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Word-22-7数学工作计划优质8篇

为了使工作能够顺当进行,大家肯定要将工作方案制定完善,能够写出一份符合自己特点的工作方案说明你的个人力量是很强的,下面是为您共享的7数学工作方案优质8篇,感谢您的参阅。

7数学工作方案篇1

一、指导思想:

本学期的数学教研工作,以提升教育教学质量为中心,以课程改革为契机,以促进每个老师的进展为宗旨,以课题讨论为抓手,以老师的教育方式的变革为目标,以提高老师队伍素养为根本。更新教育教学观念,深化讨论课程实施过程中消失的新状况、新问题,进一步加强教育科研,查找解决问题的对策,连续推动并深化课程与教育教学改革。

二、工作目标:

1、加强教研组的合作精神,增加教研组的分散力。让本组老师成为一支思想素养、业务素养过硬,能适应新课标要求的数学老师队伍。

2、严把教学质量,以课题促进讨论,以评价提高质量,使同学在成果、力量以及为人处世等方面都有较大的提高。

3、加强每个单元的考核,扎扎实实地落实到每一个同学身上,为同学的进展负责。

4、开展教研组业务学习活动,在全组形成教研之风、互帮互学之风,共同提高教育教学水平。

三、详细工作措施

围绕本学期学校教研工作重点:“探究有效课堂教学,全面提高学科教学质量”开展教研组工作,仔细抓老师教学力量的提高和学科教学质量的提高。组内每位老师都要坚固树立教学的规范意识,踏踏实实做好日常的教学工作。并以提高课堂效率为目的、以自主教育为模式,以培育同学的创新力量为目标,搞好本组教育教学工作。提倡每一位老师上完每一节课,准时对所上的课进行教后分析和反思。

1、组织本组老师进行集体备课工作。依据学校教研工作方案,组织本组老师从9月中旬开头进行每周一次的集体备课教研活动,集中在一起进行教学研讨。

2、组织老师进行周周有课听,评课的工作。依据学校支配,10月支配集体听评课的教研活动,由指定老师执教示范课,我组全体老师乐观参加听评课等教研活动。

3、组织每一位老师上好一节示范课。本期的示范课和公开课与老师课堂力量测评相互结合,组织本组老师乐观参加,学习优秀的教育教学阅历并熬炼自己。

4、乐观组织本组老师进行课题讨论,课题组老师依据自己讨论的课题实施方案,仔细开展教研教改活动。学期初,教研组要合理支配教研进度,制定方案,确定课题组成员详细分工,做好课题讨论的开题申报工作并按实施方案进行有方案的讨论活动。

5、组织老师仔细设计教案。仔细上好探讨课、示范课,仔细撰写教学反思、教学案例分析,仔细总结取得的成果,仔细分析存在的问题及下一步努力的方向。建议老师们采纳同课异构的方式进行集体讨论。

6、协作讲课老师收集第一手资料,并对资料进行分析、整理、归档。

7数学工作方案篇2

一、指导思想

本学期我组老师将坚持学校的办学理念,团结互助、互帮互学,以新课程理念为先导,以课堂改革为重点,以竞赛课、研讨课、组内讨论课、随堂听课为平台,以学校教学开放活动为窗口,组织本组内老师进一步学习新课程理念,仔细扎实地开展好本学期的教学、教研工作,从而努力工作,开心工作,享受工作。

二、工作重点

1、仔细预备并组织好四月份我组老师在学校数学大组的“校本培训”活动。

2、开展组内讨论课并尝试“走班制”活动,努力做到推陈出新年、有容高效。

3、预备好学校组织的青蓝工程的汇报课和出师课。

三、详细支配:

(一)固定工作:

1、坚持每周一次的集体备课,制作并预备好下周上课使用的教学课件。

2、坚持每周一下午进行组内教研活动。

3、每周五下午,准时上传下周的教案。

(二)分段工作:

三月:

