四年级下册信息技术教学工作计划集锦7篇范文

四年级下册信息技术教学工作计划集锦7篇范文日子如同白驹过隙，不经意间，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，现在就让我们好好地规划一下吧。我们该怎么拟定方案呢？下面是小编帮大家整理的四年级下册信息技术教学工作方案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

四年级下册信息技术教学工作方案篇1

一、教材分析

选用的教材是，浙江摄影出版社的?小学信息技术》四年级下教材。此册教材分三个单元，第一单元“遨游网络〞，第二单元“网海拾贝〞，第三单元“网络应用〞。有下列特点：

1、让学生掌握网络操作技能，掌握IE的前进、后退、收藏夹等的根底知识。

2、利用网络查找资料，包括音乐、图片、文字。

3、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的办法处理信息的意识。

4、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作办法。

5、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。

6、建立正确的网络观念，自己抵抗不良网络信息

二、学生分析

学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的察看内容比拟感兴趣。对他们来说只有有了明确的察看目的任务和实现这些任务的具体办法时，他们的察看才能持久和有效。

三、教学重点及难点：

〔一〕教学〔训练〕要求：

学生能比拟全面第了解、掌握网页浏览的根底知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。

声音、图像、影像等多媒体信息的获取、处理、应用等多个领域，让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。

〔二〕教学重点、难点：

1、培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。

2、通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用办法。

3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，稳固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。

四、教学策略

在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充斥活力和创意的学习活动因此，我觉得可以应用下列教学办法：

1、演示法：演示法指的是教师通过“实物〞、“图片〞、“视频〞等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学办法。在班级组织形式下的教学，对于根本操作的教学显然不能用“一对一〞、“手把手〞的教学办法实施教学，只能采用播送方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而到达根本操作的入门。

2、“任务驱动〞教学法：“任务驱动〞是一种建立在建构主义教学理论根底上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说，“任务驱动〞是一种学习办法，适用于学习操作类的知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论根底上的教学办法，合乎探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。一般来说，一个完整的任务驱动教学由下列几个过程构成：任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。

四年级下册信息技术教学工作方案篇2

一、学生根本情况

四年级共有3个教学班，学生一百多人。学生上信息课的兴趣比拟高，在四年级上学期的学习根底上，学生已经根本掌握了计算机的根底性的操作技能，但是学生的接受能力有高有低，掌握水平参差不齐，另外由于教学设备缺乏，学生上机操作的时间得不到充沛保证，可能会影响学生对知识、技能点掌握。

二、教材分析

本册教材共有15课，主要介绍了计算机画图的根本知识和技能，并对复杂图形的画法，文件的保留与翻开，图形的简单编辑作了讲解。有下列特点：

〔1〕教材贴近学生，合乎新的教育教学理念；

〔2〕结合学生的现实生活和学习需求；

〔3〕设置有针对性的学习任务、典型案例和研究性课题。

三、教学目标

1.初步认识“画图〞程序以及窗口的组成及各种绘图工具。

2.学会调整画板的大小以及掌握“铅笔〞和“刷子〞工具的使用办法。

3.学会运用“直线〞和“曲线〞工具画图。

4.掌握利用“橡皮〞和“撤销〞命令来修改图画的操作技巧。

5.掌握“矩形〞和“圆角矩形〞的画法和技巧。

6.掌握“椭圆〞工具的使用办法和绘画技巧。

7.掌握“用颜色工具填充〞和“取色〞工具的使用办法。

8.掌握使用“喷枪〞和“多边形〞工具的使用办法和技巧。

9.掌握奇特的“文字〞工具。

10.学会文件的“保留〞和“翻开〞的办法。

11.掌握奇妙的“放大〞与“选定〞工具的使用办法。

12.掌握复制图形与组合图形的办法。

13.掌握对多变的图形的“翻转〞操作。

14.掌握图形水平与垂直拉伸、扭曲的使用办法。‘

15.掌握设计贺卡的办法。

四、教学措施

1.根本要求要明确，着重强调学生的想象力和思维能力。‘

2.练习之前让学生充沛地围绕主题谈一谈，说一说，让主题在学习的头脑中有深刻的印象。

3.注重作业评价，展示优秀作业。

四年级下册信息技术教学工作方案篇3

在小学阶段进行计算机教育不仅是为了适应教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要，也是为了提高劳动者的科学文化素质和科学意识，适应二十一世纪建设的需要。

