课题1《分子和原子》第一课时-物质由微观粒子构成-初中化学公开课教学课件

课题1分子和原子第一课时：物质由微观粒子构成人教版/九年级上册/第三单元/物质构成的奥秘课题1分子和原子人教版/九年级上册/第三单元/物质目录课件目录2.目标解读根据新课标要求和学生情况确定本节课的教学目标......P3.3.教学过程①创设情境，感知新课，从生活中常见的现象引入......P4-6.②组织学生完成实验探究1：品红的扩散........P7-8.③思考计算：一滴水里有多少个水分子..........P9-10.④实验探究2：探究分子运动现象.......P11-13.⑤实验探究3：50mL水与50mL酒精混合体积是否为100mL?....P14.⑥实验探究4：比较注射器压缩水和空气难易程度.....P15.⑦展示物质三种状态的分子间隔模拟动画并解释生活现象.....P16-17.⑧探究同种物质、不同物质化学性质是否相同？.....P18.

4.课堂小结指导学生归纳小结分子的性质，然后老师点评并补充完整......P19.1.目录介绍本次课件设计的框架图.........................P2.5.巩固练习指导完成练习，巩固新知，........................P20-21.目录课件目录2.目标解读根据新课标要求和学生情况确定本节课的目标解读1.了解物质是由分子和原子等微小粒子构成。学习运用模型来抽象学习。3.2.以分子为例，能用微观粒子运动的观点解释生产、生活中的一些常见现象。理解物质及其变化的宏观现象与微观本质之间的相互联系，进行分析推理。4.目标解读1.了解物质是由分子和原子等微小粒子构成。学习运用模

为什么当人漫步在花园里，能够闻到花的香味呢？情境感知1为什么当人漫步在花园里，能够闻到花的香味呢4

为什么湿的衣服经过晾晒之后会变干？情境感知1为什么湿的衣服经过晾晒之后会变干？情境感知5

为什么糖块放到一杯水中，一会儿糖块不见了而水却变甜了？情境感知1为什么糖块放到一杯水中，一会儿糖块不见了而水6实验3-1向盛有水的烧杯中加入少量品红，静置，观察现象。实验探究1现象：品红在静置的水中会扩散猜想:物质是由看不见的微小粒子构成的实验3-1向盛有水的烧杯中加入少量品红，静置，观察现象。研究发现后来科学家研究发现，世界上的所有物质都是由人们肉眼看不见的微粒构成，并把这些微粒取了好听的名字：分子、原子等。物质构成的奥秘由微小的粒子--分子或原子等构成的物质是由微小的粒子--分子或原子等构成的研究发现后来科学家研究发现，世界上的所有物质都是由人们肉眼看思考：那么分子有什么特点呢？数一数一滴水中大约有水分子1.67×1021个即1,670,000,000,000,000,000,000个数一数10亿人每人每分钟100个结论:分子的质量和体积都很小昼夜不停数需3万年分子的性质1分子的性质2

分子的性质3分子的性质4思考：那么分子有什么特点呢？数一滴水中大约有水分子即1,67放大2000万倍的钨原子图像分子、原子是真实存在的：IBM公司在铁的表面移动铁原子“写”出的汉字石墨中的碳原子图像苯分子的图像放大2000万倍的钨原子图像分子、原子是真实存在的：IBM实验探究2探究分子运动现象资料卡片：1、酚酞是一种酸碱指示剂，遇到碱性物质变红色2、浓氨水是碱性物质3、浓氨水具有挥发性A：水+酚酞B：浓氨水分子的性质1分子的性质2