1、开展本学期的收心考试,结合实际制定本学期教学方案、教研组方案。

2、乐观动员,协作学校完成业校招生工作。

3、两位年轻老师做好校内选拔课的预备。

4、选定组内讨论课的课题及研讨方式。

四月:

1、组织并完成好学校数学大组的校本培训活动。

2、乐观预备学校组织的青蓝工程徒弟汇报课。

五月:

1、进行班级组“一班级数学竞赛”的活动。

2、开展组内讨论课并尝试“走班制”活动,进行互听、互评,共同研讨。

3、做好青蓝工程“出师课”的预备。

4、制定期末分项测试方案。

六月:

1、进行班级组“优秀作业展评“活动。

2、组织同学制作“数学小报”的实践活动并进行展现及评比。

3、进行期末达标测试(口算)。

4、做好期末复课方案及指导。

5、期末测试工作。

7数学工作方案篇3

(一)落实新课程标准,改革课堂教学,促进师生进展。

1.仔细学习新标准,严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务:以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为讨论目标,落实新标准在教学中的运用,加强新老老师的合作,提高我校老师的专业成长。

2.开展课堂教学的讨论,转换老师角色,树立以同学为本的思想,敬重同学,建立公平民主的师生关系,营造乐观、健康、和谐、宽松的教学氛围,提倡同学动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式,扩高校生信息沟通面,在课堂教学中同学信息沟通面要达100%,培育同学具有学习数学的爱好,树立学好数学的信念,增加同学的创新意识。

(二)强化常规管理,优化备课,提高教学质量。

1.备课:本学期连续推行备出优质课,有用课。老师共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。严格杜绝“只带一本书进教室”,重视个人的二次备课,完善教案的各环节。组织定期检查教案。

2.上课:老师要做好课前预备工作,在教学中要注意现代化手段的运用,课中要明确目标,讲透学问点,训练要扎实有效,同时要留意师生活动时间的安排,要准时检测教学效果。

3.作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所掌握,更要留意质的精当。批改要正确、准时,字迹要端正,符号要规范,并有批改记录。

4.辅导:连续做好提优补差工作。各班老师要有组织地搞好学习有困难的个别同学的辅导工作,注意“情商”的教育,做到措施得力,成果显著。

5.考核:改进评估方法,对同学进行多方位评价。以新标准规定的教学目的和基本要求为依据,评估的方法和手段要多样化。除笔试外,还要通过课堂提问、观摩、谈话、同学作业等方式,评价同学的学习态度、学习习惯等非智力因素,培育同学学习数学的爱好。老师要要擅长利用评价所供应的大量信息,适时调整和改善教学过程。

6.听课:本学期各老师每学期参与听课总节数不少于20节,要边听边思,准时评注。

(三)加强质量监测,准时反馈,提高教学质量。

1.单元检测。抓好单元学问检测,严格考核,准时做好检测分析、查漏补缺工作。

2.数学竞赛。以班级为单位开展数学学问单项竞赛,创设良好的竞争氛围。

3.期末检测。组织期末考试,期中考试,严格把好教学质量关。

(四)通过多种渠道,加强师资队伍建设。

1.本学期,教研组内每位老师至少上一节优质公开教学。

2.组织老师外出听课,并作好反馈工作。

3.加强校际间的教学沟通,提升学校知名度。

7数学工作方案篇4

本学期我担当了八班级的数学教学,为了搞好这学期的数学教学工作,我方案做好以下几方面的工作:

1、理论学习:

抓好教育理论特殊是最新的教育理论的学习,准时了解课改信息和课改动向,转变教学观念,形成新课教学思想,树立现代化、科学化的教育思想。

2、做好各时期的方案:

为了搞好教学工作,以课程改革的思想为指导,依据学校的工作支配以及八班级的数学教学任务和内容,做好学期教学工作的总体方案和支配,并且对各单元、各课题的进度状况进行具体方案。

3、备好每堂课:

