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文档简介

《快乐的滚翻》教学设计学习主题：欢乐的滚翻单元学习内容运动学问运动技能滚翻时怎么才能做到圆滑？通过观看方块和球的滚动，懂得滚动的原理。并与日常生活相结合，把握自我爱护的方法。把握前后、左右的各种滚动，前滚翻成坐撑（直腿坐、分腿坐、屈腿坐）、完整的前滚翻动作和连续两次前滚翻。单元学习目标1.技能目标：进展同学的柔韧、灵敏、协调素养和基本活动力量，提高同学掌握身体的平衡力量和时空感。2.情感目标：体验运动乐趣，满意表现欲望。3.进展目标：进展同学的空间定时、定向力量，注意制造性创新动作，进展同学的共性，树立“健康第一”的指导思想，培育同学的运动参加意识和协作精神。课时课时目标学习内容学法与组织学法指导过程性评价第一课时直观性学练阶段1.进展同学身体灵敏、柔韧、协调等素养和基本活动力量。2.体验身体姿态和动作方向变化的感觉，把握滚动的基本动作技巧。3.激发同学的参加意识1.小熊摇小船：团身滚动。2.前滚翻成坐撑（直腿坐撑、分腿坐撑、屈腿坐撑）1.两人一组结伴练习。2.4—6人为一小组，分队练习。1在斜坡上练习。2.头戴小头饰练习。3.用腹部和大腿夹着手帕练习。1.体验小群体相互关心与沟通，形成良好的合作关系。2.正确把握动作的方法，仔细完成各种动作的练习。第二课时领悟性学习阶段1.连续提高滚动、滚翻的团身力量，渐渐把握滚翻后成蹲撑的技术要领。2.进一步进展同学的灵敏、柔韧、协调等素养，提高身体的平衡力量。3.激发同学滚动的乐趣。前滚翻成蹲撑。1.两人一组结伴练习。2.用脚踝夹住纸片做滚翻练习。1.加强个体的指导.。注意爱护与关心。2.用踝关节夹住纸张练习。3.从高处向低处滚翻。1.在相互交往中建立和谐的关系，培育责任意识。2.能说出自己练习时身体感觉。3.态度仔细乐观，能赐予同伴关心。第三课时自创性学练阶段（一）1.把握再次滚动的连接技术，提高滚动的力量。2.引导同学进行动作创新。3.激发同学喜爱运动的情感。1.连续两次前滚翻。2.鱼跃前滚翻。3.后滚翻。4.立定跳远接前滚翻。5.侧手翻接前滚翻。1.分4—6人一队练习。2.，联系日常生活，进行动作创新的尝试练习。1.用腹部和大腿夹住手帕练习。2.激发同学的创新意识。张扬同学的共性。1.发挥同学的聪慧才智，进行动作创新。2.与日常生活相结合，树立自我爱护意识。3.刻苦练习，有良好的意志品质。学习成果测试项目体能、运动力量自我表现力量创新学习力量能否顺当完成各种滚翻动作。课堂活动是否乐观主动，是否能

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