Unit9 Happy New Year教学设计与课后反思

Unit9HappyNewYear教学设计与课后反思一.同学分析三班级同学处于低班级阶段，年龄特点打算了教学内容的设计以Lesson17贴近生活、同学感爱好的事物或话题为主。本节课的话题是新年，过新年是同学喜闻乐见的，也是熟识的，而且教学此课的时间刚好接近新年，信任同学会对这一内容感爱好。这个年龄段的同学对一切布满幻想和奇怪，学习乐观性很浓，只要教学方法得当，将很简单把同学的学习爱好调动起来,从而让教学顺当进行，并取得良好的效果。二.教材分析本节课是一节对话课，主要是让同学能够用句型Let's…提出建议，并会使用Good,idea.进行回答。同时学会用HappyNewYear.进行问候。此外还将学习几个动词短语：makeaNearYearcard,sayhappyNewYear,singanddance,gotothezoo等，本节课生词较多在一节课内把握有肯定的困难，本课时内容比较贴近同学生活，是同学们比较喜爱的话题之一，所以有利于同学间开展沟通。三.教学目标1、学问目标：（1）复习巩固英语颜色词。（2）学习单词make,come,say,sing,dance,NewYear,card,happy,good,ideao（3）能听懂会说以下句子TheNewYeariscoming.Let?smakeaNewYearcard.HappyNewYear.Let'ssinganddance.Let'sgotothezoo..力量目标：能听懂并会用Let's…的句子；懂得在新年时用HappyNewYear.进行问候；能看懂并会写简洁的英文的新年贺卡。情感目标：培育同学深厚的学习爱好，乐于仿照，敢于开口，同时让同学了解在新年到来之时可以通过向亲友表示问候、或与亲友互赠贺卡等形式表示对人的一种关怀和爱，以增进人与人之间的感情。.教学重点1.学习把握本课新词汇。2.学习把握本课的句型：Let's…以及它的回答Goodidea.等.3.能在生活中敏捷运用本课的句型。4.教学难点由于本课生词较多，同学学习起来有肯定困难，因此教学难点在于培育同学通过所学学问进行有效交际的力量。四.教学过程I热身、复习.师生问候。听一首歌曲《HappyNewYear.》【设计思路】通过听歌曲能活跃课堂气氛，同时让同学先感知本课的内容，为后面的学习做好铺垫。.试读生词竞赛。（出示生词卡片，让同学抢读）【设计思路】这一环节一是检查同学预习生词的状况，二也是为了让同学再次感知新课内容。II.导入、教学新课一、生词和课文教学1.老师向同学出示一本2022年的挂历，并说It'snew.引出并教学new这个词。2.翻开挂历的第一页问同学：这是一个什么日子？教学NewYear这个词。告知同学今日的日期（12月19日）并教TheNewYeariscoming.以及生词come。【设计思路】通过以上三个步骤能够较自然地引诞生词，这样生词教学不会显得太生硬，同学乐于接受。3.老师出示一张手工制作的贺卡教学make,和makeaNearYearcard.老师说TheNewYeariscoming李红提出了什么建议呢？Let'slistentothetape.引出并教学let?s。4播放第79页的课文录音一遍，问同学李红提出了什么建议,让同学用课文原话Let'smakeaNearYearcard.来回答，并让同学操练此句。5、让同学再听一遍录音并问同学王涛回答的是什么。引出并教学Goodidea.【设计思路】通过让同学听并自己找答案的方式既教学了新知，又能让同学自学力量得到肯定的培育。6.听音仿照、跟读、分角色朗读，表演等。【设计思路】仿照表演是同学能够学会自由地运用的基础和前提。二、句型教学。L问同学在新年人们通常会说什么祝愿语，引导同学说HappyNewYear.教学词组sayHappyNewYear。2.用图片和动作教同学词dance,sing和词组singanddance。3.用图片教学zoo和gotothezoo。4.通过做动做嬉戏等方式练习说以上词组。【设计思路】此环节教学的生词、词组相对较多，因此通过做嬉戏、做动作等方式来教学会提高同学的爱好，并能较快地记住单词。5.老师说：假设今日是新年，我宣布今日不用上课了并且提议Let'sgotothezoo.你们觉得老师的提议如何？引导同学说Goodidea.师生就此话题操练一遍:师：Let'sgotothezoo.生：Goodidea.6.老师用以上教的词组带领同学说几遍对话（Let's…7.播放课文第80页录音，让同学跟读、仿照。8.让同学两两对话表演课文对话。9.教同学如何制作贺卡。三、巩固提高。1.让同学做课文第81页练习。2.让同学仿照课文自编对话。（老师赐予指导：替换词组、人物