部编版小学语文六年级下册第17课《他们那时候多有趣啊》优秀课件

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他们那时候多有趣啊指谁？是什么时候？体现在哪里？17*他们那时候多有趣啊指谁？是什么时候？体现在哪里？1第1课时第2课时第1课时第2课时导入一导入二第1课时导入一导入二第1课时点击图片，播放视频导入一科幻电影《流浪地球》。点击图片，播放视频导入一科幻电影《流浪地球》。刘慈欣《三体》《流浪地球》改编自刘慈欣的同名小说《三体》。返回刘慈欣《三体》《流浪地球》改编自刘慈欣的同名小说《三导入二同学们，你们想象中的未来的世界是什么样子的？返回导入二同学们，你们想象中的未来的世界是什么样子的？返全称——起源——特点——助读资讯科幻小说在尊重科学结论的基础上进行合理设想近代西方科学幻想小说展现未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景其内容交织着科学事实和预见、想象全称——起源——特点——助读资讯科幻小说在尊重科学结论的基础作者简介

艾萨克·阿西莫夫（1920—1992）美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。阿西莫夫的作品以科幻小说和科普丛书最为人称道，代表作品有《基地系列》《银河帝国三部曲》《机器人系列》。作者简介艾萨克·阿西莫夫（1920—1992）美国科琪荧光屏鄙夷不屑憎恶

琼陌生调整讨论琪

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陌生调整讨论读一读qíyínɡ字词识记pínɡyíxièwùqiónɡmòtiáotǎobǐ琪荧光屏鄙夷不屑琪荧词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：形容皱纹多，不舒展。（）：全副精神高度集中。（）：轻视，看不起。（）：憎恨，厌恶。（）：自以为了不起，看不起人；极

其骄傲。皱皱巴巴全神贯注鄙夷憎恶高傲词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。（整体感知读课文梳理故事情节，划分文章层次。时间2155年5月17日人物玛琪、托米线索一本很旧的书主要内容托米和玛琪从一本很旧的书上了解到老式学校，这引起了他们很大的兴趣，他们围绕着老式学校和机器人老师展开了讨论。整体感知读课文梳理故事情节，划分文章层次。时间2155年5月第一部分（1～2）：第二部分（3～26）：第三部分（27～30）：结构梳理托米发现一本旧书。托米、玛琪讨论书。玛琪向往书中生活。倒叙对话的原因主体以对话为主结局表达情感第一部分（1～2）：第二部分（3～26）：第三部分（27～3课文品读读第1自然段，进入情境。在2155年5月17日这一天里她写道：“今天，托米发现了一本真正的书！2155年5月17日

交代故事发生的时间。倒叙2155年5月17日遥远的未来想象的世界第2课时课文品读读第1自然段，进入情境。在2155年5月17了解“真正的书”。一本很旧的书书页已经发黄皱皱巴巴的这本很旧的书，是_____在___________发现的。托米自家楼顶上了解“真正的书”。一本很旧的书书页已经发黄皱皱巴巴的这本很旧“真正的书”与玛琪看的书有什么不同？印在纸上字全都静止不动“真正的书”载体不同字呈现的状态不同玛琪的书呈现在荧光屏上字的顺序可以移动“真正的书”与玛琪看的书有什么不同？印在纸上字全都静止不动“了解不一样的学校。书中的学校玛琪的学校了解不一样的学校。书中的学校玛琪的学校

玛琪对自己学校的态度。

玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”玛琪一向讨厌学校，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。神态描写语言描写鄙夷不屑厌恶的程度逐渐加深鄙夷不屑讨厌憎恶玛琪对自己学校的态度。玛琪脸上露玛琪讨厌学校的原因——机器老师会失灵具体表现：“那个机器老师一次又一次地给她做地理测验”（没完没了做测验）“我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些”（教学节奏过快）“因为历史那部分的装置完全显示不出图像来了”（装置可能会坏掉）玛琪讨厌学校的原因——机器老师会失灵具体表现：“那个机器老师老式学校有哪些特点？有真人老师，老师很聪明。老式学校有哪些特点？有真人老师，老师很聪明。有专门的地方，所有的孩子在一起上学。有专门的地方，所有的孩子在一起上学。同龄的孩子都学习同样的课程。同龄的孩子都学习同样的课程。

托米非常高傲地瞧了她一眼：“因为那不是我们这种类型的学校，傻瓜。那是几百年前的那种老式学校。”接着他一字一顿地说：“几世纪前。”从托米和玛琪的对话中可以看出他们各有什么特点？神态描写语言描写性格高傲托米知识面广托米非常高傲地瞧了她一眼：“因为

