人教版小学四年级英语上册表格式教案(完整版)

这部分的要求可以适当提高，要求学生听写。2.完成同步探究翻译词组和选择填空，并且讲解个别题目Step5HomeworkD.完成部分同步探究练习.背诵Soundtime和Rhymetime.编一首属于自己的歌曲，唱给朋友、家长和老师听板书设计Unit2Letsmakeafruitsaladpurplegrapes

Unit2课题Let'smakeafruitsalad第5课时教学目标1、语百知识：.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。.能熟练会唱本单元歌曲：Doyoulikepurplegrapes?思考调整2、语言技能：能明白字母Hh在单词中的发音/h/,能总结归纳过去所学单词3、情感态度:能在活学活用中增加对英语的喜爱之情。教学重点.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。教学难点能明白字母Hh在单词中的发音/h/,能总结归纳过去所学单词课前准备教学过程Step1PreparationG.Greeting3.Dictation4.Singasong:Doyoulikepurplegrapes?5.ShowtimeB.把自己回去编的歌曲在班级里唱一唱C.自编对话。仿照storytime.D.CartoontimeStep2Practice&productionPlayagamePerfectartist游戏规则：老师出k些基础形状，让学生在此基础上画各种东西，涂上颜色。最后展示，让其他同学猜是什么。S1:Doyouhavea/an…？S2:Yes,Ido./No,Idon 't.Soundtime电5.出示图片,T:Whosthisgirl?Let 'slistentoSoundtime.She'sHelen.2.出示HelenHh/h/Whocanreadit?教读Hh,个人读，小组读.归纳Hh发音behindhavehorsehothurryheHelen.Soundtime出示Soundtime句子。

学生比较喜欢这样的环节，尤其是当老师配上动作的时候，更是激起了学生的表现欲。have吃组词：havebreakfast/lunch/diner回忆以前的课文：Havesomerice,Mike.OK,thanks,Mum.Ilikerice.讲解词组：ahotcakewithacherry有一个樱桃的热蛋糕agirlwithbigeyes长着一双大眼睛的女孩完成tickingtime3Step3Progress.补充习题在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力。.同步探究翻译词组，选择题题目选择，一些难的题目可以做为附加题，对于班级学习成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。在作业上可以分层作业，减轻后进生的学习负担，提高英语学习兴趣。3.1.词组ourvegetablesalad我们的蔬菜沙拉asourpineapple一个酸菠萝somecherries 一些樱桃howmany多少个howmuch多少钱3.句子Makecardstohelpyourememberwords.做卡片帮你t己单词。Icannamesomefruit.Icantalkaboutfruittoo. 我能说出一些水果的名称。我也能谈论水果。Letmedrawanapple.让我画一个苹果。Step4Homework(2)Finishtheexercises板书设计Unit2Let'smakeafruitsaladHh/h/behindhavehorsehothurryheHelen教后反思(第一篇)

Unit3课题Howmany?第1课时教学目标1、语百知识：1、句型：Doyouhaveany•••?Howmany•••doyouhave?Ihave …2、词?匚：thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,特别注意thirteen,fifteen和eighteen的读首和拼与。3、学生能通过比较，了解数词的构词规则。思考调整2、语言技能：学生能理解Howmany后面使用名词复数形式，并能尝试正确运用。3、情感态度：通过各种活动充分激发学生学习英语的积极性。教学重点1、句型：Doyouhaveany•••?Howmany-doyouhave?Ihave …2、词?匚：thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,特别注思thirteen,fifteen和eighteen的读首和拼与。教学难点能理解Howmany后面使用名词复数形式，并能尝试正确运用。课前准备录音机图片玩具动物卡片教学过程Step1Preparation教师通过与学生对话复习前一课所学知识并引出新的课题。T:Doyouhaveabook?Yes,Ido.T:Doyouhaveapencil?Yes,Ido.T:Doyoulikeapples?Yes,Ido.Step2PresentationandpracticeT:I'msorry.Idon 'thaveapples.Ihavesomethingelse（l他东西）.Doyouwanttoknow?Youcanuse “whatdoyouhave? ”toask.Whatdoyouhave?T:Ihavesomesweets. （拿出糖）T:Boysandgirls,guesshowmanysweetsdoIhave.讲howmany引出课题板书课题1、游戏活动，引入话题T:FirstLet'scount（设计思路：教师通过数数的过程， 学习13-19的数字。这个过程，教师主要应该注意学生发音上的纠正 ）T:Doyoufindsomethingfromthesewords.a.（设计思路：教师通过让学生比较词汇的拼写，得出后面加 teen的特征）b.（接着教师通过十几与几的比较，让学生找出特殊变化的词汇）