分子的性质3分子的性质4实验探究2探究分子运动现象资料卡片：A：水+酚酞B：浓氨111.向盛有20mL蒸馏水的小烧杯A中加入5-6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。2.向上述酚酞溶液中慢漫滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。3.另取一个小烧杯B，加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯或水槽罩住A、B两个小烧杯（如图3-4）。观察几分钟，有什么现象发生？你能解释这一现象吗？探究分子运动现象实验步骤1.向盛有20mL蒸馏水的小烧杯A中加入5-6滴酚酞溶液，探究分子运动现象步骤现象分析与结论向烧杯A中加入几滴酚酞溶液溶液不变色水不能使酚酞变色用试管取少量烧杯A的溶液，并加入几滴浓氨水溶液变为红色氨水能使酚酞变红另取一个烧杯B，加入5ml浓氨水，用一大烧杯把AB烧杯盖住A溶液变红，B溶液不变色浓氨水具有挥发性，挥发出来的氨分子不断运动，进入烧杯A中，溶于水使酚酞溶液变红。填写表格探究分子运动现象步骤现象分析与结论向烧杯A中加入几滴酚酞13分子的性质1分子的性质2

分子的性质3分子的性质4问1+1=？50ml水+50ml酒精，混合后的体积______100ml.说明分子之间有间隔温度越高，分子间的间隔越大分子间的间隔：气体>液体>固体＜酒精和水混合时体积变化的模拟图实验探究3分子的性质1问1+1=？50ml水+50ml酒精，混合后的分子的性质1分子的性质2

分子的性质3分子的性质4实验探究4

取两支大小相同的医用注射器,将栓塞向外拉,分别吸入等体积的空气和水,用手指顶住针筒末端的小孔,将栓塞慢慢推入，谁更容易压缩？实验步骤填写表格现象解释空气易压缩，水难压缩空气中气体分子的间隔大，易压缩;水分子的间隔小，难压缩分子的性质1实验探究4取两支大小相同的医用注射物质三种状态的分子间隔模拟动画固态液态气态气体分子间的间隔液体分子间的间隔固体分子间的间隔＞＞在通常情况下：物体的三态变化，只是分子之间的间隔发生变化，分子本身的大小、形状并没有发生变化。物质三种状态的分子间隔模拟动画固态液态气态＞＞在通常情况下：

思考交流解释：分子间有间隔，夏天温度高，分子运动速率加大，分子间隔也加大，体积膨胀，容易造成路面隆起;冬天温度低，分子的运动速率和间隔都变小，体积缩小，容易造成路面收缩断裂。现象：水泥路面为什么每隔一段距离就要留一条缝隙？物体的热胀冷缩现象，就是物质受热时分子间隔增大，遇冷时分子间隔变小的缘故。思考交流解释：分子间有间隔，夏天温度高，分子运动速率加分子的性质1分子的性质2

分子的性质3分子的性质4分子的性质1分子的性质2

分子的性质3分子的性质4实验内容

用火柴去点燃实验现象固态酒精

能燃烧液态酒精

能燃烧水

不能燃烧实验探究5

填写表格

分别用火柴去点燃固态酒精、液态酒精、水，观察实验现象。结论：同种分子性质________；不同种分子性质_______。相同不同分子的性质1分子的性质1实验内容用火柴去点燃实验现象固课堂小结一、物质是由微粒构成的———分子、原子二、分子的特点010304021.分子的质量和体积都很小。3.分子间有间隔温度升高，间隔增大；温度降低，间隔减小。通常情况下：气体＞液体＞固体生活举例：三态变化、热胀冷缩、气体易压缩、…4.同种分子性质相同，不同分子性质不同。2.分子总是在不断运动着。温度升高，分子运动速率加快。生活举例：气味、蒸发、挥发、扩散、溶解…课堂小结一、物质是由微粒构成的———分子、原子二、分子的特点巩固练习1.“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”（王安石《梅花》）诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香的原因（

）A.分子很小B.分子在不断地运动C.分子之间有间隔D.分子是可分的2.用分子的观点解释下列现象，错误的是（）A.热胀冷缩—分子大小随温度的变化而改变B.花香四溢—分子在不停地运动C.食物腐烂—分子本身发生变化D.酒精挥发—分子间隔变大DA巩固练习1.“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来20巩固练习3.下列现象不能说明分子在运动的是()