玛琪很难过。“嗯，我不知道古时候他们有什么样的学校。”她从他肩膀后面看了一会儿那本书，开口说：“不管怎么说，他们得有一个老师吧？”神态描写语言描写可爱玛琪乖巧动作描写好奇玛琪很难过。“嗯，我不知道古时候他们有什么玛琪印象中的老式学校生活——到一处去上学一块儿回家一起上课其乐融融喊啊笑啊功课都一样互相帮助互相讨论快乐无限喜爱向往玛琪印象中的老式学校生活——到一处去上学一块儿回家一起上课其文章的结尾结合全文内容理解题目的含义。几世纪前，在老式学校上学的时候。他们那时候多有趣啊！在老式学校上学的孩子。对老式学校生活的羡慕、向往之情。文章的题目玛琪的感慨文章的结尾结合全文内容理解题目的含义。几世纪前，在老式学校上本文的语言描写有什么特点？写法探究人物语言合乎人物年龄、性别特征。人物语言展现不同人物的不同个性。人物语言充满生活感和真实感。本文的语言描写有什么特点？写法探究人物语言合乎人物年龄、性别板书设计他们那时候多有趣啊对比未来的学校老式学校真人老师机器人老师（对老式学校的喜爱和向往之情）一本真正的书板书设计他们那时候多有趣啊对比未来的学校老式学校真人老师机器课文主题本文以一本古老的纸质书引起全文，通过托米和玛琪的对话讲述了未来的学校和老式学校的不同之处，表达了玛琪对机器老师的厌恶和对老式学校的喜爱之情。课文主题本文以一本古老的纸质书引起全文，通过托米和玛拓展发散拓展一拓展二拓展一拓展二拓展发散拓展发散拓展一拓展二拓展一拓展二拓展发散29拓展一法国科幻小说家儒勒·凡尔纳三部曲。《格兰特船长的女儿》拓展一法国科幻小说家儒勒·凡尔纳三部曲。《格兰特船长《海底两万里》《海底两万里》《神秘岛》返回《神秘岛》返回科幻电影《机器人总动员》欣赏。拓展二返回点击图片，观看视频科幻电影《机器人总动员》欣赏。拓展二返回点击图片，观看视频课堂练习一、写出下列词语的近义词、反义词。1.写近义词：鄙夷——（）讨厌——（）憎恶——（）干脆——（）2.写反义词：陌生——（）高傲——（）讨厌——（）失望——（）轻视厌恶憎恨爽快熟悉谦逊喜欢期望课堂练习一、写出下列词语的近义词、反义词。1.写近义词：轻视没有真人老师、没有教室、同学们不一起学习、每个学生学习的课程不一样二、根据课文内容填空。1.在这篇科幻小说中，玛琪的学校最突出的特点是______________，它与老式学校最明显的不同是___________________________________________________________________。2.玛琪对机器老师的态度是________________，对老式学校的态度是____________。机器人老师上课一向讨厌、更憎恶喜爱、向往没有真人老师、没有教室、同学们不一起学习、每个学生学习的课外练习1.了解科幻小说的有关知识，读科幻小说

或看科幻电影。2.和父母说一说你想象中的未来的学校是

什么样子的。课外练习1.了解科幻小说的有关知识，读科幻小说感谢观看感谢观看37第五单元•第17课他们那时候多有趣啊第五单元•第17课他们那时候多有趣啊38谈话导入

同学们，你想知道未来的世界是怎样的吗？你能想象100多年以后，和你们一样大的孩子们是怎样学习的吗？谈话导入同学们，你想知道未来的世界是怎样的吗？你能想谈话导入

同学们的想象丰富而奇特，而美国作家艾萨克·阿西莫夫笔下未来的学校又是什么样的呢？今天我们来学习课文《他们那时候多有趣啊》。谈话导入同学们的想象丰富而奇特，而美国作家艾萨克·阿齐读课题17他们那时候多有趣啊(1)“他们那时候”在做什么？(2)现在的我们是怎样学习的？(3)我们需要怎样的学习方式？齐读课题17他们那时候多有趣啊(1)“他们那时候”在做什么文学成就主要作品艾萨克·阿西莫夫（1920-1992），美国著名科幻小说家、科普作家、文学评论家。美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。《机器人系列》《基地系列》《银河帝国三部曲》等。生平简介曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。认识作者文学成就主要作品艾萨克·阿西莫夫（1920-1992了解体裁