T:Howmanypencilsdoyouhave?S:Ihave…pencils.（设计思路：教师通过同桌问答，练习新句子。 ）板书：Howmany•doyouhave?Ihave…（设计思路：教师可以继续延伸使用其他文具进行问答。先示范，后同桌对话。在进行对话练习前，教师可以提醒学生观察，并总结 Howmany后面使用单词复数形式。）T:Doyouhaveany •••?S:Yes,Ido.T:Howmany…doyouhave?S:Ihave…T:Isee.板书：Doyouhaveany…？T:NowLet'splayaguessinggame.（设计思路：教师提供生活真实情景，如屏幕上出现娃娃、书等物，让一个学生根据自己的实际情况预先写好该物品他们所拥有的数字，其他的学生进行猜猜。为了进行的顺利，教师可以让学生先自己准备半分钟，再开始玩游戏。学生集体问，个别同学答）IhaveT:Howmanydollsdoyouhave?S1:•••S:No./Yes.T:Nowlet'strytoasktogether.Ss:Howmanydollsdoyouhave?Step3Production2、Chant游戏巩固1,2,3•19,Icancount!Doyouhaveanyballs?Doyouhaveanyballs?Yes,Ido.Yes,Ido.Howmanyballsdoyouhave?Ihavethirteenballs.Thirteenballs!Doyouhaveanyrobots?Doyouhaveanyrobots?Yes,Ido.Yes,Ido.Howmanyrobotsdoyouhave?Ihavefifteenrobots.Fifteenrobots!Doyouhaveanymangoes?Doyouhaveanymangoes?Yes,Ido.Yes,Ido.Howmanymangoesdoyouhave?Ihaveeighteenmangoes.Eighteenmangoes!Step4Progress检测(1)教师利用Checkouttime 中的活动，进行问答练习。教师可以同步进行数字的书写的检查与辅导。(2)闪卡复习教师利用卡片，对本课的内容进行快速复习。板书设计：(注意要写在四线格中)Unit3Howmany?Doyouhaveany•••?Yes,Ido.Howmany…--s)doyouhave?Ihave…课堂作业：抄写单词句子课外作业：抄写单词句子，并熟读，预习课文。教后反思(第一篇)

Unit3课题Howmany? 第2课时教学目标1、语百知识：1、复习巩固句型： Doyouhaveany•••?Howmany•••doyouhave?Ihave并送一步学习Whatdoyouhave?2、复习数子词汇，并正确发首与韦与。一会掌握词汇：sticker,havealook,3、学生能使用以下日常交际用语： CanIhaveone?Sure.Theyareverybeautiful.思考调整……2、语言技能：学生能初步了解数量词与名词复数之间的关系。3、情感态度：学生通过课文对话的表演，了解分享与合作的快乐。教学重点1、复习巩固句型： Doyouhaveany…？Howmany•••doyouhave?Ihave并送一步学习Whatdoyouhave?2、复习数子词汇，并正确发首与韦与。一会掌握词汇：sticker,havealook,some3、学生能使用以下日常交际用语： CanIhaveone?Sure.Theyareverybeautiful.教学难点能有感情地朗读课文，并表演。课前准备次首机，图片，挂图教学过程Step1Preparation3、游戏引入，复习词汇闪图复习数字词汇SingasongtalkingroupsT:Ihavesomegrapes.Whatdoyouhave?Let'stalkaboutsomethingwehave.Whatdoyouhave?Ihave…Howmany--doyouhave?Ihave…(设计思路：在学生表演对话的时候，教师可以学习 CanIhavealook?,引导学生体会，看一看的意思。)Step2Presentationandpractice1.借东西引入T:TodayIdon'thaveanyrubber.Doyouhaveanyrubber?Yes,Ido.Howmanyrubbersdoyouhave?Ihavetworubbers.CanIhaveone?