为使小学生更好地学习计算机知识，而且学有所用，特制定本学期计算机教学方案：

一、教材分析：

?小学小学信息技术》教材共三册，本学期学习第二册〔下〕，共两个单元：第一单元：常规文档的制作；第二单元：让文档图文并茂。教材结构和谐紧凑，内容深入浅出，形式活跃美观，生动有趣，适合小学生的知识特点和认识水平，便于小学生更加容易地掌握教材内容。

二、学生分析：

四年级学生对计算机的局部根底知识已有所了解，键盘输入也有一定的根底，操作计算机也比拟熟练，本学期要教会学生利用WORD写作，能够制作一张我的家乡宣传板报。同时在教学中不断强化学生的技能训练，提高学生的操作水平和键盘输入水平。

三、教学目标：

1.通过本单元的学习，使学生了解WORD文字处理软件的功能、窗口界面组成，学会WORD文档的建立、翻开、编辑及保留；能够对文章进行简单的排版、字体及段落格式设置；掌握图片的编辑办法能够进行简单的图文混排。

2.学会创立表格，会对表格进行简单的调整即调整表格的大小、调整行高和列宽等。学会在表格中进行行、列插入和删除，以及合并单元格等操作。学会设置表格的边框与底色，对表格进行简单的修饰，会套用现成样式的表格。

3.了解板报制作的根本步骤，学会页面设置；掌握插入艺术字的办法掌握文本框的使用办法；学会自选图形的使用并能用绘图工具画图；学会对图片进行简单的特殊效果处理及设置页面边框、预览并打印板报。

四、教学措施：

以建构主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，以电脑为意义建构的工具，采用“任务驱动〞“学科整合〞及探索式教学法，通过动手实践、合作探索等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。

四年级下册信息技术教学工作方案篇4

教材分析：

小学信息技术教育是现代信息对信息社会对根底教育的要求，是教育适应21世纪挑战的需要，也是当前根底教育改革与开展的一个重要突破口，是小学素质教育的重要内容。本册九年义务教育小学教科书?信息技术》第四册，是华中师范大学出版社出版，供六年制小学四年级下学期使用。本册的主要内容有：我们怎样获取信息、处理分析信息、处理信息等。继续了解文字处理软件〔学习制作表格，编辑文件，会确定一个主题，制作简单的电子报刊〕。了解LOGO语言〔会用命令画图〕。络根底知识等，共有17课。教学目标定位在提高小学生的信息素养上，保持了“任务驱动、课题解决〞的模式，通过对信息技术根底图文并茂的描述，激发学生参与信息社会的兴趣，培养小学生初步处理信息的能力。通过本册的学习内容，学生能够提高对信息技术的认识，能制作图文并茂的小报，能利用因特网进行通信与交流，进一步增强自己的综合实践能力，扩展自己的知识面。

学生根本情况：

四年级共有学生107人，分为两个班，其中四⑴班51人，四⑵班56人〔本期转入1人〕。通过几年的学习，他们对计算机根底知识有了一定的了解，会操作根本的。如：刘雨欣绘画的?我听鸟儿唱歌》，袁竞一绘画的?脚印》去年加入电子作品竞赛，通过了预赛，加入了复赛。但有少数学生胆子小，操作能力较差。本期根据实际情况，兼顾优生和差生，完成教学任务。

教学目标：

1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、在使用计算机技术时学会与他人合作，学会使用与年龄开展相符的多媒体资源进行学习。

