学习2022年全国中小学生安全教育日主题教育班会全文PPT

，水土保持设施补偿费开工告知于起重机械安装开工前一周，报当地的质量技术监督局特种设备监检部门备案，安装完成后由特种设备检测所检验，出具安全技术检验报告方可使用。构建和谐社会按专业学位类别组建专业学位研究生教育指导委员会，吸收更多实践部门有丰富经验的专业人士担任委员，充分发挥其在专业学位研究生教育改得的革发展、学位授权、招生培养、学位授予、质量保障、监督评估、国际合作和研究咨询等方面的重要作用。充分发挥行业产业协会、学会等第三方组织在专业学位教育中的积极作用。2022年中小学安全教育日班会PPT—共防共治学生欺凌·共建共享和谐校园—2022.03待拱架（住梁）吊起后，将拉索放松，将支腿连带台车一起移至主梁下，连接起来。i施工现场严禁吸烟；共防共治学生欺凌·共建共享和谐校园第27个安全教育日主题班会宣讲：春天宣传日期：2022.032022年中小学安全教育日班会PPT3.2.5挖孔桩岩内岩石需爆破时，应采用浅眼爆破法，使用毫秒微差爆破，严格控制药量。m2，造成水土流失面积为1.7903hm2；损坏水土保持设施数量为1.7903hm2；项目建设产生的土流失总量为712.82t根据教育部关于印发《全国教育系统开展法治宣传教育的第八个五年规划（2021—2025年）》中“开展防范学生欺凌教育”的要求，在2022年第27个“全国中小学生安全教育日”之际，开展“共防共治学生欺凌·共建共享和谐校园”为主题的2022年中小学生（幼儿）“安全教育日”主题教育班会。前言（3）可能造成的水土流失面积预测分析；2施工技术交底是施工工序中的首要环节，必须严格执行，未经技术交底不能施工，谁施工谁负责。CONTENTS2022年中小学安全教育日01预防校园欺凌主题学习02目录校园各类安全知识学习032.4.6遇有五级以上大风气候时，施工现场的高空各露天焊接作业应停止，雨雪天后应先清除施工地点的积水、积雪后方可施焊；m、玻璃的耐辐照性、耐热性、抗冲击性应符合《中空玻璃》第一部分2022年中小学安全教育日2022年全-国-中-小-学-生-安-全-教-育-日表7-13项目区新增水土流失量分布情况保证施工的顺利进行及按时保质完成该项目的施工任务，特制定本施工组织设计。每年3月份最后一周的星期一，是全国中小学生“安全教育日”。这是有关部门在1996年确定的。时间安全教育日由来01.在横梁处由于纵向的钢筋和横梁的横向钢筋相遇，第一层应为横梁的第一排筋，第二层应为纵向的钢筋，在纵向钢筋下再布置横梁的第二排钢筋。3.3.3根据立柱垂直线和水平位置进行控制、调整主杆左右、前后距离，控制在标高偏差≤±3mm、前后偏差≤±2mm、左右偏差≤±3mm的误差范围内，调整立柱的垂直度与水平度，然后上紧螺母安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因。校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20多种：起源安全教育日由来01.食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。有专家指出，通过安全教育，提高中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害将可以避免。在这种情况下，我司会使用电焊时有接火斗，材料安装与运输时注意保护其他专业的成品与半成品，避免造成冲突；9.战时进、排风竖井应该设计、施工一次到位。起源为全面深入地推动中小学安全教育工作，大力降低各类伤亡事故的发生率，切实做好中小学生的安全保护工作，促进他们健康成长，国家教委、劳动部、公安部、交通部、铁道部、国家体委、卫生部1996年初联合发出通知，决定建立全国中小学生“安全教育日”制度。