初中道德与法治有效复习备考策略探究

初中道德与法治有效复习备考策略探究

Summary：初中入学考试中的道德与法治是公开考试，重点是学生根据所学知识分析和解决问题的能力。鉴于此，初中道德与法治教师需要提前做好复习指导工作，以此促进学生顺利完成初中学习迎接中考的同时为进入初中奠定基础。Keys：道德与法治；初中；准备复习；教学战略复习加深学生对知识的理解并增强学生对知识点的记忆的重要途径。在短期内进行有效的复习可以大大提高学生的学习成绩，尤其是复习高等教育入学考试时。因此，在初中道德与法治的复习过程中，教师应根据学生的实际情况制定有效的复习策略，在复习中时达到事半功倍的效果，为学生在初中入学考试中取得良好成绩铺平道路。一、加强考试意见并设定复习目标在复习初中入学考试过程时，教师应首先检查相关的考试意见，包括“初中考试考试指南”，“初中教与考道德指南和法治”等。研究过程中，确定建议的原则，建议的趋势，测试的范围，测试的内容和要求，测试内容各部分的分数百分比等，比较今年和去年的“中学入学考试说明”，包括新的考试内容，已删除的考试内容，综合考试内容等。第二，教师还应该分析和比较多年来的道德和法治考试问题，了解多年来考试问题的特征和趋势，以获取更多信息，并以此为基础解释“道德与法治”复习的主要方面，应将准备工作的最终内容与课程标准和教材紧密结合。鉴于此，初中道德与法治教师可以提前做好准备并结合考试意见设定学生制定出复习目标。二、学生状况分析进行跟进调查并分析对九年级学生的反应。已经发现，学生在回答问题时往往存在重大问题。集中于四个“弱点”：（1）弱基础知识：不注重对基础知识的理解和记忆，过于依赖阅读材料和书籍搜索，因为他不了解，找不到知识的起点。主题的含义。（2）研究能力弱：对问题的含义分析不清，无法理解问题的方向，缺乏有效的信息提取方法。（3）解决问题的能力薄弱：对教材的理解不足，极端现象或没有教材的口头反应，对教材的理解不足或对教材的抄写，无论教材和问题如何。不良的反应习惯，适应能力和整合能力。（4）知识转移能力弱：提取知识，整合，转化和适应能力差，不知道如何将大问题分解为小问题。抽象问题不能转化为学习的知识，较差的链接技能和知识转移技能。三、初中道德与法治有效复习策略的研究（一）改善师生关系建立和谐的师生关系，激发学生的学习兴趣，师生关系直接影响学生的学习情绪。在日常学习和生活中，注意言行举止，为他人树立榜样，增强语言能力，增强思想政治素养，用热情的心教育和测试学生，为学生树立榜样。“但是相信它，需要提前知道真相。”经常听到一些老师，因为他们在教学课上没有取得预期的结果，伤害了学生，抑制了他们的热情，造成了心理障碍，并给师生关系蒙上了阴影。为避免这种现象，教师应更多地注意学生的进步与发展，从小事情入手，确定学生最突出的地方，不要小st地鼓励和称赞。在转变贫困学生的过程中，我们不应该轻易放弃贫困学生，而应该从他的成果开始，挖掘潜力，并改善贫困学生的表现。（二）巩固基础知识基础知识的复习水平不仅是编写教科书的基础，还是进入初中的基础。教师应熟悉并熟悉课程标准。在复习过程中，我们需要对课程标准的要求进行总结和分类，以使每个测试站点和缺点都能被牢记并准备就绪。根据课程标准，将九年级入学考试的内容视为一个模块，将第七和第八单元的知识点作为入学考试的内容视为一个单元。这些模块还与高密度梳子集成在一起，以巩固基础知识，提供帮助并要求学生形成“知识”。在他们的脑海中构造结构图和“知识树”，将知识的分散点排列成“线”，然后将它们编织成“网格”，使学生可以轻松地从不同角度，不同层次以及点，线和面的组合来思考和解决问题。（三）关注生活热点近年来，初中入学考试的录取一直很明显且与众不同。大多数人更关注相关的社会问题，将其作为核心材料或切入点，以创造情况来测试学生对知识和当前政治位置知识的理解，以及对知识进行分类，重新排列和应用的综合能力。因此，初中复习过程中重点关注与社会相关的主题，以进行复习和测试，以扩大学生的视野，增加学生对当前和政治信息的储备，拓宽学生的思维能力并提高他们将理论与实践相结合的能力。