S:Ok.（设计思路：学习CanIhaveone?）（教师邀请学生向教师借一把尺子，并带领学生学习Sure。）4、故事，引入新知shome.WhatdoMikeand教师可以先和学生学习T：shome.WhatdoMikeand教师可以先和学生学习Helenhave?Let'slookandguess.（设计思路：听故事，并回答问题。）（在听录音前,sticker及其复数的发音。）Mikea.toycarsb.stickersc.toysHelena.toycarsb.stickersc.toysS:Mikelikestoycars.T:Why?S:HehasmanytoycarsT:WhataboutHelen?Shehasstickers.Why?Shehasmanystickers.HowmanytoycarsdoesMikehave?HowmanystickersdoesHelenhave?Nowreadthetextandtellmeyouranswers.Mikehas toycars.a.13b.14c.15Helenhas stickers.a.13b.14c.15T:Dotheyliketheirtoys?Yes,theydo.Right.Andtheyarebeautiful.（设计思路：由于学生在回答中会涉及很多第三人称单数，因此教师可以通过选择或判断，帮助学生表达他们对短文大意的理解，而不必苛求他们学会正确的表达。）Step3ProductionReadandFillintheblanks（设计思路：教师号召学生以小组为单位进行对话的朗读与表演，并最终完成与短文相关的填空，巩固对短文中词句的写的要求。 ）a.跟读课文。b.小组齐读c.4人小组分角色表演。Step4Progress尝试填空Lookattoycars.Theyarenice.carsdoyouhave,Mike?Doyouhavetoycars,Helen?No,I doyouhave?

Ihave stickers.③CanI alook?Yes.④Theyareverybeautiful. stickersdoyouhave?Ihave stickers. Ihaveone?Sure.5、游戏巩固教师利用Funtime的活动，同桌进行问答练习。Whatdoyouhave? Ihavesome…Howmany…doyouhave?1have…教师可以通过对话展示的方式进行成果的反馈。总结，看图完成句子(设计思路：学生根据图片所提供的内容，进行句子的填空，着重练习单复数，以及some与any的使用。)IhavethirteenstickersDoyouhaveanytoycars?Howmanymangoesdoyouhave?板书设计：(注意要写在四线格中)Unit3Howmany?Whatdoyouhave?Ihavesome….(-s)Howmany--(-s)doyouhave?Ihave…课堂作业：抄写句子课外作业：完成所摘的练习，并熟读课文 ，预习故事与小诗。教后反思(第一篇)

Unit3课题Howmany? 第3课时教学目标1、语百知识：1、复习巩固句型： Doyouhaveany•••?Howmany•••doyouhave?Whatdoyouhave?并能综合运用。2、复习数字类词汇，尝试综合运用。三会掌握词汇 ；box,tabletennis,but思考调整2、语言技能学生能诵读歌谣cake,并尝试创新改编。：3、情感态度：学生通过调查，学会用英语了解他人的物品，并借此给他人提供帮助。教学重点1、复习巩固句型： Doyouhaveany …？Howmany•••doyouhave?Whatdoyouhave?并能综合运用。2、复习数字类词汇，尝试综合运用。三会掌握词汇 ;box,tabletennis,but教学难点1、复习巩固句型： Doyouhaveany•••?Howmany•••doyouhave?Whatdoyouhave?并能综合运用。2、学生能诵读歌谣cake,并尝试创新改编课前准备录音机数字图片教学过程Step1Preparation6、活动引入，复习词句ChantIhavethirteengrapes,purpleandgreen.Ihavefourteenmangoes,niceandsweet.Ihavefifteenpineapples,comeandeat.Fruitsweet,Ilovetoeat!Ihavesixteentoycars,Ihaveseventeencutedolls,Ihaveeighteenbeautifulstickers,Ihavenineteennicerobots,Toylovely,Ilovetoplay!pickandsay(学生根据他们选取的图片或实物进行对话)-Whatdoyouhave?-Ihavesome•••.-Howmany--doyouhave?-Ihave…Doyouhaveany•••?-Yes,Ido.-Howmany--doyouhave?-Ihave…-CanIhavealook?-Sure.(设计思路：由于这个过程话轮较多，教师可以先示范，然后让小组先准