4、能够在他人的帮忙下使用通信工具远距离获取信息、与他人沟通，发展直接和独立的学习，开展个人的爱好和兴趣。

5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

教学重难点：

1、了解文字处理软件〔学习制作表格，编辑文件等〕。

2、认识Logo语言，能用命令绘图。

教学措施：

1、教师示范，学生动手实践为主，教师点评辅导帮忙学生学习。在教师传授技巧知识的同时，又不给学生思维定势。

2、运用多媒体教学，到达优化教学的目的。

3、采用新颖的课程整合思维参与教学，培养学生的综合能力。

4、结合学生年龄心理特点，采用游戏、成功鼓励机制。

5、用适当的形式对学生进行考核，促进教学效率和学生积极性的提高。

教学安顿：

本学期共有21周，每周一课时，机动：1课时。

第一周：我们怎样处理信息

第二周：用数码相机获取信息

第三周：病毒防护小卫士

第四周：自我维护显身手

第五周：制作我的统计表

第六周：美化我的统计表

第七周：风筝史话

第八周：风筝的故事

第九周：文明在我身边

第十周：“小海龟〞军训

第十一周：“小海龟〞画图形

第十二周：“制造〞积木块

第十三周：机动〔五一放假〕

第十四周：调用积木块

第十五周：网上114

第十六周：网上大搜捕

第十七周：焦点新闻速递

第十八周：把信息收集起来

第十九周：期末复习

第二十周：期末考核

四年级下册信息技术教学工作方案篇5

学情分析

四年级学生处于计算机学习、应用的最初阶段，如果引导不正确的话，许多学生容易痴迷游戏，必须培养学生的正确思维，培养出计算机信息素养，从而提高学生的信息素养，把培养兴趣作为目标，学好根底信息技术。教材分析

选用的教材是，浙江摄影出版社的?小学信息技术》四年级下教材。此册教材分三个单元，第一单元“遨游网络〞，第二单元“网海拾贝〞，第三单元“网络应用〞。

有下列特点：

1、让学生掌握网络操作技能，掌握IE的前进、后退、收藏夹等的根底知识。

2、利用网络查找资料，包括音乐、图片、文字。

3、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的办法处理信息的意识。

4、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作办法。

5、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。

6、建立正确的网络观念，自己抵抗不良网络信息

教学目标

〔1〕知识与技能

要求掌握的具体知识点如下：1.通过对生活中网络的探讨，了解网络的概念及作用。2、了解目录分类概念，能使用目录分类法查找网站资源。3、能够在线观赏音乐。下载保留音乐文件。4、通过图片的共享，学会同学之间的作品交流与共享。5、复习掌握word文档的新建与重命名。复习并掌握word中文本框的使用，到达使用文本框合理布局版面。

〔2〕过程与办法：

1、通过察看和讨论，了解计算机网络的概念及接入网络的方式，体会计算机网络给生活带来的便利。2、通过分类查找学习资源，进一步熟悉浏览器的操作。通过比一比的形式，促使学生利用目录分类的办法查找资源。3、尝试通过音乐盒、播放器、手机等播放音乐，体会不同方式观赏音乐。能在相应音乐网站上学会下载保留音乐文件。4、通过实践，掌握利用文本框、自选图形以及插入图片等制作文档的一般办法。

〔3〕情感态度与价值观：

1、通过课内翻转模式的学习、讨论，体验自主学习。2、通过利用网络查找资料进行学习，让学生体会网络学习资源的丰盛性。3、观赏适宜的音乐，提高学生的审美情趣。4、通过学习，使学生体会分享图片的兴趣。5、1、通过制作传统节日介绍的文档，加深对传统节日的了解，增强节日文化传承意识。

教学措施

在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充斥活力和创意的学习活动因此，我觉得可以应用下列教学办法：

1、演示法：

演示法指的是教师通过“实物〞、“图片〞、“视频〞等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学办法。在班级组织形式下的教学，对于根本操作的教学显然不能用“一对一〞、“手把手〞的教学办法实施教学，只能采用播送方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而到达根本操作的入门。

2、“任务驱动〞教学法：

“任务驱动〞是一种建立在建构主义教学理论根底上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说，“任务驱动〞是一种学习办法，适用于学习操作类的知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论根底上的教学办法，合乎探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。一般来说，一个完整的任务驱动教学由下列几个过程构成：任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。

3、活动教学法：

即是在活动教学法的根底上，从培养学生信息素养的整体来设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近学生生活，把学生日常接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点，以学生为本，关注人文，从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养。

教学准备

机房卫生，电线平安，桌椅齐全

学困生帮扶方案

四年级的学生已经有一年的信息技术学习经验，他们根本有了学习信息技术“自主探索，自主发现〞的经验，学困生有的表现在信息技术根底较差，动手能力弱，经常尝试着学业上的失败，导致对自己失望，索性不努力学习，得过且过，消极应付，不足学习主动性。有的`长期受同学帮忙，甚至同学的包办代替，使其形成了一种依赖思想：满足固有的思维模式,不足独立动手动脑思考的意识。根据以上的学困生分析本人制定了下列几点帮扶措施：