仔细钻研新的课程标准和教材,做好学校八班级阶段的总体备课工作,对总体教学状况和各单元、专题做到心中有数,备好同学的学习和对学问的把握状况,写好每节课的教案为上好课供应保证,做好课后反思和课后总结工作,以不为提高自己的教学理论水平和教学实践力量。

4、做好课堂教学

创设教学情境,激发学习爱好,爱因斯坦曾经说过:“爱好是最好的老师。”激发同学的学习爱好,是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容,选一些与实际联系紧密的数学问题让同学去解决,教学组织合理,教学内容语言生动。相尽各种方法让同学爱听、乐听,以全面提高课堂教学质量。

5、批改作业

精批细改好每一位同学的每份作业,同学的作业缺陷,师生都心中有数。对每位同学的作业订正和把握状况都尽力做到准时反馈,再次批改,让同学获得了一个较好的巩固机会。

6、做好课外辅导

全面关怀同学,这是老师的神圣职责,在课后能对学进行针对性的辅导,解答同学在理解教材与详细解题中的困难,指导课外阅读因材施教,使优生尽可能“吃饱”,获得进一步提高;使差生也能准时扫除同学障碍,增加同学信念,尽可能“吃得了”。乐观开展数学讲座,课外爱好小组等课外活动。充分调动同学学习数学的乐观性,扩大他们的学问视野,进展智力水平,提高分析问题与解决问题的力量。

总之通过做好教学工作的每一环节,尽最大的努力,想出各种有效的方法,以提高教学质量。

7数学工作方案篇5

一、指导思想:

本学期,我们五班级数学组进一步深化“先学后教,当堂训练”的课堂教学模式,仔细贯彻国家基础教育工作会议的精神,以基础教育课程改革为契机,更新教育教学观念,深化教育教学改革,全面推动素养教育。立足课堂教学,乐观开展教学讨论活动,不断提高课堂教学效率,转变老师的教学行为和同学的学习方式,以培育同学的创新意识和实践力量为重点,深化课堂教学改革,连续以全面实施素养教育为目标,加强课程改革理念的学习、研讨,为新学期新课程的全面实施做好预备,结合我们五班级数学科组的课题教学讨论,通过开展扎实有效的学校数学教研活动,连续进一步加大教研的力度,促进我们数学科组老师成员整体素养的不断提高,大面积提高我们的数学教学质量。

二、工作要点:

1、依据学校制定的各项工作,制定本组的教学方案、教研方案、教学进度,并根据方案开展活动。

2、仔细作好研讨课支配工作,依据每个人的讨论课题,把开展研讨课与新课程改革结合起来,以逐步适应新课程改革的要求。争取提高精品课的质量,通过活动,提高每一位老师参加课程改革的乐观性。

3、仔细开展好每周集体备课工作,把集体备课当作提高老师业务水平的一个途径,通过集体备课的形式,集中集体的才智,对教材进行科学探究、分析,尽可能把现代教育新思想融入到教学当中去。真正体现出集体备课的价值所在。集体备课要紧紧围围着讨论专题进行,从同学的角度去思索问题。组内成员作好争论记录。

4、仔细学习与教育教学相关的理论,使各位老师真正从思想上转变观念,能了解并认同新课程的基本理论,树立新的观念,并将其转化为自己的教育、教学、讨论和管理行为。主动的适应新课程的要求,制造性地做好实施新课程的各项工作。

5、老师要常常看数学教学杂志,把有推广价值的资料推举给大家,使老师在自觉地学习中提高理论修养,扩大学问面,提高理论水平。

6、连续做好老师结对子活动,使新老师尽快融入教学当中去,向老老师学习教学阅历,老老师从年轻老师那里学习新思想新方法,相互学习,共同进步。

7、抓好“两头生”的辅导。仔细抓好学困生的补缺补差工作,使他们能跟上大队伍的步伐,避开他们产生自卑心理,在抓好学习的同时,更要在身心上赐予更多的关怀,使每个同学的身心健康成长。