备对话，再进行表演。）Step2Presentationandpractice7、欣赏故事，引入新知（1）T:TodayIhavetwoballs.Oneisbig.Anotherissmall.Icanusethisbigballtoplaybasketball.Icanusethissmalltoplaytabletennis（设计思路：学习tabletennis.）（2）ListenandfillT:Who'sthis?S:ThisisSam.T:Who'sthat?S:ThatisBobby.T:Howmanyballscanyousee?Let'shavea100k.（播放录像）S:•••T:Aretheybigballs?（指着小球）S:No,T:Yes,theyaresmallballs.Theyaretabletennisballs.Howmany?S:twelveT:Wherearethey?Theyareinthebox.（学习box）Sowecanseeonebigballandtwelvetabletennisballs.ButcanBobbyplaytabletennis?No.Buthecandothis.（学习but）（设计思路：教师先给学生看录像，让后进行看图对话。 ）（3）小组分角色读故事。（4）2人小组分角色表演。8、诗歌学习（3）FreetalkT:SamandBobbyalllikecakes.Doyoulikecakes?S:Yes,Ido.T:Lookatallthosecakes.Howmany?Let 'scount.S:Four.T:（出现大胃王比赛） Seehowlongittakesforyoutoeatthemall.（上面的句子比较长，有难度，教师需要带领学生以游戏的形式多读几次。教师可以假设一个句子就是一个蛋糕，看哪个孩子最快能将这个长句子说上四遍。）Step3Production（2）跟读诗歌。（3）小组表演。（4）诗歌创编。（设计思路：教师可以提供一个范例，学生小组自己编写，并将自己的诗歌朗读出来。）Step4Progress4.总结并布置作业（1）总结本课新学的词句。（2）布置作业。板书设计：（注意要写在四线格中）Unit3Howmany?Whatdoyouhave? Doyouhaveany•••?Ihavesome….（-s） Yes,Ido.Howmany…（-s）doyouhave?

Ihave…CanIhaveone/havealook?Yes./Sure.课堂作业：完成所摘的习题。课外作业：完成所摘的练习，并熟读诗歌与故事。教后反思（第一篇）

Unit3课题Howmany?第4课时教学目标1、语百知识：1、通过练习(补充习题)复习巩固句型：Doyouhaveany•••?Howmany•••dyouhave?Whatdoyouhave?以及数字类的词汇。2、通过绕口令，学习字母l的发音，并尝试举一反三。3、学生能熟练地默出本单元的重点词汇。思考调整oo2、语言技能：学生能正确地写出本单元的四会句型。3、情感态度：学生对本单元所学的知识进行自我评价，并在小组中查漏补缺。能够顺利通过朗诵测试，增强学习的自信。教学重点1、通过练习(补充习题)复习巩固句型：Doyouhaveany•••?Howmany•••dyouhave?Whatdoyouhave?以及数字类的词汇。2、通过绕口令，学习字母l的发音，并尝试举一反三。教学难点1、学生能熟练地默出本单元的重点词汇。2、学生能正确地写出本单元的四会句型。3、学生对本单元所学的知识进行自我评价，并在小组中查漏补缺。能够顺利通过朗诵测试。课前准备录音机，默写本，图片教学过程Step1Preparation9、歌谣引入，复习词汇听音，复习数字词汇闪图复习词汇和句子(设计思路：教师通过情景、词汇中文意思等，要求学生回忆出本单元的一些需要掌握的知识。)①当你想知道别人有没有玩具汽车时，你要怎么问？②当你想知道别人有哪些玩具的时候，你怎么问？②当你想知道你妈妈买了多少个香蕉的时候，你怎么问？②当你想要看一看同学的新书时，你可以怎么说？②当你想要借用同学的橡皮时，你可以怎么说？②当你想知道同学是不是会打乒乓球时，你可以问？②如果你觉得同学笔袋里的铅笔很不错，你可以说：Step2PresentationandpracticeSoundtimethesameletterinthewordLion,lovely,ruler,like(2)LookandtrytoreadLookatthelioninthelibrary.Itlookssofunnyandlovely.(3)Findthewordshasthesamepronunciation(4)Trytoreadsomenewwords