（四）提高解决问题的能力在上中学的过程中，学生探索最多的问题。在“道德与法治”复习过程中，教师还应帮助学生通过特殊的练习来使事情变得正确，从而增强他们解决问题的能力。为了发展中学的道德原则和法治，发展学生分析和解决问题的能力，我们必须集中精力发展三个方面：有效的信息提取，准确的知识传递，流利的语言，清晰的水平和公平的逻辑和准确的术语。例如，在2017年。通过三种材料，将贵港市初中入学考试的思想道德问题17提出了以下三个问题：（1）在世界舞台上审视中国知识，为什么“一带一路”联合建设在世界上大放异彩？（2）Summary表明，巴基斯坦是参加“一带一路”建设的正确选择。（3）利用“天涯海角”的知识，谈谈我国如何促进“一带一路”沿线人民的“人与人之间的交流”。在这方面，根据上述问题解决能力的要求，我们必须首先有效地从测试问题中提取信息。关于此主题有很多关键信息，例如“中国的倡议正在改变全球思维”。掌握了这些基本信息后，您可以准确地将教科书中的知识称为“中国的国际地位”和“大国责任”。了解基本信息’。这笔额外的1000亿元人民币将能够准确地使用教科书知识，“国际地位”，“大国的责任”和“分享我国经济发展的成果”。另外，获取关键字“投资形象”可以直接导致“本地投资形象已改变”的答案；捕获关键字“能源危机”可以直接导致答案“消除能源危机”。只要教师能够帮助学生有效地提取有关测试问题的基本信息，然后从基本信息中获得准确的测试现场知识，然后使用一个平滑的答案。语言，清晰的层次，正确的逻辑和准确的术语，它们可以取得良好的效果。（五）加强专题练习根据问题类型的维度，主题练习包括多项选择题，漫画问题，评估问题，图片标题和其他类型的练习。例如，要回答具有多种选择的问题，教师需要了解问题词干，并专注于检查问题词干的要求，即需要回答哪些问题以及专门解决哪些知识点。其次，分析问题分支，一个一个地分析问题，并查看四个问题中哪个最适合问题主干的要求。第三，选择答案并仔细填写。在仔细考虑了问题之后，请仔细比较。突出显示与问题含义不符的选项，并填写与问题含义最相符的选项。如果您有任何漫画问题，请查看“问题”。有些漫画有标题，有些则没有。名字叫芒果眼，通过这个“眼图”，您通常可以看到整个漫画的主题。“绘画”的两个图像。在屏幕上找到反映的问题。读“文”三遍。有些漫画有解释性文字，这是解释漫画含义的“金钥匙”。关于“意义”的四个想法。在上面的分析中，请考虑漫画的含义，并准确，简洁地表达它们。在标题中查找有关图表的问题，并清楚地检查其内容。标题执行了重要的指导功能以理解该方案，并且可以从标题中解释培训材料的内容。其次，查看图表并详细分析数据。图表的内容通常由时间，对象，项目以及反映每个项目状态的数据组成。通常在水平和垂直方向上对每个元素进行详细的分析和概括。第三，查看注释并详细解释图表。注释是图表的组成部分。查看注释有助于理解图表的中心含义，解释元素的特定含义或数据的特定范围...这样，学生将对每种类型的内容做出明确而详细的指导。（六）及时检查遗漏在复习过程时，重要的是要检查是否有疏漏，并及时解决学生的知识差距，例如，对概念和定义的理解不清楚或不完整。教师可以找到有关弱点和简单事物的信息。学生应立即并积极寻求老师的建议，增强脆弱性和错误，不断提出问题，提高学生的适应能力，并为初中入学考试做准备。在冲刺的最后阶段，我们不应尝试涵盖所有内容，而应理解“考试计划”的主要内容，以加深学生对知识的理解和巩固。此外，学生还应掌握应试技巧。例如，通过提出多种选择的问题，如果他们能够这样做，他们可以直接解决并选择正确的答案。如果他们不确定答案，则可以使用删除错误变体的方法。材料分析问题需要分三个阶段进行阅读，阅读和分析，以便准确回答问题。三、总结简而言之，如果该方法适用于教学过程，那么将在一半的努力下获得两倍的结果。如果该方法不合适，则将完成一半的工作。我们需要明确的是，锻炼是培养学生作为知识载体的能力的过程，我们