逻辑与批判性思维第二讲课件

第二章论证的识别与分析对论点的辩护常常由一个以上的单个论证组成。若干单个论证以一些不同的方式组合和安排而形成对论点的辩护,仅当清楚了论证如何一起配合之后,才能对它进行评估。只有当理解了复合论辩如何被分解为单个论证时,才能决定整个论辩的结构。Fransh,vaneemeren(荷兰)第二章论证的识别与分析1内容要点什么是论证二、论证的识别三、论证的分析四、论证的规则与方法五、反驳内容要点2、什么是论证1、定义论证指任一这样的命题组:一个命题从其他命题推出,后者为前者的真提供支持或根据。例1.不要去审判别人,因为我们都是罪人例2.没有东西是可解证的,除非其反面意指一个矛盾。没有东西可以清楚地可想象地意指一个矛盾。无论我们设想为存在物的是什么,我们也可以设想其为不存在物。因此,没有其不存在性意指一个矛盾的存在物。因而,没有一个其存在性是可解证的存在物。、什么是论证3论证的基本要素主张(论点、结论)理由(论据、前提)支持结构(论证方式)论证的基本模式是理由主张有人提出,主张主要有三种类型:(事实)描述性主张价值)规范性主张、(方案)建议性主张。你认为呢?问题:是否任何有结构的陈述都是论证呢?论证与命题组以及与推理之间是什么关系?论证的基本要素42、论证与命题组论证总是表现为一个简单或者复杂的命题组,但不是任命题组都是论证。例:骆驼并不在驼峰中储水。它们每次喝水都非常猛,在十分钟的时间里能饮入28加仑水,把这些水均匀地分布到仝身。而后其耗水却非常节俭。它们的尿液粘稠、粪便干燥并以鼻呼吸而紧闭其口。如非不得已,它们一般不出汗·在失水程度达到体重的三分之一时也能存活,然后再痛饮次并且感觉良好2、论证与命题组5上面有结构的命题组中没有任何论证。因为,论证有内在的结构,对这个结构的主要特征是有通常说的“前提”和“结论”。“结论”就是论证中以其他命题为根据推出的那个命题;“前提”就是为结论的真实性提供支持或理由的命题。任何论证都是有结构的命题系列,但不是任一有结构的命题系列就是论证。只有有前提和结论的命题序列,才可能是论证上面有结构的命题组中没有任何论证。因为,论证有63、论证与推理论证离不开推理,但论证又不同于推理。(1)在认识过程方面:推理是从前提到结论的推导;论证则是先有结论,然后为结论寻找或提供理由(2)在逻辑结构方面:推理结构一般比较简单;论证则有时候很复杂,可以包含很多个推理。(3)在前提的真实性方面:推理只是假定前提为真,而不断定前提为真;论证则必须断定前提为真(4)在研究目的方面:推理关注形式的有效性;论证则关注论证的可靠性。3、论证与推理7另外,论证也不同于复合命题,区别主要是一个复合命题即使真,也不能确定其前后件就都是真的例如:(1)如果我遇到过的5个瑞士老太太都是慈祥、善良、乐于助人的,那么,我遇到的第6个瑞士老太太也会是慈祥、善良、乐于助人的。(2)看来,我遇到的这第6个瑞士老太太会是慈祥、善良、乐于助人的,因为以前我遇到过的5个瑞士老太太都是慈祥善良、乐于助人的。另外,论证也不同于复合命题,区别主要是一个复合命8例1.辨识下面的陈述是否属于论证。(1)邮局投递不是一个好选择。因为不知道投递的确切时间,投递速度也慢,邮包还经常被打开或磨损。(2)你的话不能相信,除非我能够相信太阳会从西边出来。(3)当今世界造就一个圣贤比古希腊时期造就希腊七贤还要费劲。当今世界对付某一个人所花的精力物力要比过去对付整整一个民族所花的精力物力还要大。(4)每一种才能都有与之相应的缺点,如果你屈服于它,那它将像暴君一样统治你。