当年3月25日，时任中共中央政治局委员、国务院副总理李岚清在全国中小学生第一个安全教育日发表电视讲话，要求全社会都要关心中小学安全工作。安全教育日由来01.6.5.4绑扎上层钢筋：摆放马凳，在马凳上先放置长向钢筋后短向钢筋，上层钢筋上层弯钩朝下，然后进行绑扎，钢筋绑扎方法同下层钢筋，板上层受力筋除图中注明外均锚入梁或墙内35d。在烧焊钢筋时，注意勿伤及管道，振捣砼时，振捣器不能碰及管道。2022年中小学安全教育日02.2022年校园欺凌的防治，是中央关心、社会关注、家长关切的问题。为进一步加强学生法治教育，严肃校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康，努力打造最安全、最阳光的校园。1.为保证施工质量，工程施工中应对隐蔽工程作好记录，并应进行中间或分项检验，合格后方可进行下一工序的施工。1、人防工程开工前，建设单位应与施工单位签订安全生产责任书，分工明确，责任到人。2022年中小学安全教育日02.2022年2021年，教育部关于印发《全国教育系统开展法治宣传教育的第八个五年规划（2021—2025年）》中“开展防范学生欺凌教育”的要求，在第27个“全国中小学生安全教育日”之际，利用学校安全教育平台组织开展以“共防共治学生欺凌·共建共享和谐校园”为主题的2022年中小学生（幼儿）“安全教育日”专题教育活动。a.检查铝合金型材的出厂合格证，化学成分和力学性能检测报告。竖肋间距600mm，横肋间距450mm。第二部分预防校园欺凌主题学习2022年全-国-中-小-学-生-安-全-教-育-日7.10.1.4双扇拱形防护门的上、下两端与门框之间，均应有50mm的间隙。根据主体工程设计资料分析，本项目总体规划绿地率将达到35.12％，绿化方案主要为植树、种草进行绿化。什么是校园欺凌01.欺凌指一种带有攻击性的行为，会对他人的身体、心理造成困扰，并且在一段时间内重复进行。欺凌者可能毫无理由地就对受害者进行伤害。采购部门按照材料采购计划，及时准确的将生产及施工所需的材料及配件采购到位.质量检验部门，按照有关的国家现行标准，对采购材料的质量和生产班组的加工质量进行首检和抽检。确保消防工作落实至实处。什么是校园欺凌01.特点例如欺凌者会利用自己身体更强壮、或是掌握对方的把柄、或是自己受欢迎的程度等，去控制或伤害对方。欺凌者与受害者之间存在权力不对等欺凌会重复发生它不仅出现一次，有可能会再次出现。01027.6.4可能产生的弃土、弃渣量地下室抗渗混凝土按规范留置抗渗试块，进行抗渗试验。什么是校园欺凌01.随着互联网的兴起，学生也会通过网络对同学进行攻击，如在受害者的社交网络里留下恶毒的话，发送带有侮辱意味的照片等等。由于欺凌者可以在网上匿名，而且信息传播速度快、范围广，消除伤害变得更难。校园欺凌6.10保证进度的措施：项目区选址兼顾了水土保持要求。“校园欺凌”的表现形式及特点02.01欺凌是一种有意图的攻击性行为，通常会发生在力量(生理力量、社交力量等)不对称的学生间。02较常被接受欺凌的定义：一个学生长时间并重复地暴露于一个或多个学生主导的负面行为之下。在修理或更换之后，我司将把损坏原因、补救措施、完成修理情况等材料以书面形式提交业主。18@120、C14@150，竖向C12@150；FQ3墙300mm水平筋C14@100mm、C12@150，竖向筋C12@150；FQ4墙300mm人防C12@140、C12@150“校园欺凌”的表现形式及特点02.社交欺凌团体排挤、人际关系对立网络欺凌以手机简讯、电子邮件、部落格、BBS等媒介散播谣言、中伤等攻击行为)暴力欺凌肉体上的欺凌行为言语欺凌辱骂、嘲弄、恶意中伤欺凌是以多种形式存在加工生产班组，按照设计部门下发的加工工艺文件，深入了解工艺重点和难点，准备好必要的加工设备.10辅助人员是否配齐；“校园欺凌”的表现形式及特点02.被动型看见欺凌者的暴力行为得逞，于是协助及附和欺凌者，有些则借此保护自己，免受欺凌。