2023学年完整版《红虾》教案

《红虾》教学设计吴魁雄导入，感受凡高的贫苦无助：今天，我们学习课文《红虾》，这是一篇写人的文章。文章的开头是这样写的：（幻灯出示）“1886年12月，一个寒冷的黄昏。。。。。。希望老板收购他的一幅刚刚完成的静物画——龙虾。还算幸运，他紧张地。。。。。。。赶忙离开了小画铺。”一生读。说说你们从中读出了什么？（时间、人物，凡高因为太穷交不起房租，需要卖掉《红虾》这幅画。。。。。。）从文章的开头你知道主人公凡。高的哪些情况？（是个画家：是个贫穷的画家；他已经付不出房租了；。。。。。。。）你能展开想象，想象当时的凡。高有多贫穷吗？请孩子们用上这样的句式说说凡。高的生活现状：（是的，这个尚未成名的画家太贫穷了，————————————————————————）学生自由想象写话，感受凡高的贫苦无助。这样，文章的开头就变成这样了：（出示文章的1至5自然段）谁来读这几个自然段。指名读。（不局限于一个学生读，视学生朗读情况，可以指名多个学生来读，配乐，感受凡高的贫苦无助，也可全班读）从这几个自然段，我们不仅知道了凡高的生活很贫穷，同时也从中感受到了凡高对于绘画艺术的追求。你能把其中的语句找出来读一读吗？（指名学生读）再幻灯出示相关句子，全班读。文章的第1段和第5段，本来联系的很紧凑的，为什么作者要在这两个自然段中插入这些描写？感受凡高的人格的高尚请孩子们接着往下读，看看主人公凡高的身上到底发生了什么事情？学生用简单的语言概括故事的主要内容。品读文章的6、7、8自然段。（幻灯出示6、7、8段，指名读这几个自然段，说说你从这两段中感受到了什么，你是从哪些地方感受到的？）——凡高很善良。如果我们把这两段文字改成这样，同学们觉得怎么样？（就在他离开小画铺回出租屋的路上，他忽然看见一个小女孩从教堂里走出来。小女孩很美丽，但画家一下子就看出来，她正处在饥寒交迫之中。于是，他把自己刚刚拿到手的五个法郎，全部送给了这个小女孩，然后消失在凛冽的风雪之中。）学生畅谈。对，我们要想突出人物的形象，仅仅粗枝大叶地写出人物做了些什么是远远不够的，更多的是要让大家知道主人公在做这件事情的时候哪些细小的地方是最打动人的。好，我们现在再一起来读读原文中这几段文字。指导学生有感情地读这几个自然段。贫困无助的凡高，把好不容易得来的5个法郎毫不犹豫地全部送给了这个素不相识的饥寒交迫的小女孩，孩子们，这个叫凡高的画家接下来的日了肯定不好过，闭上眼睛想想，他将会遭遇些什么？了解凡高，学习凡高凡高简介：荷兰后印象派画家，他一生创作了接近二千幅作品，至今在世界绘画史上享有极高的声誉，凡高的作品《星夜》、《向日葵》、《有乌鸦的麦田》等，现已跻身于全球最著名与最昂贵的艺术作品的行列。1890年7月29日，凡高终因精神疾病的困扰，在美丽的法国瓦滋河畔结束了其年轻的生命，是年他才37岁。凡高简介：荷兰后印象派画家，他一生创作了接近二千幅作品，至今在世界绘画史上享有极高的声誉，凡高的作品《星夜》、《向日葵》、《有乌鸦的麦田》等，现已跻身于全球最著名与最昂贵的艺术作品的行列。1890年7月29日，凡高终因精神疾病的困扰，在美丽的法国瓦滋河畔结束了其年轻的生命，是年他才37岁。凡高自画像。凡高简介：凡高自画像。荷兰后印象派画家，他一生创作了接近二千幅作品，出示红虾图，欣赏，说说你们对这幅画的评价。作者对于这幅画的评价就简单的一句话：这幅小小的静物画上，几只红虾显得分个诱人。学生齐读这句话。板书：诱人。诱人的其实不仅仅是这幅画上的红虾，更多的是凡高的高尚人格。在欣赏凡高的其他作品中结束本堂课的教学。板书：红虾5法郎毫不犹豫、全部送给5法郎毫不犹豫、全部