推翻它的办法是多加小心:一开头就要看准究竟是什么样的缺点。要像那些因你的缺点儿责备你的人那样注意它。你要成为自己的主人,就必须学会自省。一旦这主要的缺点投降了,所有其他的都会随之而降。[(3)和(4)摘自巴尔塔沙·葛拉西安的《智慧书》(海南出版社,2019)]例1.辨识下面的陈述是否属于论证。9例2环境保护和控制污染的问题不再被看作是一个在国家主权意义上各国的内部的问题,如同前苏联切尔诺贝利核电站事故所显示的那样,污染所及绝不受政治边界的约束,因此,每个国家的环境政策和措施,都影响到周边国家的合法利益以下哪项是上述论证的最合乎逻辑的下文?A.因此,如果必要,一个国家可以把自己的环保政策强加于邻国,直至使用武力B.因此,环境环保问题应该由一个国际委员会来处理,它有权制定各国都必须遵守的环保政策C.因此,每个国家都必须承担义务制定环保法规与政策,把本国污染对周边国家的危害减少到最低程度。例2环境保护和控制污染的问题不再被看作是一个在国家主权10逻辑与批判性思维第二讲课件11逻辑与批判性思维第二讲课件12逻辑与批判性思维第二讲课件13逻辑与批判性思维第二讲课件14逻辑与批判性思维第二讲课件15逻辑与批判性思维第二讲课件16逻辑与批判性思维第二讲课件17逻辑与批判性思维第二讲课件18逻辑与批判性思维第二讲课件19逻辑与批判性思维第二讲课件20逻辑与批判性思维第二讲课件21逻辑与批判性思维第二讲课件22逻辑与批判性思维第二讲课件23逻辑与批判性思维第二讲课件24逻辑与批判性思维第二讲课件25逻辑与批判性思维第二讲课件26逻辑与批判性思维第二讲课件27逻辑与批判性思维第二讲课件28逻辑与批判性思维第二讲课件29逻辑与批判性思维第二讲课件30逻辑与批判性思维第二讲课件31逻辑与批判性思维第二讲课件32逻辑与批判性思维第二讲课件33逻辑与批判性思维第二讲课件34逻辑与批判性思维第二讲课件35逻辑与批判性思维第二讲课件36逻辑与批判性思维第二讲课件37逻辑与批判性思维第二讲课件38逻辑与批判性思维第二讲课件39逻辑与批判性思维第二讲课件40逻辑与批判性思维第二讲课件41逻辑与批判性思维第二讲课件42逻辑与批判性思维第二讲课件43逻辑与批判性思维第二讲课件44逻辑与批判性思维第二讲课件45逻辑与批判性思维第二讲课件46逻辑与批判性思维第二讲课件47逻辑与批判性思维第二讲课件48逻辑与批判性思维第二讲课件49逻辑与批判性思维第二讲课件50逻辑与批判性思维第二讲课件51逻辑与批判性思维第二讲课件52逻辑与批判性思维第二讲课件53逻辑与批判性思维第二讲课件54逻辑与批判性思维第二讲课件55逻辑与批判性思维第二讲课件56逻辑与批判性思维第二讲课件57逻辑与批判性思维第二讲课件58逻辑与批判性思维第二讲课件59逻辑与批判性思维第二讲课件60逻辑与批判性思维第二讲课件61逻辑与批判性思维第二讲课件62逻辑与批判性思维第二讲课件63逻辑与批判性思维第二讲课件64逻辑与批判性思维第二讲课件65逻辑与批判性思维第二讲课件66逻辑与批判性思维第二讲课件67逻辑与批判性思维第二讲课件68逻辑与批判性思维第二讲课件69逻辑与批判性思维第二讲课件70逻辑与批判性思维第二讲课件71逻辑与批判性思维第二讲课件72逻辑与批判性思维第二讲课件73逻辑与批判性思维第二讲课件74逻辑与批判性思维第二讲课件75逻辑与批判性思维第二讲课件76逻辑与批判性思维第二讲课件77逻辑与批判性思维第二讲课件78逻辑与批判性思维第二讲课件79逻辑与批判性思维第二讲课件