人教版小学语文三年级上册《第五单元 习作：我们眼中的缤纷世界》公开课教案-3

我爱吃的水果教学目标：通过看、摸、尝等不同的方法来观察水果。抓住水果的特点，按照一定的顺序描写水果。培养学生乐于观察生活的好习惯。教学重难点：一、激趣导入，猜一猜1、老师拿出一些水果（出示一张水果图），对同学们说：今天我请客，请同学们品尝品尝水果。不过，我这里有个小小的要求，请同学们猜一猜：在这些水果中，老师最喜欢什么水果？看看谁能猜对！”2、学生自由猜：苹果、西瓜、香蕉、桔子、葡萄……种水果的特点。想一想：你准备从哪几个方面来问？（注意：在问问题的时候将句子说完整。）生1：老师，你喜欢的水果是什么形状的？（板书：形）生2：老师，您喜欢的水果是什么颜色的？（板书：色）生3：老师，你喜欢的水果是什么味道的？（板书：味）4、老师依次回答：①我喜欢吃的水果形状很特别，是爱心形的。②我喜欢的水果是红色的。③它的果肉红白相间，味道甜甜的，还有点酸。当学生猜到是“草莓”时，追问：“你是怎么猜出来的？”5、教师小结：只有“抓特点，听清楚”才能猜出来。同样，我们要写好一种水果，必须抓住这种水果的特点去介绍，别人才知道你写的是什么水果。（板书：抓特点）6、4月，正是草莓大量上市的时候，你能帮农民伯伯给它做做广告，宣传宣传草莓吗？那如何写好草莓呢？又怎么能起到广告和推销的作用呢。如何让它在我们的笔下变得更有吸引力呢？——这就需要我们在“抓住特点”的基础上“仔细观察”，只有这样才能把“草莓”写可爱，写具体，为果农做好广告。（板书：细观察）二、指导观察，说一说谁能告诉我，什么是观察？（课堂上，老师给每位同学发放一颗草莓，让大家仔细观察。）老师：“观察”不光是“看一看”，实际上“摸一摸，闻一闻，尝一尝，掂一掂”都是“观察”。（板书：看摸闻尝）大家看这个草莓，我们应该从哪几个方面实行观察呢？（结合板书回答：形状、颜色、味道、）下面，让我们共同观察，一起努力把这些草莓成功推销出去。（一）介绍其“形”：草莓的形状是怎样的？（上部圆圆的，底下尖尖的，呈爱心形）（板书：形状）（2）师：谁能说得更好，草莓的形状像什么呢？明确：像爱心，像陀螺，像一顶红色的小灯笼等（3）在草莓的头上，你看到了什么？（绿色的果蒂）你觉得像什么？（一顶绿色的遮阳帽）（二）介绍其“色”：（1）草莓是什么颜色的呢？（红通通的）（板书：颜色）（2）你能说几个表示红色的词语吗？（浅红、粉红、深红……）（3）出示句型：草莓穿着（）色的外衣。你准备选哪个词来形容草莓的颜色呢？（深红色）（4）同学们再看看，在草莓深红色的外衣上有什么呢？指导说出：黄黑色的小斑点。这些小斑点是什么形状的？像什么？（密密麻麻的芝麻点）明确：深红色的外衣上布满了密密麻麻的斑点，就像一粒粒小芝麻镶嵌在红色的外衣上。（三）介绍其“味”：引导学生通过“切一切”“闻一闻”“尝一尝”的方式把水果的味道写具体，（1）师演示切开草莓，问：果肉是什么颜色？果肉里有什么？（3）让两位小朋友闻一闻，然后品尝。（4）草莓的味道如何？（板书：味道）尽量用上“甜滋滋、甜津津、酸溜溜等叠音词，把水果的味道写生动、写具体。提醒学生：介绍时语言要美。为了使我们的语言变得更加丰富、生动、有趣，引导学生尽量使用叠音词，恰当指导学生连起来说一说。（四）介绍其吃法（1）草莓不但能够生吃，其实它还有很多种吃法？你还知道哪些吃法呢？把你想到的和同桌分享。（做沙拉、放在甜品里、制成草莓果酱等）（2）其实大家这么爱吃草莓，不但仅是因为它的味道好，更重要的是它含有丰富的营养价值，请同学们课后自己搜集的资料和大家说一说你查到了哪些。（草莓含有丰富的维生素和矿物质，还有果酸、胡萝卜素等营养物质，能够让我们的皮肤更加光滑有弹性，而且能促使大脑发育，被称为“果中皇后”。）三、拓展迁移，练一练。“小小推销员”1、师创设一个拓展迁移的情境：今天，学校的“农夫水果超市”新进了一批新鲜的水果，不过水果店老板太忙了，想请同学们帮忙卖一下，你们想一想该怎样向大家介绍呢？同桌先试着练一练。2、学生