1、每节课注意察看先完成任务的帮忙操作能力差的孩子，让一些学习能力强的学生，本着自愿的原那么，由他们作为教师的小助手，即学困生的“小老师〞。

2、让“学困生〞乐于学且学得会。注重学生的小组学习形式，合理安顿优差生的结对互助，充沛发挥优秀学生的群体势，以强带弱，使学生的学习效率、学习能力得以提高，帮忙“学困生〞前进。

评价办法

一、作品评价法

电子作品评价法是指学生根据所学知识进行作品创作，比方学习了?用电脑画图》后，学生运用综合知识创作一幅美丽的图画，教师再根据学生的作品对学生的认知、技能和情感等方面做出客观、公道的评价。学生完成并上交作品后，教师和学生根据制定的规范对作品进行评价，评价过程中要以学生为评价的核心主体，可以是自评、小组之间互评等方式，充沛调动学生积极参与到评价中来，体现学生的主体地位，同时也合乎信息技术课程教学评价要求。用“★〞作为规范，

3颗星以上为“优秀〞，

2颗星为“良好〞，

１颗星为“还要加倍努力〞。

二、自评、互评法

我们每一位教师在评价方面，要勇于创新，敢于创新，尊重学生的人格，注重学生的互评和自评，讲究评价的方式办法，让每个学生都能得到充沛的开展。

〔一〕学生自评

学生自评由教师组织学生自主进行。事前，先就学生评价的意义、办法、需要注意的问题向学生做出表明，提出明确要求。

〔二〕学生互评

学生互评是在自评的根底上进行，学生以4-5人为一组，采取任务驱动法，学生之间可以互相帮忙，并对完成作业的小组用一级指标的三个维度进行登记，作为学期总评的依据之一，学生为每一个同学在三个维度确定一个分数。最后由教师计算出平均得分，作为学生互评的最终得分。学生通过自评及互评，了解了自己在学习中存在的问题，总结缺乏之处，提出改良的倡议，及时改良。

三、网上互评。

通过学科平台网络，将优秀的作品放到网上展示，以提倡全校学生间进行学生自评、互评，肯定学生的成绩，激励他们继续积极投入到学习中。

四年级下册信息技术教学工作方案篇6

学情简介

通过前三年的学习，学生对计算机的根本操作已经很熟悉了，并且学会了很多软件的使用，能够利用鼠标和键盘完成一些根本的录入任务。但很多学生由于操作练习比拟少，特别是键盘还很不熟悉，在字母录入方面还需加强练习。

本期教学目标及

要求

1、EXECL的根本操作。

2、数码产品概念及根本操作。

3、云意识概念、云盘操作。

4、培养学生互联网自我爱护能力。

提高教学质量的

具体措施

1、利用机房的资源，让课堂更加形象生动，增强学生对信息技术学科的学习兴趣。

2、关注每一个学生的开展，作好过程性评价，尽量针对每一位学生做好分层学习要求。

3、尽量做好学生机房的维护，保证让学生都能有计算机进行练习。

4、在教学中利用任务驱动，培养学生多方面搜集信息资料的习惯，以及尝试利用团队力量完成任务。

5、注重课堂常规的训练，培养学生从上课前就养成良好的行为习惯，利于学生的成长。

作文教学方案

教学重点难点

重点：

1、EXECL根本操作。

2、云盘根本操作和应用。

3、进一步养成信息课上良好的行为习惯。

难点：

1、EXECL的应用。

2、云盘的操作。

单元课时安顿

周进度

周次

进度

周次

进度

1

常规训练

11

不同类别操作系统－手机安卓

2

表格应用

12

手机软件使用

3

制作表格一

13

病毒防备

4

表格运算一

14

信息平安及自我爱护

5

表格运算二

15

复习

6

数码设备采集信息二

16

期末测试

7

数码产品使用技巧

17

8

云存储应用

18

9

云盘一

19

10

云盘二

20

四年级下册信息技术教学工作方案篇7

一、指导思想：

根据学校工作方案和小学信息技术?课程指导意见》以及学生的具体情况，明确小学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术根本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理