情的句子读出来，体味其中的思想感情。

（学生回答，教师小结）这几处的刻画，表现了母亲为了养育“我”终年劳动、饱尝日晒的艰辛，写出“我”同家隔绝后，母亲既痛苦又坚强的心情与神态，同时，也抒发出了“我”被母爱打动，有深深的自责的思想感情。5、阅读散文第一步是用“概括”的方法理解课文内容，请同学们根据自己的了解，选择角度用“这是一个

故事”这个句式说话，对课文内容进行概括。课文主要内容全文以“我”的感情变化发展为主线，从“我”对生活的满足，为母亲而骄傲，写到“我”长大后对贫穷的家产生厌恶进而离开家，最后以“我”被母亲深深的爱所感动而悔悟流泪结束。第二个教学板块；品味课文，同桌相互讨论。1、课文中哪些地方表现了母亲早已察觉“我”的感情变化？为什么采用间接描写方法?2、“我”对母亲的感情有哪些变化？变化的原因是什么?3、我对母亲感情变化的原因有哪些？第三个教学板块：感悟课文1、我对母亲感情变化的原因有哪些？2、哪些细节提示“我”对盲母亲的感情发生了变化？3、课文中写了哪些事表明盲母对“我”的爱？第四个教学板块：民主和谐地探究1、文中对小巷和竹棒的描写，起了什么作用?2、全文结构图文章主线：我对母亲的感情变化“我”：对生活满足→对家厌恶→对母悔悟（幼小时）（少年时）（青年时）↑↑↑母亲：终日劳作→以“我”为荣→偷送钱物3、主题：本文通过写一位双目失明的养母，在家境贫穷的情况下，含辛茹苦的把女儿养大的一系列琐事，高度赞扬了深沉无私的母爱。第五个教学板块：合作交流解读探究讨论：1、文章写了谁与谁之间的故事？2、文中最感动你的是哪几个段落？请有感情的朗读给同学们听并说说喜欢的原因。3、文中对母亲的描写采用了哪些描写方法？试从文中找出例句。第六个教学板块：拓展延伸，体验和反思1、如果你是文章中的莉，你会象她一样么，你会怎样对待这位母亲？2、在我们成长的过程中一直沐浴着亲情。请结合自己的实际谈谈你都感受到哪些亲情？3、以“母爱”为话题写一篇随笔4、小结：文章用朴素无华的语言，通过生活琐事表现养母对“我”的爱，一个善良、充满爱心的母亲跃然纸上，让我们感受到母爱的深沉与无私。同时我们也看到了“我”随着年龄的增长，对养母的感情变化了，最后被母亲深深的爱所感动而悔悟流泪，这平实的叙事中潜藏着一条深沉而真挚的感情之流。5、布置作业

师：“回家后，为母亲做一件力所能及的事，表达对她们的深深的敬意”。

如：给妈妈洗脚。

板书设计：小

巷

深

处

林莉

养母：

收养

弃婴

改变性格