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本文格式为Word版,下载可任意编辑——班主任心得体会人生品味

班主任心得体会:品评人生

有人把人生比作一杯咖啡,有苦的滋味,也有甜的香醇。我却感觉人生似一杯美酒,不同的人在品酒时有着不同的感觉。会品酒的人,把品酒作为一种乐趣,四溢的酒香会沁人心脾,让人感到韵味无穷,妙趣横生;而不会品酒的人,就会把品酒当成一种负担,酒的辛辣会难以入口,只能拒以千里之外,痛楚难挨,感到酒平淡无奇,丝毫感不到其中的乐趣。

人都是哭着来到这个美观的人间。每个人从来到尘寰到升入天堂,整个生命的历程都是一本书,至于写得好写得坏、写得厚写得薄、写得精彩还是写得平庸,全看你自己如何下笔,别人是无法代替的。

一个人的生命是短暂的,只有昨天、今天和明天。我们就理应把握今天,做好今天该做的事情;在回味昨天的时候,就不会留下懊丧;展望明天,怀揣理想。有了理想,就有了梦想,就有了璀璨的阳光。时光就不会虚度,心也不会彷徨,内心也会弥漫了无限的气力。那一幅幅美景也会驻留在你人生的道路上,回眸时,心中无比欢畅!

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予人玫瑰,手留余香。人生应懂得取舍。拥有海一样的胸怀,就会拥有一片晴朗的天空。拥有宽广的胸怀,就能够正确地对付自身与他人的区别;你既不会自轻自贱,崇拜英雄和偶像,把任何人都看得比自己优越,对自己产生自卑;也不会盲目自信,无谓地贬低他人,更不会因别人的权力、资产、地位而愤愤不平,你会容许以自己的实力战胜对手,而不是因对手的缺陷使自己获胜。你没有时间兴灾乐祸;没有时间评论别人。你只是忙于自己追求的事业,你不会计较在每件事情上是否公允,只愿自己的内心高兴与充实。同时更梦想自己的存在,给他人带来喜悦,让周边的环境因你的存在而笑声不断.为别人着想意味着给你插上一对翅膀,由于你把自己的喜悦带给了别人,与人同乐,喜悦就增倍;同时你也真正了解别人痛楚,与他分担,就会给人减轻痛楚.以诚感人者,人亦诚而应。你就会有缘成为真正的挚友,真正的挚友就是在你流泪的时候为你播种喜悦的人,挚友能为你做到这一点,相互间就会结成天长地久的友情。苦乐同行,才能同舟共济。

人有个好的心态,才能延续生命。人生在世,往往都是在坎坷中求生存,在平凡中绘美景。无论在生活中,还是在网上,都理应有个好心情。好的心境对健康很有好处的。我的心情好的理由,就是由于在人生的旅途中没有留下可惜,没有一种东西让我感到失去了,而懊丧的事情;对一切事情的发生都理应正确对待,熟悉到事情是不成制止;正确熟悉自己,让自己经常处于一种恬静的状态.在生活中悄悄地做自己热爱并感兴趣做的事情,让自己感到生活的充实;在工作中保证质量地完成自己的本职工作,不求有功,只求无过。淡泊名利,平衡得失。

有心能知,有情能爱,有缘能聚,有梦能圆。无论在生活中,还是在网上,每个人都有自己的择友标准,有了相知的缘分,就渴望文字的交流,友情的加深,会成为知己,友情的关爱会让人感到心中的温馨,有了友情的牵挂,人生就不感觉寂寞,内心的情感也会变得丰富。虽然有时情到深处,成为一种心的默契,人生无奈难舍的那份牵挂会让你流泪,但内心中是一种幸福,也是一种驻留在心底的美观,把这种美观作为一种一生寻求的梦,可能有一天这个梦就能变成现实。生活中的挚友常聚首,会放松一下心情,有个美好的心境,健康喜悦度过每一天。

常怀感恩之心,成人之美,时时感到自身的一种责任。对家庭、对社会、对挚友,那么你就会总是感到得到得太多,而自己做得太少。你就会以自己的热心去做好每一件事情,这种热心会感染他人,你就会聚集好多同路人。