A.湿衣服晾一段时间变干了B.秋天校园内飘着桂花香C.2005年3月西北地区发生沙尘暴D.食盐在水中自然溶解CD4.下列描述正确的是()A.固态物质的分子间无间隔B.液态物质的分子不运动C.热胀冷缩现象是因为分子变小了D.樟脑丸放久后消失是因为分子在不断运动巩固练习3.下列现象不能说明分子在运动的是()CD421人教版/九年级上册/第三单元/物质构成的奥秘谢谢欣赏参阅原始资料：①人教版九年级化学上册教材.②《中学教材全解》薛金星主编.③中学学科网.④江西省教育资源公共服务平台.作者：谢丽萍老师张琪老师赣州市第四中学指导老师：李荣军老师人教版/九年级上册/第三单元/物质构成的奥秘谢谢欣赏参课题1分子和原子第一课时：物质由微观粒子构成人教版/九年级上册/第三单元/物质构成的奥秘课题1分子和原子人教版/九年级上册/第三单元/物质目录课件目录2.目标解读根据新课标要求和学生情况确定本节课的教学目标......P3.3.教学过程①创设情境，感知新课，从生活中常见的现象引入......P4-6.②组织学生完成实验探究1：品红的扩散........P7-8.③思考计算：一滴水里有多少个水分子..........P9-10.④实验探究2：探究分子运动现象.......P11-13.⑤实验探究3：50mL水与50mL酒精混合体积是否为100mL?....P14.⑥实验探究4：比较注射器压缩水和空气难易程度.....P15.⑦展示物质三种状态的分子间隔模拟动画并解释生活现象.....P16-17.⑧探究同种物质、不同物质化学性质是否相同？.....P18.

4.课堂小结指导学生归纳小结分子的性质，然后老师点评并补充完整......P19.1.目录介绍本次课件设计的框架图.........................P2.5.巩固练习指导完成练习，巩固新知，........................P20-21.目录课件目录2.目标解读根据新课标要求和学生情况确定本节课的目标解读1.了解物质是由分子和原子等微小粒子构成。学习运用模型来抽象学习。3.2.以分子为例，能用微观粒子运动的观点解释生产、生活中的一些常见现象。理解物质及其变化的宏观现象与微观本质之间的相互联系，进行分析推理。4.目标解读1.了解物质是由分子和原子等微小粒子构成。学习运用模

为什么当人漫步在花园里，能够闻到花的香味呢？情境感知1为什么当人漫步在花园里，能够闻到花的香味呢26

为什么湿的衣服经过晾晒之后会变干？情境感知1为什么湿的衣服经过晾晒之后会变干？情境感知27

为什么糖块放到一杯水中，一会儿糖块不见了而水却变甜了？情境感知1为什么糖块放到一杯水中，一会儿糖块不见了而水28实验3-1向盛有水的烧杯中加入少量品红，静置，观察现象。实验探究1现象：品红在静置的水中会扩散猜想:物质是由看不见的微小粒子构成的实验3-1向盛有水的烧杯中加入少量品红，静置，观察现象。研究发现后来科学家研究发现，世界上的所有物质都是由人们肉眼看不见的微粒构成，并把这些微粒取了好听的名字：分子、原子等。物质构成的奥秘由微小的粒子--分子或原子等构成的物质是由微小的粒子--分子或原子等构成的研究发现后来科学家研究发现，世界上的所有物质都是由人们肉眼看思考：那么分子有什么特点呢？数一数一滴水中大约有水分子1.67×1021个即1,670,000,000,000,000,000,000个数一数10亿人每人每分钟100个结论:分子的质量和体积都很小昼夜不停数需3万年分子的性质1分子的性质2