Fly,clock,lot,Step3Production3、完成同步的补充习题练习(1)校对前一次课堂作业D\E\F(2)看图，了解图片内容。 A/B(3)听力练习(4)校对答案。(5)同桌表演问答C部分。4.总结(1)总结本课学习的知识，评价练习中的错题。(2)默写本单元的词与句。板书设计：(注意要写在四线格中)Unit3Howmany?Whatdoyouhave? Doyouhaveany•••?Ihavesome….(-s) Yes,Ido.Howmany…(-s)doyouhave?Ihave…CanIhaveone/havealook?Yes./Sure.l[l]课堂作业：完成默写的订正与单元内容的过关。课外作业：复习单元内容，完成相关练习。教后反思(第一篇)

Unit4课题Icanplaybasketball第1课日寸教学目标1、语百知识：.能掌握单词basketball,football,jump,skate,swim 。.能听懂、会说、会读、会运用句型 IcanCanyou...?Yes,Ican.No,Ican't.Canhe/she/...?Yes,he/shecan.No,he/shecan 't..能理解playbasketballverywell.Haveatry..能够运用Nice!Cool!Great!赞美词。思考调整2、语言技能：能够理解Storytime部分内容，能够模仿朗读。3、情感态度：培养孩子的运动意识。教学重点能听懂、会说、会读、会运用句型IcanCanyou...?Yes,Ican.No,IcanCanhe/she/...?Yes,he/shecan.No,he/shecan 't.'t.教学难点能够理解Storytime部分内容，能够模仿朗读。课前准备图片、录音机、篮球架教学过程Step1Preparation6.Doandguess:老师做动作，请学生猜单词，复习已经学过的动作英单词（jump,run,sing,dance,skate,swim,playfootball,eat,sleep,openthedoor...）2.FreetalkT:（做动作）Icanrun.Canyourun? S:Yes,Ican.T:（做动作）Icanswim.Canyouswim?S:Yes,Ican./No,IcanT:Icanskate.Whatcanyoudo?S:Ican...T:Whataboutyou? S:Ican（老师在与学生对话的过程中，遇到学生说的已学的动作类的单词，可以请同学拼一拼，并板书，老师针对学生的回答，可以用 Nice!Cool!Great!Wonderful!等语言来进行表达，同时也为本课的内容服务，老师可以出不准备好的这些单词的卡片，直接贴在黑板上。 ），t.Step2Presentationandpractice读一读黑板上的表示动作的单词及赞美性的语言。请同学运用句型Canyou...?Yes,Ican.No,Ican 来自由问答Hello,Can you...? S2:Yes,Ican.S1:Nice!/Cool!/Great!/Wonderful!Hello,Canyou...? S2:No,Ican't.Whatcanyoudo? S2:Ican...S1:Nice!/Cool!/Great!/Wonderful!