让我们拥抱美好的生活,珍视健康,提防生命的质量,拥有一个无怨无悔、五彩缤纷的人生。

篇2:班主任心得体会:我的学生请我看电影

班主任心得体会:学生请我看电影

大量年以前,在我接过来的五年级班级里有一位男生,瘦弱、弱小,脸色经常发青。最初,我以为他的肤色,原本便是这样的,也没太在意。有一天,学校里举行五年级阶段与邻班同学的篮球赛,那位脸色发青的男孩子也磨拳擦掌,跃跃欲试地要下场打篮球。有几位同学便关切地问他:"你行吗?'"行的,我能行!我确定要加入的,这是为班级争光'而另外几位同学却死命拦着他,不让他加入。同学们口中唤着:"你不行的,你不能加入比赛,我们报告老师去'"你敢?!'那个男孩子挣扎着,挥着拳头,吓唬对方。最终,男孩子还是上场了。上半场,我班的学生赢了几个球,休息时,同学们拽下了那个脸色铁青的同学,只见他大口大口地喘着气。一些同学争先恐后地拿着矿泉水、牛奶请他喝。下半场,同学们便坚决不让他上场了。他只好坐下来休息,一边观看球赛。或许是在他的精神影响下,下半场我们班的男生仍旧赢球。我们班级获得了年级组第一名。放学后,同学们都围着他,在强烈地议论着几个班级打篮球赛的处境。他一向微笑着。

后来,我才了解到他父母离异,他跟随父亲。他有较严重的肾脏病,每半个月要去医院做一次血透。父亲由于要刻苦挣钱,往往不能去医院陪他做血透,他便经常利用入夜放学后的时间自己自身去医院做。反正医生与他早已熟谙了。了解处境后,我才明白他的脸色为什么经常发青。因此,我经常在学习上指导他,在生活上关切他。由于学生的中餐是可以在学校里吃的。而且我经常在学校的中餐之后,辅导他做数学。检查他的数学作业。或许是由于他体质的关系,他的数学劳绩不怎样梦想。

有一天入夜放学后,下起了瓢泼大雨,他又没有带雨伞,我便陪他一起去医院做血透。他坚持要走路去医院,望着那么大的暴雨,我提议坐出租车去。他说:"别太滥用了。'我说"你看,雨下得那么大,假使你淋病了,你爸爸又那么忙'他同意坐车了,但只能坐三轮车。当三轮车夫将我们送到市其次人民医院时,男孩从裤兜里掏出一张皱巴巴的五元钱,坚持要自己付车费。

我望着这么懂事的孩子,说:"这张五元钱你先留着,待会儿假使爸爸没有来接你,你可以用这钱乘三轮车回家。这样,这钱就派上用场了。现在,你把钱收起来,这趟车费由老师付。'他点了点头,不再与我争执。

目送学生走进血透室,我朝他挥了挥手,给他鼓劲。我坐在血透室门口的长凳上,想像着学生躺在病床上的情景,想想假若是我们大人遇到这种情景都会有些怯懦,更何况是孩子。可见这个男生真是很大胆、很固执。

天色逐渐暗淡下来,掌灯时分,男孩的父亲来了,他说着一些感谢我的话,我说这是我理应做的。此时,男孩也做完了血透,满面疲惫。父亲心疼地背着他去乘出租车。

这一年的教师节到临的那天上午,男孩笑着对我说:"老师,入夜我想请你看电影'"哦,为什么?'"由于今天是教师节呀!我没有什么礼物送给您,那我就请您看一场电影吧。老师,我还知道您也很热爱很热爱看电影,对吧?'我点了点头,心想:是啊,大家家里都有电视机、dvd、甚至电脑,但在电影院里看电影的感觉与家里的就是不一样。

"看什么电影呢?'我问。"老师,听说温州剧院里正在放一部儿童剧'"妈妈,再爱我一次',我想去看看,听说,看的人都会掉眼泪'"你呢?你会吗?'"我、我可能不会'

教师节的那天入夜,我与小男生去了温州剧院,看了第一场电影:《妈妈,再爱我一次》,那电影生动的情节,感人的剧情,让大量人流泪。我留神到小男生也悄悄地淌下两行泪水。或许,他的心中也在呼叫着他的母亲其实,每个孩子在年幼时,都是分外需要母爱的。愿天下的母亲都有母爱。

六年级时,由于小男生的父亲忙于做生意,将小男生转学到他父亲开店的邻近的学校就读。从那之后,我便再也没有见到过小男生。但那场电影及小男生看电影时的动容情景,一向留在我的记忆深处,难以忘却。

如今,男孩或许已读大二了吧,他如今可好?

