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文档简介

《在集体中生长》教学活动和指导K教学目标》.提升在集体中与人沟通、合作的意识和力量。.尝试自身处置和解决班级生活中遇到的冲突。.强化自觉遵守班级规章、学校纪律的意识。K教科书分析力参见第13〜14页。K教学预备》.了解班级同学关系的状况。.了解班级遵守规章的状况。.了解近期班级中是否发生过冲突，后果如何。.依据上面了解的状况，请一些同学写下自身的“心里话二K教学活动和过程R第一课时.导入。老师引导：“作为集体的一员，同学都情愿为集体做好事，但也难免会遇到一些问题，今日我们就一起来试着解决这些问题。”.阅读与争论。老师弓|导：“今日，我们不只要解决教科书中'红领巾信箱'中提到的问题，还要打开我们班的‘心里话'信箱，并在下节课召开‘我的心里话'发布会。让我们先从教科书中乐乐所在班级同学的来信开头吧！”老师请同学分别朗读教科书第5〜6页上同学们的“苦恼”，然后请同学以自由发言的形式表达自身的看法，并联系实际谈谈体会。老师可以适当加以引导，使同学懂得在班集体中，同学间应团结友爱、相互关怀、相互理解、相互帮助。.小组探究。老师拿出课前搜集到的同学中的“心里话”，以小组为单位，相互沟通并一起研讨解决问题的方法。老师也可以让各个小组阅读事先预备好的故事，并做好向全班介绍的预备。老师在巡察同学的争论时，应特殊留意帮助同学考虑解决方法的妥当性。.老师总结。督促同学利用课下的时间为下次的发布会做好预备。其次课时.以小组为单位，连续为“心里话”发布会做预备。.全班沟通。每个小组推选一名代表，说说“心里话”，并依据小组的争论结果，说说解决的方法，同时引起全班同学的争论与沟通。.老师进行有针对性的点评和总结。K给老师的建议X.为了使活动顺当进行，说说“心里话”可以采纳不记名的形式。.在争论教科书中同学的“苦恼”时，老师要帮助同学学会全面分析问题，学会换位考虑，以便有针对性地解决自身遇到的问题。.课前老师应尽可能深化了解在同学中存在的问题和比较具有代表性的冲突，为课上同学联系自身实际做预备。.为了保证教育的效果和质量，老师应对同学的发言做出有针对性的确定、鼓舞、建议、补充等评价。

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