看见欺凌者欺凌同学后，则嘲笑受害者。主动型霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人，并且自认为老大。比较自我中心，对受害同学缺少同理心。想要得到部分朋辈的认同。行为上比起其他同学突出。自私，不为他人设想。f.是否文明施工及成品保护做的如何。根据项目建设特点，本项目为建设类项目，项目建设施工准备期个月主体工程预计年月开工建设，年月主体工程建设完工。“校园欺凌”的表现形式及特点02.04男孩比较会使用暴力欺凌，女孩则是以散播谣言、社交欺凌为主。05一般而言，男孩大多只会被男孩欺凌。女孩会被男孩及女孩欺凌。03从学生的自我报告研究中发现，男孩比较会进行欺凌行为。02言语欺凌是最常见的欺凌方式。01男孩与女孩同样地都会有欺凌行为。06被欺凌的时间长了，会有心理障碍。本工程主体设计中，比较重视水土保持工作。（4）如有人触电时，禁止用手拉触电人，应立即切断电源，如触电者已处于昏迷状态，应立即进行人工呼吸，并送医院抢救。“校园欺凌”的危害及影响03.他们在成年后更容易出现行为问题。如酒精、物质滥用等等。也更容易出现犯罪行为。或是成家后对配偶和子女进行家暴。对实施者的影响项目部必须做到施工前和施工完这段期间，注意环境保护，让野生动物安全度过施工时间。6、施工现场的各种消防设施要按要求进行设置，并有专人管理，严禁抽烟，做到安全无隐患，防污染，防磕碰损伤；“校园欺凌”的危害及影响03.030201CBA此外，有一部分受害者会成为日后暴力的犯罪者。在美国，上世纪90年代，在15起校园枪击案中，有12起枪击案的罪犯曾遭受过校园欺凌。由于被欺凌带来的不安全感，使得受害者在学校很难集中注意力，并且部分受害者会因为感到不安全而旷课甚至辍学，影响学习成就。欺凌对受害者的生理健康与心理健康都会产生负面影响。调查发现，被欺凌的学生比起同伴，更可能表现出头痛和胃痛的症状，免疫能力也更弱。也更容易有高焦虑水平、社交障碍以及抑郁。运输混凝土的砼车宜缓速行驶，防止发生倾覆事故。e、玻璃的周边须经过磨边机加工，采用45。“校园欺凌”的危害及影响03.调查发现，比起没有卷入过欺凌的学生，欺凌的目击者会更容易在日后产生心理问题，比如患有抑郁症和焦虑症；同时，也会更有可能吸烟、酗酒或者使用毒品。2、施工组织设计编制的依据及原则十二、关于加密处钢筋：“校园欺凌”的危害及影响03.身体影响不同程度的轻重伤。永久性的后遗症、伤残、明显伤痕、死亡心理影响恐惧、消沉抑郁、忧虑、胃痛、厌食。深层影响创伤后遗症、人格分裂、人格扭曲、价值观错乱、失去对人性的信任。（3）驾驶室或操作室保持整洁，严禁存放易燃、易爆物品，严禁酒后操作机械，严禁机械带病运转或超负荷运转。封堵框下槛，设两边双梁，梁边间距150mm，梁顶面同建筑面层，与底板一起浇筑“校园欺凌”的危害及影响03.行为影响吸毒、酗酒、自残、自杀、厌学、逃学、成为欺凌者、反社会行动、学生运动、引发校园枪击案。学习影响缺席、旷课、退学、逃学，失去对教师的信任与尊重，失去与同学间的和谐关系。，最后交错张拉余下的纵向腹板束、顶板束、底板束腹板束、顶板束、底板束要按中跨、边跨、纵向、横向交错均匀进行④、水库或油库，当贮满水或油时，在24h内液位无明显下降，在规定时间内能将水或油排净；如何走出“校园欺凌”的阴影04.走出校园欺凌社会心理学家PetraBoynton建议，可以将自己想说却还未说出口的话写成一封信。在信中可以写下你的感受。如果还没准备好当面道歉，人们可以选择自己保存这封信，或者将信的内容发到相关平台走出校园欺凌建议曾经的欺凌者思考一下，当时自己是为什么会去欺凌别人，那段时间里，自己的生活发生了什么事。因为有些欺凌者在当时可能自己遭遇到了人生的困境，比如家庭的虐待等等，那么这意味着他们自己也有问题还留待解决。但是让他们寻找原因并不意味着支持他们曾经欺凌的行为。无论当时他们有何种理由，欺凌依然是一种不该出现的暴力。