篇3:班主任心得体会:以赏识开头

班主任心得体会:从赏识开头

--漫谈潜能生的转化

好多时候老师们会慨叹,教导一批学生都不如教导几个典型孩子那么费事。不是吗?大片面学生,我们即令即行,假设共同制定了班规,孩子多会依照规定行事,可总有那么几个"刺儿头',他们会接二连三犯错,刚刚叫过来处理完毕,俗话说那感觉还烫乎乎的,没多少光景,他们就又犯事儿了。看起来他们不知所谓,无视纪律,有时候,这几个头没有实时引导好,还会影响一大片,甚至祸害整个班级。老师们提起这几个学生往往恨得牙痒痒,巴不得他们能从眼前消散,真可谓恨铁不成钢啊!但其实,我们知道,这些学生屡屡犯错并非他们的本意,事情往往有更深层的诱因,我想今天就重点谈谈班主任工作中最难办的问题:潜能生的转化。先来给大家讲个案例,然后我们试着反思这个案例,看看从中能得到什么启发。

我班有个孩子王某某,在入学第一天我就领教了他的非同一般。排位置的时候,别的小挚友都挨个儿坐下了,只有他一个人在那儿转悠,睁着大眼睛东看看西看看,又不像是真的在找座位。明明有位置空着,我用手势示意他先过去坐下,他却说:"我没有位置坐。'我只好亲自把他领到空位上安置好。这时刚好一个曾经和他共同加入过校外学习的学生的家出息来说:"啊!王**!叶老师,你要留神着点,这可是根"硬骨头',他和我孩子一起加入校外学习的时候就察觉了,有点与别人不一样,他会在教室里旁若无人地肆意走动,老师说他都没有用!'我笑着点点头说:"我已经领教过了。'

接下来的几天里,他的天性展露无疑。譬如上课"开小火车',轮到他的时候,他往往会反映不过来,别人指点他后,他也不会站起来,即使老师威逼利诱也没用,他是决不会站起来的,不管你怎么哄他,劝他或是唬他。好几次下课数学老师就跟我说:"王**这孩子还真不一样,分外执拗。'有几次上课,他还无缘无故在教室的过道上绕上一圈,也不管其他同学异样的眼光,也不管老师叫他,结果自顾自绕回去。中午在校就餐,他由于玩而误了吃饭时间是常有的事,要是碰上饭菜不合胃口,那是一口也不吃,任老师如何苦口婆心或是严肃批评,他就坐着不动,一副无辜相,或者干脆站起来离开。我打电话给家长回响这一处境,家长却一派淡然,觉得犹如这没什么大不了一样,最多也就是在电话里对他说:"你不吃饭是不行的。饭确定要吃的。'我真是有心无力。无奈之下,我把家长请到了学校,家长也只是温柔地问他:"老师说的你听到了没有?啊?以后要按老师说的去做。饭要吃的。'我当场就听闷了,莫非是我的教导方式不对,我得由着他顺着他,求爷爷告奶奶似的围着他。对于这个孩子,我真是"望之兴叹',打不得骂不得,简直无从下手,只能将就着能做多少是多少,道理都说在前头,他不听也没法!

一次,我带着其他学生到了餐厅之后,察觉他又不在其中。结果有学生过来报告说"王某某正在操场的跑道上玩'。我气不打一处来,跟他说过多少次就餐纪律,他还是这样贪玩误事,于是我大步流星地赶往他玩耍的地方,只见他正趴在地上看什么东西呢。我气呼呼地跑过去把他拉起来:"你怎么又不按时吃饭了?'"我刚刚察觉了一只死老鼠,我想知道它是怎么死的,是楼上掉下来死的呢?还是被猫咬死的?或者还有别的。'看着他天真无邪的表情,我当场愣住了:"这孩子,脑子还真会动,有着一股子研究劲儿!'于是,我牵着他的小手到餐厅,边走边和他说,陪着他一起吃完饭,然后再让他去玩。

