《地球什么样》教学设计之三教学教案

（地球什么样）教学设计之三一教学教案一、教学目标1、了解地球的形状，了解地表颜色等根本知识，感受地球的美丽，激起对地球的热爱之情，明白地球是人类赖以生存的家园，我们有责任保护地球。2、学会课文生字6个，理解并累积词语；进一步熟悉部首查字法，能正确地确定部首。3、正确掌握顿号与“和〃的用法，会仿照例句写句子。4、能有感情地朗读并背诵全诗。二、教学重、难点1、教学重点：了解地球的模样，了解不同的地表颜色代表着不同的地方；学会使用顿号。2、教学难点：了解北极和南极。三、教学时间：2课时第一课时教学目标：1、能有感情地朗读全诗，了解地球的形状，了解地表颜色的最根本的知识，感受地球的美丽。2、学会本课生字“浑、牧、泊、漠、茫、矿〃，理解“浑身、牧场、白茫茫〃等词语的意思。3、正确掌握顿号与“和〃的用法，会仿照例句写句子。教学过程：一、谈话揭示课题，直观感知。小朋友们，你们了解我们的生活的地球是什么样的吗？学生谈谈自己的看法。出示地球仪〔或地图〕，提问：看了地球仪，你对地球有什么新的觉察和疑问吗？〔注：也可播放有关的课件演示。）是啊！地球仪正是依据地球和地球外表的地理状况而制作的模型，你们的这些觉察真了不起，让我们一起带着你们产生的疑问1如：地球上的各种颜色表示什么〕来读读课文吧。二、自学课文。1、口头提出或投影出示自学提示：11〕读准生字的读音，读通课文。〔2〕简要说说地球什么样。2、学生自学。3、检查反响。（1〕分组分节朗读课文。[2）指名学生说说地球什么样？〔点出地球是个“大圆球〃，“穿着花衣服〃即可。）〔3〕随机理解“浑身〃这个词语。〔4〕引导体会地球的形状和颜色特点，指导朗读第2节。三、研读3—7段。1、自由读课文3—7节，边读边划，地球的花衣服有哪几种颜色？它们各是什么地方？读后完成填空：的地方，是、、和O（1〕四人小组商量交流。〔2〕指名学生选自己喜欢的颜色来反响交流，并说明喜欢的理由。〔3〕质疑：你对所填的词有哪些不理解？〔北极：地轴的北端，北半球的顶点。南极：地轴的南端，南半球的顶点。南极、北极是地球最冷的地方，常年覆盖着积雪。）2、拓展想象，句式训练。〔1〕想象一下，地球上的颜色除了刚刚所填的事物，还可以填什么事物？那绿色的地方，是、和O那蓝色的地方，是^和。……（2）提问：你所填的事物有什么依据？〔指导学生抓住事物的特征，按事物的本来面貌进行描写。）〔3〕选取学生所填的一个句子，与文中相应的诗句进行比较。那绿色的地方，是公园、草地和花坛。那绿色的地方，是森林、田野和牧场。读读上面的句子。体会：课文中为什么不写绿色的地方，是公园、草地和花坛？依据学生答复小结：远远地看地球，看不清细小的物体，只能看到大面积的概貌。3、学习顿号与“和〃的用法。〔1〕出示课后第4题的句子，同桌互读句子，说说顿号与“和〃的用法。〔2〕指名反响。13）师小结：顿号前后的词具有共同特点，并且可以换序，”和〃一般用在最后一个词前。〔4〕完成作业本第6题。四、作业。1、朗读课文，感受地球之美。2、课后识记有关地球的知识。第二课时教学目标：1、学习课文1、8小节，激发学生对地球的热爱，明白地球是人类赖以生存的家园，有责任保护和利用地球，抒发心中冲动之情。3、进一步熟悉部首查字法，并在老师指导下正确选择义项。4、能有感情地朗读并背诵全诗。教学过程：一、谈话导入，激发热爱之情。地球多美啊！然而，每天生活在地球上的我们，却从来没有真切地看过穿着一身如此美丽花衣服的地球母亲，你有什么好方法吗？（生自由述说）你们的方法可真多呀！也很好！今天，我们暂且就乘上科学家们已经制造的飞船去太空看一看吧。齐读第1小节。课件演示：飞船缓慢飞离地球进入太空，在飞船里观看地球的情景。〔打算一些祖国大好河山的图片〕看得出来，同学们非常的愉快和冲动，让我们怀着这样的心情读第1—7小节。商量：结束了这一次虚拟的旅游，你最想说些什么，做些什么？（把你想说的写下来，想做的用你喜欢的方法表达出来。〕展示学生写的话和画的画，师生共同评议、商量。过渡：小朋友们这么保护地球，而且都有学好本领，长大了把地球装扮得更加美丽的远大理想，我信托当我们真正登上太空去看地球的那一天，地球准会更美丽。二、学习第8节。你认为地球将会发生哪些变化？〔让学生充分表达自己的意见；也可提出我们要注意保护环境，让我们的地球妈妈永远美丽下去，让这颗蓝色的星球永远在宇宙中明亮下去。〕三、配乐朗读全诗，指导背诵，抒发热爱之情。四、稳固部首查字法。1、回忆部首查字法。［投影部首查字法的使用步骤，写出序号）2、用部首查字法