三、详细措施:

1、加强新基础理论学习,领悟教育教学最新动态。

2、加强常规管理和检查,教研组内相互听课,相互检查作业,发觉问题准时解决。

3、严格按教育处的规定,仔细钻研教材,尽心设计教学方案,力争高效率地完成备课任务。细心写好备课材料,尽力做到高质量地备课。

4、备课探讨时,专心听,多提出修改看法,着重提出值得探讨的问题,“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。

5、提倡教学相长,平常多开展个人间的`合作研讨,沟通教学阅历,争论教学问题,努力提高备课质量。

6、仔细完成教学随笔,准时总结教学中的得失,不断进取,努力提高组内成员的教育教学水平。

7、仔细做好期中、期末的质量分析,不断反思,提高教学力量。

8、重视把握学问的同时又要注意学习习惯的培育,努力提高同学学习的效率。

7数学工作方案篇6

新的学期已经开头,我担当八班级两个班的数学教学,为了搞好本学期的教学工作,所以在留意时间的支配上,同时把握好教学进度的基础上特制定本学期的教学方案:

一、教材分析

第11章全等三角形,主要学习全等三角形的性质及各种判定方法,同时学会证明。本章是学好四边形、圆等内容的基础。第12章轴对称,利用轴对称,探究等腰三角形和等边三角形的性质,学习它的判定方法,并进一步证明。第13章实数,包括算术平方根、平方根、立方根及实数的有关概念和运算,数的范围进一步扩充。第14章一次函数,此章是函数的入门,在整册书中占有特别重要的地位,所以在教学中要多加侧重。第15章整式乘除与因式分解,包括整式的乘除运算、乘法公式及因式分解,是学习分式和根式运算、函数等学问的基础。

二、学情分析

通过了解,这两个班整体状况是x班同学听话仔细但敏捷度不够,x班同学敏捷但马虎。首先让他们尽快适应新老师,与同学做好沟通;然后,尽快帮他们树立竞争意识和进展意识以及创新意识,鼓舞大家在新学期,获得更大的进步,取得更大的进展。要在本学期获得进步,则必需调动同学学习的乐观性,查漏补缺,打好基础;同时注意同学规律思维的培育。

三、教学措施

1、备好课是上好课的基础,是提高课堂教学质量的关键,所以在备课时深化钻研教材,正确地把握和处理好教材的重点、难点。仔细研读新课程标准,钻研教材,努力构建和谐课堂教学模式,提高教学的实效性与有效性。

2、上课时定向要明确,在充分了解学情的基础上,引导同学弄清疑难。点难拨疑时要面对全体同学,使各类同学都学有所得。都有所进展。依据教学内容,细心设计数学活动,培育同学探究合作力量,通过变式训练,培育思维的敏捷性。特殊是函数一章,利用数形结合,努力培育同学数学建模的思想和力量。

3、作业布置要分层,以关注不同层次的同学。批改要仔细、准时,批语要多鼓舞同学,依据作业状况查缺补漏,做好个别辅导。

4、进行个别辅导,优生提升力量,扎实打牢基础学问;成立”一帮一”互助学习小组,辅导后进生,同时促进优生,共同进步。

7数学工作方案篇7

一、指导思想

讨论教材,了解新的信息,更新观念,提倡理性思维,探求新的教学模式,注意团结协作,面对全体同学,因材施教,激发同学的数学学习爱好,培育同学的数学素养,全力促进教学效果的提高。

二、教学设想

(一)总的原则。

1、仔细研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明,做到宏观把握,微观把握,留意高考热点,特殊留意高考的信息。依据样卷把握第一、二轮复习的整体难度。