T:Canhe/she…？ S:Yes,he/shecan./No,he/shecan 't.（让学生除了会运用 Canyou...?Yes,Ican.No,Ican'之外，对Canhe/she…？Yes,he/shecan./No,he/shecan 也有所了触。）7.教学playbasketballT:（出小男孩踢足球的图片）Lookatthepicture.Whatcanhedo?Hecanplayfootball. （出小词组playfootball）Whatcanhedo?Hecanplaybasketball.（通过预习，应该有同学能说出来 ）Wonderful!（出小词组playbasketball,教学朗读）观察单词football足球，foot是脚，ball球，用脚踢的球，谓之足球。观察单词basketball篮球，basket篮子，ball球，为什么叫篮球？（这个运动开始是用桃枝编成篮子挂在墙上， 把球投入篮中， 篮球”之名更形象些。因为球篮挂在离地 3米的高处，而篮底又是封闭的，所以每投进一球，就要由一个人爬上专设的梯子从篮筐里把球取出来。后来改成像我们今天见到的篮球框样子。）T:Ihaveabasketball.Whatcolourisit? S:It'sbrown.T:Isitbig? S:Yes,itis.T:（拍篮球）Look,Icanplaybasketball.Canyouplaybasketball?S:Yes,Ican.T:Comehereandhaveatry.（过来试一试）T:Canyouplaybasketball?S:No,Ican't.T:Haveatry出小教学haveatry试一试4.Storytimea.看动画回答问题。T:Now,let'swatchacartoon,pleasetellmewhoareintehplayground.（谁在操场上？）（LiuTao,WangBingandMike）b.自读回答问题.CanWangBingplaybasketball?CanMikeplaybasketball?CanLiuTaoplaybasketball?DoesLiutaohaveatry?在回答第二个问题时教学 ：Hecanplaybasketballverywell.Well:做什么事情做得好用 well说一说：我跳舞跳得好。我游泳游得好。我踢足球踢得好。我溜冰溜得好。……Good指形容东西或人很好。agoodboy,agoodfriend,agoodstory,agoodbag.模仿朗读，注意语音语调。分角色朗读。Step3Production要求一名学生先在纸条上写football,表示自己可以玩的体育活动,其他学生通过提问来猜答案。S1：Canyouplaybasketball?No,Ican't.Canyouplaytabletennis?No,Ican't.Step4ProgressSummary 总结今天所学的动作类单词及句型 CanyouYes,Ican./No,Ican 't.Step4Homework.听录音，模仿Storytime部分。.背出单词basketball,football,jump,skate,swim。板书设计：Unit4Icanplaybasketball

IcanCanyou...?Yes,Ican.No,Ican't.

Canhe/she/...?Yes,he/shecan.No,he/shecan't.教后反思（第一篇）

Unit4课题Icanplaybasketball.第2课时教学目标1、语百知识：.能通过趣味阅读，了解主要内容。.能熟练运用CanTom/Lucy/...?Yes,heshecan.No,heshecan.能够仿照趣味阅读中的内容， 来介绍自己及朋友能够做及不能做的事情。.会唱歌曲IcanskateandIcanjump.思考调整，t.2、语言技能：能够仿照趣味阅读中的内容，来介绍自己及朋友能够做及不能做的事情，进行灵活流利地表达。3、情感态度：养成勇于克服困难的精神。教学重点.能通过趣味阅读，了解主要内容。.能熟练运用CanTom/Lucy/...?Yes,heshecan.No,heshecan.会唱歌曲IcanskateandIcanjump.，t.教学难点能流利表达自己能做及不能做的事情。课前准备图片、挂图、水首机教学过程Step1Preparation.说说做做：老师给指令，请同学边重复指令，边做动作。自我介绍： Hello,I'mI'mIcanIcan 'tReviewandfreetalkImitation请同学跟录音读一遍，然后请个别同学来读一读，老师主要听一听模仿是台到位。AskthequestionsaccordingtoStorytimeWhatcanWangBingdo?CanMikeplaybasketballwell?WhataboutLiuTao?c.Freetalk围绕句型：Canyou...?Yes,Ican.No,Ican 't.Canhe/she...?Yes,he/shecan.No,he/shecan 't.Whatcanyoudo?Ican...（此处老师可以利用图片或动作，增加一些课外的内谷如： playtabletennis,playvolleyball,playbadminton）Step2PresentationandpracticeT:Nowboysandgirls,let 'senjoyasong “IcanskateandIcanump

