第8课《蒲柳人家》导学案 部编版语文九年级下册

九年级下册蒲柳人家融学单融学目标：1．欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象，完成思维导图。2.了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。3.了解作品的时代背景，体会作者表达的情感。一、前置预学：1.给下列加点的字注音擀（

）

嘬（

）

剜（

）檎（

）荣膺（

）腌臜（

）捯气（

）

隐匿（

）

断壁残垣（

）

如坐针毡（

）

影影绰绰（

）2、文章写了哪几个人？他们之间的关系是什么？3、何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？文中叙述的关于她的哪件事让你印象深刻？何满子的爷爷为什么人称“何大学问”？4、摘录文中富有特色的民间口语和俗语，不少于5句。二、课内融学（一）融学于境：自主融学——导学拴扣原文：七月中伏大响午，热得像天上下火，何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。小说第1自然段运用了什么描写?从全文来看是什么叙述顺序?有什么作用?（二）融思于问：小组合作——三个人物1、作者运用多种方法来塑造小说中的三个主要人物。阅读课文，完成思维导图。（三）融思于问：小组合作——两种气息研读课文，品味语言，我们能闻到两种气息，哪两种呢？（四）融德于情：自主融学——一个环境参照注释了解加红色的词语及历史背景，了解关于“石敬塘”的典故。说说当时是怎样的社会环境？（五）融学于境：自主融学——释疑解扣课文开头写：何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是挂贼扣儿。爷爷为什么要这样做？（六）融教于评：融学相长——学习写法让我们模仿课文的写法，描绘你身边的一位个性人物。三、课后研学：搭

桥幼儿园举办搭积木比赛，说是为了孩子们动手动脑的能力。当然，既然是比赛，就得隆重点不是。怎样才能隆重呢，请领导讲话？那些严肃的空话孩子们不喜欢。真正能让孩子们起劲的事儿，莫过于上电视了。好在不难，园长和台长一商量，就直播，园长曾经是台长的同桌，是台长想把她头发盘起的同桌。摄像机镜头下忙碌的孩子们，像炸了窝的小麻雀，叽叽喳喳地议论着，有板有眼地忙碌着，没人望着镜头傻笑。他们都想搭出最漂亮的图案。这些积木作品中，有豪华的宫殿，有漂亮的四合院，有欧式的教堂。还有……还有什么呢，主持人走到一组作品前，不知道该如何解说了。主持人眼前出现了三道积木搭成的圆拱。一个小男孩正怯生生地望着她。主持人愣了片刻，还是把话筒递了过去：“能告诉阿姨你搭的是什么吗？”“桥”小男孩不假思索地一指地面，“三座桥。”主持人笑了笑，如果说两座桥的话她还可以理解，那第三座能算桥吗，有那么微型的桥吗，它还没有两指长呢。“这是一个从乡下来的孩子。”园长说，“他爸爸是建筑工人。”“哦，”主持人来了兴趣，“能告诉阿姨为什么要搭三座桥吗？”小男孩看了看镜头，脸红得不行，他指着那个中号的桥说：“我家住在山坡上，四面环沟，一有雨下来，就不能出门。我想在沟上架座桥，把妈妈背出家门，让她看看山外面的世界。妈妈腿不能动，一辈子没下过山。”主持人鼻子一酸，眼光移向另一座桥。男孩指着那座大号的桥自顾自说下去，“这座桥我想搭在山脚下的小河边，我们山里人出门都得靠一条渡船。那次我跟爸爸进城，渡船坏了，十几个过河的人等了两天两夜船才修好，大家又冷又饿，有几个小朋友还哭了……”小男孩顿了顿，冲主持人一笑。“不过，阿姨我没哭，真的没哭。”主持人点点头：“阿姨相信你没哭，那这个干什么用呢？”她用手指指那个不到两指长的微型小桥。“这个吗？”小男孩沉吟片刻，“我们对门邻居家的小妹妹有先天性心脏病，不能跟我下山玩，听爸爸说要做心脏搭桥手术，我想把这座桥搭在她心脏上。”主持人不说话了，只是使劲将小男孩搂在怀里。小男孩给弄的莫名其妙，说：“阿姨，我对门的小妹妹太瘦小，这座桥搭在胸口会不会让她心里更疼呀？”“不，不会的。”主持人再也忍不住了，泪花溅落开来。当天的电视直播画面就定格在这三座桥上，很多人都留下了眼泪。小男孩年底回家时，意外发现了两座桥架起来了，一座在山脚下的小河边，一座在自家门口。并且，小男孩还发现对门的小妹妹居然推着躺在轮椅上的妈妈一起在桥上等他。

小男孩还小，他当时没听见主持人阿姨在直播结束前的一句话：“其实，我们每个人心中都应该搭建这样一座桥！”小男孩只记得在场的大人们都哭了。1、阅读全文，说说本文的题目“搭桥”的含义。

2、“一个小男孩正怯生生地望着她”“小男孩看了看镜头，脸红得不行”，文中的小男孩为什