2、不孤立记忆和熟悉各个学问点,而要将其放到相应的体系结构中,在比较、辨析的过程中寻求其内在联系,达到理解层次,留意学问块的复习,构建学问网路。

3、立足基础,不做数学考试大纲以外的东西。细心选做基础训练题目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源,要根据新教材以及考试大纲的要求,进行有针对性的训练。严格掌握选题和做题难度,做到不凭个人喜好选题,不脱离同学学习状况选题,不超越教学基本内容选题,不大量选做难度较大的题目。

(二)体现数学学科特点,注意学问力量的提高,提升综合解题力量。

1、加强解题教学,使同学在解题探究中提高力量。

2、注意联系实际,要从解决数学实际问题的角度提升同学的综合力量。

不脱离基础学问来讲同学的力量,基础扎实的同学不肯定力量强。教学中,不断地将基础学问运用于数学问题的解决中,努力提高同学的学科综合力量。

多从"贴近教材、贴近同学、贴近实际"角度,选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题,对同学进行有方案、针对性强的训练,多给同学熬炼各种力量的机会,从而达到提升同学数学综合力量之目的。

(三)合理支配复习中讲、练、评、辅的时间。

1、细心设计教学,做到精讲精练,不加重同学的负担,避开"题海战"。

2、协调好讲、练、评、辅之间的关系,追求数学复习的效果。

3、注意实效,努力提高复习教学的效率和效益。

(四)转变传统复习模式,体现小组沟通合作。

1、淡化各自为战,加强备课小组沟通合作,资源共享。

2、坚持同学主题,老师主导。

3、注意学法指导及心理辅导。

(1)准时向同学介绍学习方法和学习策略,准时收集教学过程中反馈信息并弥补同学的不足。

(2)针对不同同学的实际水平,合理支配教学难度,有利于同学胜利情感体验,促进其提高。

(3)加强边缘生的个别辅导。a类边缘生采纳各个击破,b类边缘生抓基础,促力量,a类边缘生留意个别指导;b类边缘生手把手的教,主要课堂重点关注,课后重点辅导。

三、教学重点

1、数学思想方法。

2、教材的重点、高考的热点。

3、依据新大纲、夯实基础,突出内容,课程内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数,解析几何,立体几何,数列仍是重点。

4、留意以单元块的纵向复习为主到综合性横向进展为主。

从数和形的角度观看事物,提出有数学特点的问题,注意学问间的内在联系与综合。

留意学问的交叉点和结合点。

四、教学措施

1、以力量为中心,以基础为依托,调整同学的学习习惯,调动同学学习的乐观性,让同学多动手、多动脑,培育同学的运算力量、规律思维力量、运用数学思想方法分析问题解决问题的力量。精讲多练,一般地,每一节课让同学练习20分钟左右,充分发挥同学的主体作用。

2、坚持先备课后上课,加强学习,多听课,探究第一轮复习的教学模式。

3、脚踏实地抓落实。

(1)当日内容,当日消化,加强每天必要的练习检查督促。

(2)坚持每周一次小题训练,每周一次综合训练。

(3)周练与综合训练,切实把握试题的选取,切实把握高考的脉搏,注意基础学问的考查,注意力量的考查,留意思维的层次性(即解法的多样性),适时推出一些新题,加强应用题考察的力度。对每一次考试试题讨论,努力提高考试的效率。

①留意讨论高考考试说明,近三年高考试题,特殊是全国卷的高考试题。

②在综合练习中,不缩小考试难度,既留意重点学问的考查,注意对数学思想和方法的考查。

③在综合练习中留意实践力量的考查,要求同学能综合应用所学数学学问、思想和方法解决问题,包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题;能阅读、理解对问题进行陈述的材料;能够对所供应的信息资料进行归纳、整理和分类,将实际问题抽象为数学问题,建立数学模型;应用相关的数学方法解决问题并加以验证,并能用数学语言正确地表述、说明。

④在综合练习中留意创新意识的考查:要求同学能对新奇的信息、情境和设问,选择有效的方法和手段收集信息,综合与敏捷地应用所学的数学学问、思想和方法,进行独自的思索、探究和讨论,提出解决问题的思路,制造性地解决问题。

⑤在综合练习中留意共性品质要求的考查:要求同学能具有肯定的数学视野,熟悉数学的科学价值和人文价值,崇尚数学的理性精神,形成审慎思维的习惯,体会数学的美学意义。要求考生克服紧急心情,以平和的心态参与考试,合理支配考试时间,以实事求是的科学态度解答试题,树立战胜困难的信念,体现锲而不舍的精神。

4、加强应试心理的指导。

为同学减压,开启他们心灵之窗,使他们保持状态。

5、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样,怎么办?复习时应留意什么?

