学会赏识 爱满天下获奖科研报告

学会赏识爱满天下获奖科研报告学生是发展中的个体，具有发展的需要和潜能，但毕竟其身心发展还不成熟，我们不能以成人的标准来要求他们。同时，学生还是各具个性的个体，存在着各种差异，如性格差异、兴趣差异、能力差异等。面对这样—个个发展中的、鲜活的个体，要让每个学生都成为有用之才，教育者就必须学会欣赏、学会等待、学会鼓掌、学会敬业。

学会欣赏

每位学生身上都有自己的闪光点，即便是最调皮的孩子。那么，是欣赏学生还是挑剔学生，关键在于教师看待学生的角度和心态。

欣赏学生，要求教师要爱自己的学生。对学生的爱，从本质上说是一种无私的、严慈相济的爱。这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实的情感，就会“亲其道，信其师”，从而达到真正的教育目的。我们选择教师职业，就是选择了爱自己的学生，选择了奉献与播种。教师需要用自己的善良、公正和责任去撑起一片明净的天空，以春雨润物无声的方式去灌溉学生的心田。因此，学会欣赏学生其实并不难，只要我们用一颗真诚的心去感应，用敏锐的眼光去发现和挖掘学生身上的“闪光点”，就会发现他们未来都会成为社会的栋梁之才。

其实，在平时的学习和生活中，受教育者除了学习之外，还有许多方面都值得我们去关注。故我们应该给他们创造一个快乐、自由、放松和舒适的环境，学会以多种方式去欣赏他们。有一篇散文说得好，欣赏是一缕春风，染绿荒芜的山冈；欣赏是一抹阳光，催开迟放的花朵……

学会等待

没有等待和寻找就没有教育。因为教育不是圈禁灵魂，而是解放灵魂，教育是充满理想的，教育是给予人理想的。可是当教育一旦和功利携手同行，它便失去了灵性和关怀，变得呆板而冷漠。在功利化的教育中强调的是同一，忽视甚至打压学生的个性。于是学生在课堂上体验到的是干涩的知识，没有情感。因此，要改变这种状况，就需要教师学会等待，学会用发展的眼光看待学生，用从容的心态对待自己的工作，不急于求成，不心浮气躁，不指望一次谈话、一次活动，就能收到立竿见影的效果。教育如同播种，要等待一定的季节、一定的阳光、一定的水分和一定的土壤等条件都具备了，才能发芽、开花和结果。

扪心自问，我们面对班里的学生不断出现这样那样的问题时，自己是否有耐心让孩子慢慢成长呢？而耐心恰恰是赢得成功的一种手段，所以，我们如果多一点耐心，少一点怨气；多一点爱心，少一点急躁；多一点理解，少一点指责；多一点宽容，少一点菲薄，是不是会让我们自己的心境明亮起来？会不会使我们的内心充盈起来，会不会让我们的心情快乐起来？苦闷是一天，快乐也是一天，我们为什么要活得不快乐而让学生也蒙受心灵的损失呢？

学会鼓掌

每个学生都渴望得到表扬。好孩子都是夸出来的，故为学生鼓掌是一种智慧。在教育教学实践中，当我们的学生出现这样或那样的问题时，教师应该冷静些，把自己摆在学生的位置上，体验学生的心理，以宽容慈爱之心，在爱护学生的基础上教育学生，做到悦纳错误多宽容。陶行知先生曾说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”作为教师，我们应该以友善的态度对待学生，才有可能为社会多培养一个牛顿或爱迪生。同时，作为教师，我们也应该善于发现学生的点滴进步，多给他们一些鼓励，调动他们的学习兴趣和热情，激发他们的原动力，促进他们取得更大的进步。学生值得鼓励的地方无穷无尽，关键是我们要去发现，尊重学生的差异性，体现以人为本的思想，关注个体的处境和需要。

有一个成绩不太理想的六年级女生，她父母都在工厂上班，每天都没有时间和她交流。最近一位平时和她关系很好的同学受到了老师的表扬，而她却没有。因此她产生妒忌心理，和这位同学吵架了。两人关系因此闹僵，她的心情沉重，上课也时常发呆。

有一次语文课，老师发现了她的异常状况，并没有直接责怪她。而是放下书本，轻轻地走到这位女生的旁边，亲切地问：“不舒服吗，能打起精神来听课吗？”接着，老师慢慢地转过身，向全班同学做了一个“睡觉”的姿势。同学们都很惊讶地看着老师。老师走向讲台，写下了一句话：放松自己，从头开始。台下的同学们看了—会儿，接着就鼓起掌来；那位不认真的女生也鼓起掌来。学生感受到了教师对自己的尊重、教师用心感化学生的心情。这让该女生上课慢慢认真起来了。

学生很希望被家长、老师表扬。他们可能不认为学习是他们的爱好，或许他们只是为了得到教师的称赞、同学们的羡慕而努力学习。他们需要得到他人的认可，很希望被人表扬。学生的学习，重在学习兴趣的培养，故教师应采取措施，不断激发学生的学习兴趣，让学生能快乐健康地学习。教师应从学生的角度，分析教学中的问题，做到用“心”教育。

学会敬业

在其位，谋其职，教书育人是教师的天职。如果不能把这项工作做好，那一切便都是零。敬业的教师应该把每一次备课、上课、布置和批改作业、与学生家长沟通等方面都看成是一个目标，用心去实现之，并用赤诚之心去感悟教育生活中每一件琐碎、细小的事物，并把这些事做好、做成，才会收获属于自己的一片掌声、一束鲜花、一个微笑。

更重要的是，我们要在自己的工作岗位上尽心竭力，问心无隗。教师对教学的投入与教学效率是成正比的，高效的教学工作体现在三个方面：

一是备课的投入。—个好的教师，他（她）会在自己的备课上全身心投入。备课要求全面掌握讲授的知识，要求备好学生，避免上课时出现学生对老师讲授的知识疑难点不清楚，导致学生学习没有兴趣、教学效果不理想等一系列问题。

二是上课的投入。教师在课堂上首先要快速进入教学角色。全身心地投入到教学活动中。教师要充分利用各种教学方法和现代化教学手段，努力营造一个轻松、愉陕的课堂。教学中要以学生为主，善于倾听学生的想法，注重师生互动，全面有效地将教学内容传授给学生。

三是作业批改的投入。一位优秀的教师，应该把学生放在第一位。对于学生的作业，他（她）会认真批改，用红笔加以标识，并且做好作业检查登记。上课时，表扬作业做得好的同学，并对作业中出现问题的题目加以详细讲解，让学生能及时纠正。

教育是