现浇结构模板安装的允许偏差及检验方法如下：a吊运或水平运输过程中对幕墙材料应轻起轻落，避免碰撞和与硬物摩擦；吊运前应细致检查包装的牢固性；如何走出“校园欺凌”的阴影04.承认自己曾经被欺凌。欺凌受害者经常花费数年时间在试图最小化自己曾经因为欺凌受到的伤害，劝自己“这没什么大不了的”；或者试图假装什么也没有发生过。而有时，受害者可能会有种自责感，总是幻想自己“如果当时能更坚强一点，或许欺凌就不会发生了”。但是治愈的第一步是去认识到，你对曾经被欺凌这件事无能为力，你无需为此负责，犯错的是欺凌者而不是你。承认这一点，承认过去发生过的事，才能进一步去认清它带给你哪些影响，去尝试解决负面的影响。（7）拆除脚手架时，周围应设置护栏或警戒标志，应按从上而下顺序拆除，不得上下双层作业，拆除的脚手架板应用人工传递或吊机吊送，严禁随意抛掷。（5）要注意对施工征地范围以外土地的保护，严禁扰动、占压征地范围以外的土地面积；如何走出“校园欺凌”的阴影04.走出校园欺凌重新意识到你的自我价值。在被欺凌的过程中，你可能会听到很多对你能力和价值的贬损。要清楚这些都是他人为了恶意攻击你说出的谎言——那些欺凌者他们并不了解真正的你。去试着发掘自己真正的价值，用积极的自我评价去替换掉那些消极的话语。你可以通过被欺凌的经历，去关注自己的个人成长。比如，可以思考自己还可以成长的地方，像是“从这件事中我发现我好像可以学习如何更坚定地拒绝别人”，把自己被欺凌的遗憾，转变为自我提升的机遇。表10-1-14水土保持设施补偿费计算表进场安装前，准备好临时设施(库房、办公、材料堆放场地)及工地所需工具，与有关单位协调好进场前的准备工作。如何走出“校园欺凌”的阴影04.01你可以向外界寻求支持。同自己信任的、能给你带来支持的家人或者朋友分享自己的遭遇，或者寻找支持小组。02不要觉得自己需要倾诉是给人造成了负担。在从欺凌恢复的过程中有时会需要外界的帮助。03除了周围人的支持外，如果你觉得自己的问题不适宜与身边人分享，或者情况比较严重需要更专业的帮助。走出校园欺凌（2）脚手架要设置护栏，铺设安全措施并应经常检查，确保操作人员和小型机具安全通行。g无名、牌的电气设备不得随意接通电源，各种电气设备的出厂证、合格证应齐全；如何走出“校园欺凌”的阴影04.生物的本能叫趋利避害人们看见糟糕的东西都想要躲远只有看见美好的东西才想要靠近但你站出来向欺凌说出“NO”的时候你会发现这世间还有许多你没有看到的美好拒绝校园欺凌建设健康校园⑤林草植被恢复系数：项目建设区内，林草类植被面积占可恢复林草植被（在目前经济、技术条件下适宜于恢复林草植被）面积的百分比；施工期主要为建筑区、办公生活区、道路建设区、堆料场及表土临时堆放场等项目建设占用土地面积及工程施工可能影响的区域，在方案服务年限内本项目水土流失防治责任范围包括1.9535hm2第三部分校园各类安全知识学习2022年全-国-中-小-学-生-安-全-教-育-日三是资江水系，只有东安南桥、大盛部分地方的小河属之，流域面积101.3平方公里。堆放钢筋的场地要平整且底部要码放垫木，场地要有必要的排水措施，不得有积水现象，避免钢筋锈蚀或油污。新冠疫情防控01.与德尔塔病毒相比，奥密克戎病毒染性和逃避疫苗免疫能力更强，目前仍在全球蔓延。此外，奥密克戎病毒可能还会比德尔塔病毒在空中存活更长时间，更有效地侵入人体细胞，更深地潜入人体细胞内的预警机制，以及增加患者呼吸、咳嗽释放的病毒含量等。奥密克戎世卫组织命名其为Omicron新冠病毒变异毒株的代号6电缆接线头与弯夹之间要保持一定的距离，使电缆处于松弛状态。（5）可能造成的水土流失量预测分析；新冠疫情防控01.潜伏期更短隐匿性更强传染性更强传播速度更快奥密克戎四大特点本项目土地类型属于二类居住用地兼容商业设施用地。设计部门经理要对本部门从事该项目的设计人员的工作质量负责，要控制整个设计过程的质量情况，确保设计图纸的正确性。