80逻辑与批判性思维第二讲课件81逻辑与批判性思维第二讲课件82逻辑与批判性思维第二讲课件83逻辑与批判性思维第二讲课件84逻辑与批判性思维第二讲课件85逻辑与批判性思维第二讲课件86逻辑与批判性思维第二讲课件87逻辑与批判性思维第二讲课件88逻辑与批判性思维第二讲课件89逻辑与批判性思维第二讲课件90逻辑与批判性思维第二讲课件91逻辑与批判性思维第二讲课件92逻辑与批判性思维第二讲课件93逻辑与批判性思维第二讲课件94逻辑与批判性思维第二讲课件95逻辑与批判性思维第二讲课件96逻辑与批判性思维第二讲课件97逻辑与批判性思维第二讲课件98第二章论证的识别与分析对论点的辩护常常由一个以上的单个论证组成。若干单个论证以一些不同的方式组合和安排而形成对论点的辩护,仅当清楚了论证如何一起配合之后,才能对它进行评估。只有当理解了复合论辩如何被分解为单个论证时,才能决定整个论辩的结构。Fransh,vaneemeren(荷兰)第二章论证的识别与分析99内容要点什么是论证二、论证的识别三、论证的分析四、论证的规则与方法五、反驳内容要点100、什么是论证1、定义论证指任一这样的命题组:一个命题从其他命题推出,后者为前者的真提供支持或根据。例1.不要去审判别人,因为我们都是罪人例2.没有东西是可解证的,除非其反面意指一个矛盾。没有东西可以清楚地可想象地意指一个矛盾。无论我们设想为存在物的是什么,我们也可以设想其为不存在物。因此,没有其不存在性意指一个矛盾的存在物。因而,没有一个其存在性是可解证的存在物。、什么是论证101论证的基本要素主张(论点、结论)理由(论据、前提)支持结构(论证方式)论证的基本模式是理由主张有人提出,主张主要有三种类型:(事实)描述性主张价值)规范性主张、(方案)建议性主张。你认为呢?问题:是否任何有结构的陈述都是论证呢?论证与命题组以及与推理之间是什么关系?论证的基本要素1022、论证与命题组论证总是表现为一个简单或者复杂的命题组,但不是任命题组都是论证。例:骆驼并不在驼峰中储水。它们每次喝水都非常猛,在十分钟的时间里能饮入28加仑水,把这些水均匀地分布到仝身。而后其耗水却非常节俭。它们的尿液粘稠、粪便干燥并以鼻呼吸而紧闭其口。如非不得已,它们一般不出汗·在失水程度达到体重的三分之一时也能存活,然后再痛饮次并且感觉良好2、论证与命题组103上面有结构的命题组中没有任何论证。因为,论证有内在的结构,对这个结构的主要特征是有通常说的“前提”和“结论”。“结论”就是论证中以其他命题为根据推出的那个命题;“前提”就是为结论的真实性提供支持或理由的命题。任何论证都是有结构的命题系列,但不是任一有结构的命题系列就是论证。只有有前提和结论的命题序列,才可能是论证上面有结构的命题组中没有任何论证。因为,论证有1043、论证与推理论证离不开推理,但论证又不同于推理。(1)在认识过程方面:推理是从前提到结论的推导;论证则是先有结论,然后为结论寻找或提供理由(2)在逻辑结构方面:推理结构一般比较简单;论证则有时候很复杂,可以包含很多个推理。(3)在前提的真实性方面:推理只是假定前提为真,而不断定前提为真;论证则必须断定前提为真(4)在研究目的方面:推理关注形式的有效性;论证则关注论证的可靠性。3、论证与推理105另外,论证也不同于复合命题,区别主要是一个复合命题即使真,也不能确定其前后件就都是真的例如:(1)如果我遇到过的5个瑞士老太太都是慈祥、善良、乐于助人的,那么,我遇到的第6个瑞士老太太也会是慈祥、善良、乐于助人的。