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文档简介
背影朱自清朱自清温馨提示：学友：介绍作者资料师傅：这是我们对这个问题的回答，其他师友有没有补充？朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》。散文代表作是《背影》、《荷塘月色》。交流感知师友检查：1、读准、写准红体字的读音，写对拼音注的汉字，解释成语意思。奔丧
颓唐狼(jí)(suǒ)屑触目伤怀
祸不单行2、这篇文章以什么为线索？
主要写谁？
文章一共写了几次背影
重点详细写了做什么事的背影？
反映的主题是什么？友情提示：自主检查
互助检查（学友说给师傅听
师傅补充讲解）（学友会的由学友说给师傅听；学友不会的由师傅讲给学友听后，学友再讲给师傅听；师傅也会的记下来提请其他师友解决。）交流感知师友展示：1、读准、写准红体字的读音，写对拼音注的汉字，解释成语意思。奔丧
颓唐狼(jí)(suǒ)屑触目伤怀
祸不单行学友：板书师傅：强调重点，例如多音字还读什么，要领读；分析易错字的偏旁与意思的关系防止写错，提问成语的意思。点评学友的表现。“我的学友课前准备得很充分，同学们向她学习，这是我们师友讲解的字词，其他师友还有没有补充。”交流感知师友展示：2、这篇文章以什么为线索？
主要写谁？
文章一共写了几次背影
重点详细写了做什么事的背影？
反映的主题是什么？友情提示：学友回答
师傅补充强调
其他师友完善“我的学友课前预习得很充分，这是我们师友的理解，其他师友还有没有不同的答案。”背影思背影看背影—蹒跚背影—望父买橘别背影念背影朱自清父子情深悄悄提示：别忘了记笔记哟
研读共品师友研读品细节，体会深深父爱。画出你最喜欢的句子，品一品。（提示：
最感人的
描写最细腻的
用词最准的
最能体现人物感情的）友情提示：自主探究
互助完善
研读共品师友展示品细节，体会深深父爱。画出你最喜欢的句子，品一品。（提示：
最感人的
描写最细腻的
用词最准的
最能体现人物感情的）（示例
学友：我们找的是第___段的，第____句，“______”（读出来），这是___描写，写出了____，表现了谁的什么思想感情。
师傅补充点评：我的学友在___方面进行了赏析，很好，希望他以后在写作方面能够多运用这种方法，这是我们师友的回答，请其他师友补充。）
研读共品教师点拨：
散文是心灵的体现,是真情流露。在朗读时感情要真实,表达要有变化。对不同语体风格要区别处理。
叙述性语言:声音明朗轻柔,娓娓动听。
描写性语言:生动、形象、自然、贴切。
抒情性语言:自然亲切、由衷而发。
议论性语言:要深沉含蓄、力透纸背。选择最喜欢的句子和朗读方式，有感情地朗读课文。
研读共品师友展示朗读文句，品味深深父爱。（示例
师傅：我们读的是课文第___段的句子：“__________”学友：“______”合：“____”。
师傅：我们读的是描写___的这一段，请其他师友继续朗读。我非常喜欢这一段请同学们跟我们一起朗读。）互助释疑师友互助解决疑惑，将解决不了的疑难点提到全班解决。（为什么___________________呢？）互助释疑师友质疑，集体解答。问：（在第_____段，”______”这个地方我不太明白，为什么________________呢？）答：”______这是我们的答案，其他师友有没有补充？
巩固拓展师友研读你知道哪些歌颂父爱或母爱的诗词、名言？
巩固拓展师友研读你知道哪些歌颂父爱或母爱的诗词、名言？
【1】慈父之爱子，非为报也。——淮南子【2】作为一个父亲，最大的乐趣就是在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发、教育子女。——蒙田【3】父爱，如大海般深沉而宽广。——温家宝【4】父爱可以牺牲自己的一切，包括自己的的生命。——达芬奇【5】父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！——冰心
火车就要开了
我就要走了
离别就要来了
话怎么说呢
眼看天气秋了
叶子在哭了
转身是背影了
你就进了往事了
我知道这以后
以后的以后
可能再见不到你了
只是那时候
极不愿意承认这念头
于是你转身后
转身了以后
那背影在这么多年以后
还能够鲜活的
在我的眶眶中微微颤抖微微颤抖《背影》——黄磊请欣赏父爱情深的图片请欣赏父爱情深的图片请欣赏父爱情深的图片
巩固拓展师友研读
同学们：当你们看完这些图片，结合朱自清的《背影》，你一定有许多话要对自己的父亲说，一定有许多情景涌上心头，一定有许多情要诉，一定有许多感悟要谈，赶快拿起你的笔，以“父亲”或“父爱”为话题写一段话。
巩固拓展师友展示
学友：读自己的作品，并谈出自己的创作思路或方法。
师傅：点评并读出自己的作品。
师傅佳作展示
学友点评
总结提高师友总结：
这节课我学会（懂得）了……
这节课我想对师傅（学友）说……
这节课哪对师友是你的榜样？
你要向他们学习……
（从知识方面、学法方面、师友互助方面进行总结，师傅尽可能帮助学友总结全面。）
总结提高师友展示：
这节课我学会（懂得）了……
这节课我想对师傅（学友）说……
这节课哪对师友是你的榜样？
你要向他们学习……
（
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