.老师播放歌曲，帮助学生熟悉旋律，听懂歌曲内容。.老师带领学L起跟着录音唱一唱， 并配以相应的动作，根据学生唱时存在的具体问题进行具体指导。.老师知道学生以对歌的形式唱一唱。11请同学尝试替换歌词唱一唱，并给大家展示一下。Funtime(4)ReadandsayT:Nowboysandgirls,let 'sdosomefunnyreading.a.学生自读。b.请同学每人读一句，直至吧所启内谷读完。c.回答问题。Howmanypeople(人)arethere?Three.Whoarethey? Tom,LucyandPeter.d.利用表格检查学生的阅读情况。，tplayttIhaveafr't...footballbasketballtabletennisswimrunTomLucyPetere.请同学利用Can...?来问答。f请同学分别介绍Tom,LucyandPeter.Tomisaboy.Heiselevenyearsold.Hecanplayfootball.Hecanbasketball.LucyisTom'ssister.Sheisnine.Shecanplaytabletennis.Shecan'swim.PeterisTom'sbrother.He'sfour.Hecan 'tplayfootbaunHendswim.（表达年龄的方法:I'mnine.I'mnineyearsold.）Step3Production请同学分组活动介绍自己及朋友的实际情况。MynameisI 'm...yearsold.IlikeIcanIcan 'His/Hernameis...He 's/She's...yearsold.He/shecan...He/shecanStep4Progress.ReadandsayT:Nowboysandgirls,let 'sdosomefunnyreading..利用填空检查学生的阅读情况。 and can skate.Lucycan't .end.教后反思（第一篇）Petercanandrun.Hecan'tplay..请同学利用Can..*\^答。.请同学分组活动介绍自己及朋友的实际情况。板书设计：Unit4Icanplaybasketball

CanTom/Lucy/…？Yes,heshecan.No,heshecan't.Homework:.自己再读一读Funtime中的内容，仿照了说一说。.自己唱一唱歌曲。Unit4课题Icanplaybasketball第3课日寸教学目标1、语百知识：.能够读懂Cartoontime部分内容，体会其中的趣味性。.理解会说句子：Quack,Quack!Icanswim.Tweet,tweet!Icanfly.Don'tbesad,Bobby.Ican 'tflyeither..能够正确读出辅音字母f的发音。思考调整2、语言技能：能够正确读出端音字母f的发音，并自己归纳一些词。3、情感态度：能理解英语故事的幽默之处。教学重点.能够读懂Cartoontime部分内容，体会其中的趣味性。.理解会说句子：Quack,Quack!Icanswim.Tweet,tweet!Icanfly.Don'tbesad,Bobby.Ican 'tflyeither.教学难点能了解either与too的区别。课前准备录音机，单词图片，挂图。教学过程Step1Preparation1.Singasong:IcanskateandIcanjump.2.FreetalkT:Hello,...Howareyoutoday?T:Howoldareyou?T:Goodmorning/afternoon Whatcanyoudo?T:Canyouplaytabletennis?T:Hello,Canyousing?T:Canyousingwell?T:（根据上面问的内容，问全班同学） Can...sing?（8）请同学介绍自己或介绍自己的朋友。T:Whocanintroduceyourselforintroduceyourfriend?Step2Presentationandpractice1.教学Quack,quack!Icanswim.Tweet,tweet!Icanfly.T:（出示小鸭子图片）Look,what'sthis?T:Whatcantheduckdo?T:Quack,quack!Icanswim.（请同学读一读）T:（出示小吃图片）Look,what'sthis?T:Whatcanthebirddo?T:Tweet,tweet!Icanfly.（请同学读一读）T:Aduckcanswim.Abirdcanfly.Canyousay?A can .7.WatchandanswerT:Now,boysandgirls,let 'sseewhatBobbycando.