(2)看来,我遇到的这第6个瑞士老太太会是慈祥、善良、乐于助人的,因为以前我遇到过的5个瑞士老太太都是慈祥善良、乐于助人的。另外,论证也不同于复合命题,区别主要是一个复合命106例1.辨识下面的陈述是否属于论证。(1)邮局投递不是一个好选择。因为不知道投递的确切时间,投递速度也慢,邮包还经常被打开或磨损。(2)你的话不能相信,除非我能够相信太阳会从西边出来。(3)当今世界造就一个圣贤比古希腊时期造就希腊七贤还要费劲。当今世界对付某一个人所花的精力物力要比过去对付整整一个民族所花的精力物力还要大。(4)每一种才能都有与之相应的缺点,如果你屈服于它,那它将像暴君一样统治你。推翻它的办法是多加小心:一开头就要看准究竟是什么样的缺点。要像那些因你的缺点儿责备你的人那样注意它。你要成为自己的主人,就必须学会自省。一旦这主要的缺点投降了,所有其他的都会随之而降。[(3)和(4)摘自巴尔塔沙·葛拉西安的《智慧书》(海南出版社,2019)]例1.辨识下面的陈述是否属于论证。107例2环境保护和控制污染的问题不再被看作是一个在国家主权意义上各国的内部的问题,如同前苏联切尔诺贝利核电站事故所显示的那样,污染所及绝不受政治边界的约束,因此,每个国家的环境政策和措施,都影响到周边国家的合法利益以下哪项是上述论证的最合乎逻辑的下文?A.因此,如果必要,一个国家可以把自己的环保政策强加于邻国,直至使用武力B.因此,环境环保问题应该由一个国际委员会来处理,它有权制定各国都必须遵守的环保政策C.因此,每个国家都必须承担义务制定环保法规与政策,把本国污染对周边国家的危害减少到最低程度。例2环境保护和控制污染的问题不再被看作是一个在国家主权108逻辑与批判性思维第二讲课件109逻辑与批判性思维第二讲课件110逻辑与批判性思维第二讲课件111逻辑与批判性思维第二讲课件112逻辑与批判性思维第二讲课件113逻辑与批判性思维第二讲课件114逻辑与批判性思维第二讲课件115逻辑与批判性思维第二讲课件116逻辑与批判性思维第二讲课件117逻辑与批判性思维第二讲课件118逻辑与批判性思维第二讲课件119逻辑与批判性思维第二讲课件120逻辑与批判性思维第二讲课件121逻辑与批判性思维第二讲课件122逻辑与批判性思维第二讲课件123逻辑与批判性思维第二讲课件124逻辑与批判性思维第二讲课件125逻辑与批判性思维第二讲课件126逻辑与批判性思维第二讲课件127逻辑与批判性思维第二讲课件128逻辑与批判性思维第二讲课件129逻辑与批判性思维第二讲课件130逻辑与批判性思维第二讲课件131逻辑与批判性思维第二讲课件132逻辑与批判性思维第二讲课件133逻辑与批判性思维第二讲课件134逻辑与批判性思维第二讲课件135逻辑与批判性思维第二讲课件136逻辑与批判性思维第二讲课件137逻辑与批判性思维第二讲课件138逻辑与批判性思维第二讲课件139逻辑与批判性思维第二讲课件140逻辑与批判性思维第二讲课件141逻辑与批判性思维第二讲课件142逻辑与批判性思维第二讲课件143逻辑与批判性思维第二讲课件144逻辑与批判性思维第二讲课件145逻辑与批判性思维第二讲课件146逻辑与批判性思维第二讲课件147逻辑与批判性思维第二讲课件148逻辑与批判性思维第二讲课件149逻辑与批判性思维第二讲课件150逻辑与批判性思维第二讲课件151逻辑与批判性思维第二讲课件152逻辑与批判性思维第二讲课件153逻辑与批判性思维第二讲课件154逻辑与批判性思维第二讲课件155逻辑与批判性思维第二讲课件156逻辑与批判性