从那以后,我开头更加关注他,有机遇,便会和他聊聊,中午吃饭的时候,下意识地把他的座位安置在自己的身边,上课只要他举手,便尽可能地请他发言。逐渐地,我察觉他开头亲近我了,和我说些生活上的事,排队的时候还有意凑过来牵我的手,别的老师的话他很少听但却挺在意我的话。我又经多方了解到,原来孩子的爸爸妈妈关系不是很好,孩子好多时候是爷爷奶奶家住一个月,外公外婆家住一个月。而爷爷奶奶外公外婆都觉得苦了这孩子,总是呵护着他,由着他。可能这就是他那些"臭毛病'的成因了。性格孤僻是由于缺少父母的关爱和正常家庭的熏陶,而我行我素那么是长辈们长久以来惯的。这反倒让我让我松了一口气,由于他平日的执拗并不是公然和老师叫板,而是他切实在坚持自己的想法却又不知道怎么与人沟通。这也让我更加怜惜他,我想,每个孩子都是天使,造成他这样的天性是大人的错,我要给他更多的关爱。

我知道他的自尊心极强,因此每当碰见他觉得难堪的事,我便会为他打圆场。正如一位着名教导家所说,人的自尊心是前进的动力。我就像呵护那初生的芽一样呵护着他的自尊心。由于他性格孤僻,不易交挚友,我便有意抓住一些小细节经常在小挚友面前表扬他,让他觉得在大家心目中他是个好孩子,也帮他树立威信,让他好交到挚友。而当他犯了错时,我那么假装生气地一瞪,向他示意"这样可不好'。逐渐的,他开头有了很大的变更,能根本遵循学校的秩序,也能专心听课,还有了自己的好挚友。但要转化一个人,不成能总是一帆风顺,他还是时不时犯浑。

一次中午就餐,他又一口不吃打定站起来走了。我想,这次得给他点颜色看看了,我假装火冒三丈,狠狠地瞪着他,一把把他拉过来,差点把他摔到地上,这下他吓傻了,愣愣地看着我。我还是持续把他拽过来,按到椅子上,然后厉声说:"吃!'他知道事情的严重性了,约莫觉得这次是真的惹老师生气了,便快速地扒着饭,我并不正眼看他,只让他感到我的凛冽。待到他根本吃完了,这时我才在他旁边坐了下来,开头和他讲道理。突然,他的眼圈红了,我下意识地摸了摸他的头,我想他是知道错了。公然,以后的时间里,他开头静静地融入校园生活中去了,不再像个置之事外的"独行侠'。有时无意不对路了,我们一个手势一个眼神他就会意了,还颇乐于动脑,争取上游呢!

反思以上案例,对于潜能生的转化问题,我有以下几点感受颇深:

1.教师要擅长赏识孩子,才会爱孩子

教导源于爱,但爱不成能凭空而来,老师也是人,老师不是神。看到那些自私自利、好吃懒做的小挚友,我们也会觉得心寒。有时看到一个孩子说了又错说了又错,真会气得火冒三丈。可是老师之所以为老师,我们有责任也有义务教导好每个孩子,我们没得选择,更不成能放弃任何一个学生。那么,学会赏识每个孩子吧,世上没有完备的人,也没有一无是处的人,每个学生身上会有他心爱的地方。只有抱着赏识的眼光,擅长察觉孩子的优点,才能爱孩子。以上的案例中,正是由于学生查看死老鼠的这样一件小事吸引了我的留神,让我变更了对他的看法:他其实是个很好学的孩子,上课出这样那样的状况并不是由于他不想学习有意捣乱。察觉了他这一优点,我才会打心底里热爱这孩子,去探究他表现背后的成因,找到问题所在从而有的放矢地开展教导。

2.教师要让学生赏识你,才能让学生采纳教导

亲其师,信其道。当一个学生还未从心底里认可教师的时候,教师的教导是无从下手的。你就算再声色俱厉,那也像拳头打在了棉花上。唯有亲近学生,走到学生的心里去,让学生真正意义上地崇敬教师、信任教师,才能让学生采纳教导。就像我们平常开导家长那样:平日工作忙,从来不怎么管孩子,一听说孩子考试考不好么,就大声呵斥,甚至棍棒侍奉,这样孩子怎么会服你呢?同样的,教师平日

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