2022年特岗教师考试特岗教师试题对对碰

特岗教师试题对对碰一、单项选择题

1.阿龙同学是一位成果非常优秀的同学，但是有一个随地吐痰的坏习惯，经常有同学指责他的行为，老师找来阿龙同学谈话，阿龙同学说"我知道这个行为很不对，但是总是掌握不住自己。'老师应从()方面教育阿龙同学。

A.道德意识B.道德意志C.道德信念D.道德行为

1.【答案】B。解析：本题考查品德的结构。个体的品德包括道德熟悉、道德情感、道德意志和道德行为。A项道德意识为干扰选项，排解;B项道德意志是指个人在执行道德义务的过程中，自觉克服所遇到的困难和障碍时所表现出来的意志品质。道德意志表现为在实现道德目标过程中掌握行动的力气，对于道德行为起着调控作用。C项道德信念主要是指坚信自己行为的正确性并伴随有较强的情感颜色，与题干说法不符合排解;D项道德行为是在道德熟悉、道德情感的作用下的行为的表现，与题干不符合。题干中掌握不住自己的行为属于缺乏道德意志的表现。故选择B项。

2."人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛'表现出这是人()。

A.自我实现需要B.敬重需要C.求知需要D.平安需要

2.【答案】A。解析：本题考查马斯洛的需要层次理论。A项自我实现是指追求自我抱负的实现，是充分发挥个人潜能和才能的心理需要，也是制造力和自我价值得到体现的需要;B项敬重的需要更多侧重于自尊和受到他人的敬重，表现为注意自己的权利、威望、名誉等;C项求知的需要侧重于对学问的渴望和理解;D项平安的需要表现为自己的身心、财产的平安、社会的稳定等。依据题干中"人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛'可以看出人类更需要的是自我实现。自我实现是最高层次的需要，取决于最大化地实现和完成我们的潜能、天赋和力量，故选A项。

3.在科学课上，李老师为了关心同学熟悉植物，带领同学去植物园参观，观看教材上展现的各种植物最真实的形态。李老师的做法属于()。

A.模象直观B.实物直观C.言语直观D.表象直观

3.【答案】B。解析：本题考查的是常用的直观形式。常用的直观形式主要包括：实物直观、模象直观和言语直观。

选项A，模像直观即通过对事物模象的直接感知而进行的一种直观方式。例如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观看和演示，均属于模象直观。学问的初级学习阶段，模象直观一般比实物直观教学效果好。

选项B，实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。例如，观看各种实物、演示各种试验、到工厂或农村进行实地参观访问等都属于实物直观。

选项C，言语直观是在形象化的语言作用下，通过同学对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。例如，在语文教学中，文艺作品的阅读、有关情景与人物形象的领悟;在史地教学中，有关历史生活、历史大事、历史人物和有关地形、地貌、地理位置的领悟，均少不了言语直观。

选项D，无表象直观这一说法。此外，表象是指事物不在前面时，人们在头脑中消失的关于事物的形象。其具有直观性、概括性和可操作性。

题干中，李老师带领同学去植物园参观，观看教材上展现的各种植物最真实的形态，这属于实物直观。ACD三项均不符合题意，故本题答案选择B选项。

4.影响品德学习的一般条件中，()指的是个体由于过去的阅历，对所面临的人或事可能会具有某种确定或否定、趋向或回避、喜好或厌恶等内心倾向性。这一条件经常支配着人对事物的预料与评价，进而影响着个体是否接受有关的信息和接受信息的量。

A.同伴群体B.态度定势C.道德认知D.社会风气

4.【答案】B。解析：本题考查影响品德与态度的因素。A选项，同伴群体同学的态度与道德行为在很大程度上受到他们所归属的同伴群体的行为准则和风气的影响;B项态度定势是个体由于过去的阅历，对所面临的人或事可能会具有某种确定或否定、趋向或回避、喜好或厌恶等内心倾向性，这种事先的心理预备或态度定势经常支配着人对事物的预期与评价，进而影响人是否接受有关的信息和接受的量;C选项，道德认知，态度与品德的形成与转变取决于个体头脑中已有的道德准则和规范的理解水平和把握程度，取决于已有的道德推断水平;D选项，社会风气由社会舆论、大众媒介传播的信息、各种榜样的作用等构成。社会上的良好与不良的风气都有可能影响其道德信念与道德价值观的形成，这也使得德育工作难度加大。依据题干中关键词"内心倾向性'可以推断是态度定势。故排解A、C、D项，选择B项。

5.在地理课上，针对"如何有效解决城市环境问题'，王老师鼓舞同学从不同角度加以思索。王老师这一做法，有助于培育同学的()。

A.制造思维B.聚合思维C.发散思维D.直觉思维

5.【答案】C。解析：本题主要考查的是思维的类型。依据不同的维度可以将思维分成不同的类型。依据思维的规律性：直觉思维、分析思维;依据思维的指向性：聚合思维、发散思维;依据思维的创新性程度：常规思维、制造性思维。

选项A，制造性思维是以新奇、独特的方式来解决问题的思维方式。

选项B，聚合思维也称为集中思维、求同思维，是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。

选项C，发散思维：也叫求异思维、分散思维，是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向集中，从而求得多种答案。这一过程是从赐予的信息中产生多种信息的过程，由于发散思维使思索者不拘泥于一个途径、一个方法。

选项D，直觉思维也被称为非规律思维，是一种未经逐步分析就快速对问题答案作出合理的猜想、设想或突然领悟的思维。

题干中，王老师鼓舞同学从不同角度加以思索，引导同学求得多种答案，这属于发散思维。ABD三项均