分子的性质3分子的性质4思考：那么分子有什么特点呢？数一滴水中大约有水分子即1,67放大2000万倍的钨原子图像分子、原子是真实存在的：IBM公司在铁的表面移动铁原子“写”出的汉字石墨中的碳原子图像苯分子的图像放大2000万倍的钨原子图像分子、原子是真实存在的：IBM实验探究2探究分子运动现象资料卡片：1、酚酞是一种酸碱指示剂，遇到碱性物质变红色2、浓氨水是碱性物质3、浓氨水具有挥发性A：水+酚酞B：浓氨水分子的性质1分子的性质2

分子的性质3分子的性质4实验探究2探究分子运动现象资料卡片：A：水+酚酞B：浓氨331.向盛有20mL蒸馏水的小烧杯A中加入5-6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。2.向上述酚酞溶液中慢漫滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。3.另取一个小烧杯B，加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯或水槽罩住A、B两个小烧杯（如图3-4）。观察几分钟，有什么现象发生？你能解释这一现象吗？探究分子运动现象实验步骤1.向盛有20mL蒸馏水的小烧杯A中加入5-6滴酚酞溶液，探究分子运动现象步骤现象分析与结论向烧杯A中加入几滴酚酞溶液溶液不变色水不能使酚酞变色用试管取少量烧杯A的溶液，并加入几滴浓氨水溶液变为红色氨水能使酚酞变红另取一个烧杯B，加入5ml浓氨水，用一大烧杯把AB烧杯盖住A溶液变红，B溶液不变色浓氨水具有挥发性，挥发出来的氨分子不断运动，进入烧杯A中，溶于水使酚酞溶液变红。填写表格探究分子运动现象步骤现象分析与结论向烧杯A中加入几滴酚酞35分子的性质1分子的性质2

分子的性质3分子的性质4问1+1=？50ml水+50ml酒精，混合后的体积______100ml.说明分子之间有间隔温度越高，分子间的间隔越大分子间的间隔：气体>液体>固体＜酒精和水混合时体积变化的模拟图实验探究3分子的性质1问1+1=？50ml水+50ml酒精，混合后的分子的性质1分子的性质2

分子的性质3分子的性质4实验探究4

取两支大小相同的医用注射器,将栓塞向外拉,分别吸入等体积的空气和水,用手指顶住针筒末端的小孔,将栓塞慢慢推入，谁更容易压缩？实验步骤填写表格现象解释空气易压缩，水难压缩空气中气体分子的间隔大，易压缩;水分子的间隔小，难压缩分子的性质1实验探究4取两支大小相同的医用注射物质三种状态的分子间隔模拟动画固态液态气态气体分子间的间隔液体分子间的间隔固体分子间的间隔＞＞在通常情况下：物体的三态变化，只是分子之间的间隔发生变化，分子本身的大小、形状并没有发生变化。物质三种状态的分子间隔模拟动画固态液态气态＞＞在通常情况下：

思考交流解释：分子间有间隔，夏天温度高，分子运动速率加大，分子间隔也加大，体积膨胀，容易造成路面隆起;冬天温度低，分子的运动速率和间隔都变小，体积缩小，容易造成路面收缩断裂。现象：水泥路面为什么每隔一段距离就要留一条缝隙？物体的热胀冷缩现象，就是物质受热时分子间隔增大，遇冷时分子间隔变小的缘故。思考交流解释：分子间有间隔，夏天温度高，分子运动速率加分子的性质1分子的性质2

分子的性质3分子的性质4分子的性质1分子的性质2

分子的性质3分子的性质4实验内容

用火柴去点燃实验现象固态酒精

能燃烧液态酒精

能燃烧水

不能燃烧实验探究5

填写表格

分别用火柴去点燃固态酒精、液态酒精、水，观察实验现象。结论：同种分子性质________；不同种分子性质_______。相同不同分子的性质1分子的性质1实验内容用火柴去点燃实验现象固课堂小结一、物质是由微粒构成的———分子、原子二、分子的特点010304021.分子的质量和体积都很小。3.分子间有间隔温度升高，间隔增大；温度降低，间隔减小。通常情况下：气体＞液体＞固体生活举例：三态变化、热胀冷缩、气体易压缩、…4.