CanBobbyswim?CanBobbyfly?CanSamfly?.理解句子"Don'tbesad,Bobby.Ican 'tflyeither.T:Bobbycan'tfly.HowdoesSamsaytohim?S:"Don'tbesad,Bobby.Ican 't理解箭献好这句矗。区别too与either:too和either都表不也的思思，too用在肯定句中，either用在否定句中。.跟录音朗读，模仿语音语调，提醒嘘声注意朗读时的语气。如：朗读Ican...too时要读出骄傲的语气，朗读Ican'tfl时要用难过的语气。SoundtimeFindthesameletterinthewords:afternoon,breakfast,family,father,football.Listentothevideooftheletter "f”.(3)Listenandtrytoreadthewordsandthesentence.Fatherhasfivefootballsforhisfivefunnyboys.Findthewordshavethesamepronunciation.Trytoreadsomenewwords.(feet,fake,fish,fable,free)Step3Production拓展一些含有字母f的单词，以加深学生的印象。如：food,fell,feed,fit,flueStep4Progress《补》听力练习Homework:.模仿朗读Cartoontime..默写单词及词组：skate,jump,swim,fly,well,playbasketball,playfootball,can 't=cannothaveatry,板书设计：Unit4IcanplaybasketballIcan…Ican't…教后反思（第一篇）

Unit4课题Icanplaybasketball第4课时教学目标1、语百知识：.完成Checkouttime部分内容。.完成Tickingtime部分内容。完成补充习题Unit4的内容。思考调整ears2、语言技能：能综合运用交际用语。3、情感态度：能自然、流利地运用本单元所学交际用语。教学重点.完成Checkouttime部分内容。.完成Tickingtime部分内容。教学难点相互检测完成Tickingtime。课前准备补充习题听力材料。教学过程Step1Preparation1.Singasong:IcanskateandIcanjump.2.Freetalk(1)请同学小组间相互问答。Canyou…？Whatcanyoudo?Canhe…？Canshe…？⑵请介绍你的同桌。Thisismydeskmate.His/Hernameis-He"s/She's….yold.He/Shelikes …He/Shecan…Buthe/shecan'tStep2Presentationandpractice1.Lookandsay(1)Askandanswer出示Checkouttime板块中Lookandsay部分内容的图片，T:Now,boysandgirls,lookatthepicture.Whatcantheboydo?(指其中一幅)T:Canheswimwell?T:Cantheboyskate?T:Canheplaybasketball?T:Whatelse(别的什么)canhedo?(2)Trytosay(根据本部分内容)Ican...andIcan 't...Ican 't...(3)利用此模式，根据自己的实际情况来说一说。.ListenandjudgeT:Now,let'sdosomelisteningcomprehension(1)读一读题目Helencannotskate.SuYangcanplaytabletennis.LiuTaocannotplaybasketball.YangLingcanplayfootball..播放录音，判断正误。.以问答的形式进行核对答案。CanHelenskate?CanSuYangplaytabletennis?CanLiuTaoplaybasketball?CanYangLingplayfootball?Step3ProductionReadandtranslate.Icannamesomesportsandactivities.Icanuse“can"and"can't.”Iknowthesoundoftheletter "f"Checkwithyourpartnerandtick.Step4ProgressCompletetheexercisesintheworkbook.Homework:.读熟背诵Cartoontime。.复习Unit4,准备测试。板书设计：Unit4IcanplaybasketballHe/Shecan…He/Shecan't…教后反思（第一篇）课题Myprofile第1课时教学目标1、语百知识：复习第一至第四单元的主要内容，让同学能够充分掌握运用单词、句型。思考调整njump2、语言技能：能完成自己的个人信息表，并进行自我介绍。3、情感态度：能自信地表达自己的信息。教学重点.复习第一至第四单元的主要内容， 让同学能够充分掌握运用单词、 句型。.能完成自己的个人信息表，并进行自我介绍。教学难点.能够进行自我介绍，内容丰富具体。.能完成一份书面的自我介绍。课前准备次首机，图片，挂图教学过程Step1Preparation1.Singandsayrhymes:Icansing: "Doyoulikepurplegrapes? ", "IcanskateandIcaIcansaytherhyme: "Littlemonkey", "Cakes".2.Games小组之间开展单词拼读竞赛，根据老师的要求，拼出相关的单词1cannamesomeanimalsIlike:C-A-T Ilikecats.cat,tiger,lion,panada,dog, monkey,cow,pig,chicken,birds...Icannamesomespor