(1)力求作到"三个避开"。

避开需要死记硬背的内容;避开呆板的试题;避开繁琐的计算。

(2)"用学过的学问解决没有见过的问题"。利用已有的学问内容、思想方法和基本力量,自己去讨论试题所供应的新素材,分析试题所创设的新状况,找出已知和未知间的联系,重新组织若干已有的规章,形成新的高级规章,尝试解决试题所确立的新问题。

6、对重点学问与重点方法要真正理解,并且理解准、透。如概念复习要作到:敏捷用好概念的内涵和外延,分清简单混淆的概念间的微小差别,提防误用或错用;全面精确     把握好所用概念的前提条件;娴熟把握表示有关概念的字符、记号。

7、加强学法指导。

在教学中要让同学明白:

第一轮复习,通常称为"方法篇"。在这一阶段,老师将以方法、技巧为主线,主要讨论数学思想方法。老师的复习,不再重视学问结构的先后次序,而是以提高同学们解决问题、分析问题的力量为目的,提出、分析、解决问题的思路用"配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类争论"等方法解决一类问题、一系列问题。同学们应做到:

①主动将有关学问进行必要的拆分、加工重组。找出某个学问点会在一系列题目中消失,某种方法可以解决一类问题。

②分析题目时,由原来的注意学问点,慢慢地向探寻解题的思路、方法转变。

③从现在开头,解题肯定要特别规范,俗语说:"不怕难题不得分,就怕每题都扣分",所以大家务必将解题过程写得层次分明,结构完整。

④适当选做各地模拟试卷和以往高考题,渐渐弄清高考考查的范围和重点。

其次轮复习,大约一个月的时间,老师主要叙述"选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法",教给同学们一些解题的特别方法,特别技巧,以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们应做到:

①解题时,会从多种方法中选择最省时、最省事的方法,力求多方位,多角度的思索问题,渐渐适应高考对"减缩思维"的要求。

②留意自己的解题速度,审题要慢,思维要全,下笔要准,答题要快。

③养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯,思索命题者是怎样将考查的学问点有机的结合起来的,有那些思想方法被复合在其中,对命题者想要考我什么,我应当会什么,做到心知肚明。

最终,就是冲刺阶段,也称为"备考篇"。将复习的主动权交给同学。以前,学习的重点、难点、方法、思路都是以老师的意志为主线,但是,这阶段要求同学直接、主动的研读,讨论近年来的高考试题,把握高考信息、命题动向,并要求同学做到:

①检索自己的学问系统,紧抓薄弱点,并针对性地做特地的训练和突击措施(可请老师特地为你拎一拎);锁定重中之重,把握最重要的学问到炉火纯青的地步。

②抓思维易错点,注意典型题型。

③扫瞄自己以前做过的习题、试卷,回忆自己学习相关学问的历程,做好"再"纠错工作。

④不做难题、偏题、怪题,保持心情稳定,布满信念,预备迎战高考!

7数学工作方案篇8

新的一学期开头了,为了不断提升自己的精神追求,增加职业道德,把握教育规律,拓展学科学问,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。

依据实际状况我拟定以下个人工作方案:

一、加强学习,提高熟悉,读书学习。

注意个人素养的培育,不贪名利,切实提高自身理论水平和业务水平,力求为同学制造最好的教育。

用教育理论武装自己,为了自己的教育教学尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍,如:

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