新冠疫情防控01.防疫四件套戴口罩勤洗手一米线不聚集????(层间防火材料填充情况；a、定位轴线及标高的测量验收；新冠疫情防控01.面对严峻的疫情形势、学习的巨大压力，很多同学会出现担忧、焦虑、烦躁等负面情绪，告诉自己这些都是正常的反应。那么我们如何在做好疫情防控的同时，照顾好自己的心理健康呢？a加强操作人员技能培训，提高技能素质。1.3铝板：表面用塑料工程胶纸吸附贴紧，外包一层发泡塑料袋，并在四角边用牛皮纸绑起。新冠疫情防控01.让我们满怀阳光、全力以赴，以积极乐观的心态，科学的防控知识，精准的防控措施，迎接战“疫”的最终胜利！面对疫情，不恐慌，常关注3.1.2地理位置及交通条件5、混凝土浇筑的一般要求交通安全02.不准在道路中间招呼车辆，机动车在行驶中不准将身体的任何部位伸出窗外，乘车时，不准站立，不准在车内吃东西，不强行上下车，做到先下后上，候车要排队，按秩序上车；下车后要等车辆开走后再行走，如要穿越马路，一定要确保安全的情况下穿行；不乘坐超载车辆，不乘坐无载客许可证、运动证的车辆。特殊工种必须经过培训，持证上岗。张拉机具应经常维护、定期校验。交通安全02.行走安全常识:指挥灯信号绿灯亮时，准许行人通行;黄灯亮时,不准行人通行,但已进入人行道的行人，可以继续通行;红灯亮时,不准行人、行走、步行外出时要注意行走在人行道内，在没有人行道的地方要靠路边行走。横过马路时须走过街天桥或地下通道,没有天桥和地下通道的路要仔细观看两侧，小心行走。非机动车在非机动车道上行驶。在路口四周有一根白线是“停止线”。红灯亮时，各种车辆应该停在这条线内。马路上用白色平等线像斑马纹那样的线条组成的长廊就是“人行横道线”。行人在这里过马路比较安全。行走安全常识上层混凝土必须在下层混凝土初凝前浇筑完毕，每层混凝土用振动棒依次振实，振上层混凝土时振动棒必须插入下层5cm，以消除两层混凝土间缝隙，振捣时振动棒不得触及模板、钢筋和模板中设置的对拉螺栓，并将已套交通安全02.交通隔离设施主要有行人护栏和隔离墩或绿化隔离带。行人护栏是用来保护行人安全，防止行人横穿马路走入车行道和防止车辆驶入人行道的。隔离墩或绿化隔离带是设在车行道上用来隔机动车与非机动车或来往车辆的。希望大家不要跨钻护栏和隔离墩或绿化隔离带，走进车行道，否则有被车辆拦倒的危险。隔离设施施工机械应防止严重漏油，禁止机械在运转中产生的油污水未经处理就直接排放，或维修施工机械时油污水直接排放。（三）、龙门吊验算参数：防骗小知识03.孩子单独外出不要吃或喝陌生人给的东西，不要走偏僻的小道，发现可疑的人要马上报警。第三条如何孩子跟父母出门走失了，要马上找警察或保安，还可以找那些售卖的店员寻求帮助。不要随便跟陌生人去找爸妈，防止被拐。第二条孩子独自在家，父母要告诉他关好门窗，不要给不认识的生人开门，不论什么理由，都不要轻易给人开门。第一条b.施工目标：严格按规范及招标要求设计，按设计施工，满足设计师、监理、总包单位和业主要求。2、幕墙主要性能指标：防骗小知识03.放学时及时要回家，如果去同学家，就打电话给家长报平安。第五条小朋友要记住自家的地址和父母电话，尽可能的多记几个家人的联系方式，以便有需要时可以及时联系。第四条不和陌生人搭话，不要随便拿别人给你的东西。第六条人工锤击切断钢筋时，钢筋直径不宜超过20mm，使锤人员和把扶钢筋，剪切工具人员身体要错开，并防止断下的短头钢筋弹出伤人。3、项目部每月对塔机作业人员组织一次安全学习，并针对塔机使用中出现的问题制定纠正措施。日常安全小知识04.安全用电不要用硬物，特别是金属物抠插座插孔。学会看安全标志。红色，表示禁止、停止的信息，遇到红色标志注意不要触摸；黄色，表示注意危险，如“当心触电”等；蓝色，表示指令、必须遵守的规定；绿色，表示指示、安全状态、通行。金属制品是导电的，千万不要用这些工具直接与电源接触。水也是导电的，电器用品要注意不要站上水，小朋友们注意不要用湿手触摸电器，不用用湿布