科幻小说这个概念暂时还没有一个能被所有研究者公认的定义标准。科幻小说，它的情节不可能发生在人们已知的世界里，但它的基础是有关人类或宇宙起源的某种设想，有关科技领域(包括假设性的科技领域)的某种虚构出来的新发现。科幻小说与一般的传统小说不同，其特殊性在于它与科学技术的发展有着直接的联系，但它又是一种文艺创作，并不担负着传播科学知识的任务。了解体裁科幻小说这个概念暂时还没有一个能被所有研究者初读课文自读提示请速读课文，注意读准字音，并且在自己不懂的地方做上记号。1.各小组自学生字词，对易错字词互相提醒。2.小组成员之间互相读，互相纠正读音。初读课文自读提示请速读课文，注意读准字音，并且在自己不懂的地多音字学习露lòu露水露宿字歌lù露脸露头露（lòu)脸露（lòu)头乐呵呵，露（lù）营之地露（lù）水多。多音字学习露lòu露水露宿字歌lù露脸露头露（lò鄙夷不屑：指轻视；看不起。本课指玛琪在谈学校时露出的表情。他露出了鄙夷不屑的神色。词语解释鄙夷不屑：指轻视；看不起。本课指玛琪在谈学校时露出的表情。大白鹅高傲地昂着它那长长的脖子,大摇大摆地走着。高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。本课指托米高傲地瞧了玛琪一眼。词语解释大白鹅高傲地昂着它那长长的脖子,大摇大摆地走着。高傲：自以皱皱巴巴：形容皱纹多，不舒展。本课指书页发黄，皱皱巴巴。憎恶：憎恨，厌恶。本课指玛琪厌恶学校。词语解释皱皱巴巴：形容皱纹多，不舒展。本课指书页发黄，皱皱巴巴。憎恶词语对对碰近义词

鄙夷——鄙视憎恶——厌恶

失望——绝望高傲——傲慢

陌生——生疏全神贯注——聚精会神词语对对碰近义词鄙夷——鄙视憎恶——词语对对碰反义词移动——静止憎恶——喜爱高傲——自卑失望——期待陌生——熟悉全神贯注——心不在焉词语对对碰反义词移动——静止憎恶——喜爱整体感知再次默读课文，思考：

（1）在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同；

（2）大胆想象一下，未来的学习生活还有可能是什么样的？

自读提示：不要把全部注意力放在个别字词的识记上，应侧重于对内容的理解；尽量不回视，多扫视；适当圈点勾画重点词语和句子，保证阅读效果等。整体感知再次默读课文，思考：（1）在作者的想象中，未来比较不同除书本之外，文中未来的教育环境和现在还有什么不同？现在未来学习地点授课老师专门的教室家里真人机器人比较不同除书本之外，文中未来的教育环境和现在还有什么不同？现比较不同现在未来学习模式学习氛围学同样的课程；一起上课；互相帮助；互相讨论问题。单独学习；人机对话；根据个人情况调整学习内容和学习进度；没完没了的测试。开心、有趣讨厌、令人憎恶比较不同现在未来学习模式学习氛围学同样的课程；一起上感知形象细读课文，找出关于玛琪和托米的动作、心理和语言描写的句子，说说他们分别具有怎样的性格特点。感知形象细读课文，找出关于玛琪和托米的动作、心理和语感知形象

托米：很有主见，知识面广阔，看待问题理性全面，有青春期大男孩的“酷”劲儿。

玛琪：天真可爱，富有好奇心，知识面不如托米广阔。感知形象托米：很有主见，知识面广阔，看待问题理性全面感知形象

你喜欢未来的学习方式，还是现在的？或者在你的想象中，你觉得未来的生活会是什么样子的呢？感知形象你喜欢未来的学习方式，还是现在的？或者在你的结构图示结构图示内容概括主要内容本文通过描述2155年孩子在家上课，机器当老师，一次又一次地进行测验，妈妈在家监督孩子学习的事，反映了孩子对这种学习生活的厌恶，启发我们在发展现代教育的同时，要关注孩子的心理特点和心理健康。内容概括主要内容本文通过描述2155年孩子在家上课，科学最伟大的进步是由崭新的大胆的想象力所带来的。——【美】杜威现实的世界是有限度的，想象的世界是无涯际的。——【法】卢梭想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且知识进化的源泉。——爱因斯坦关于想象的名言拓展延伸科学最伟大的进步是由崭新的大胆的想象力所带来的。关于拓展延伸

未来的世界未来的世界是个先进的地方。我们的交通工具不再是飞机、轮船和汽车，而是宇宙飞船。家里的设备是全电子的。每天早上，你一醒来电子保姆就替你刷牙洗脸，你一来到饭桌，你只需按下桌上的按钮就可以选择自己喜爱的早点。然后开始你一天的学习生活。来到学校的足球场，如果你是一个人也没关系。你只要到操纵台切换到单人游戏，球场上就会出现很多机器人和你一起踢足球。你用不着害怕这些机器人，因为他们由电脑操控；你也不用担心他们会撞伤你，因为他们身上都包满了软橡胶；你更加不用担心他们会恶意耍赖，他们拥有一个真正球员的体育精神。在学校上课时教室里没有老师，你也不再背沉重的书包，也不需要带上各种文具，只要打开面前的电脑进入学习园地，单击你想学的课程，电脑就会把今天所要学的知识传输到你的大脑里。不要以为你上课可以偷懒或者思想开小差、做小动作，电脑会把你的一举一动通过红外线扫描到内存，传送到爸爸妈妈的手机上，一到家里你就等着接受他们的惩罚吧！未来的世界每天充满了新奇，你要不断地去更新电脑程序，需要不断地探索各种奥秘。世界就会变得和平和美好。拓展延伸课后作业1.课外阅读《芬达的秘密》《纳尼亚传奇》。2.把你想象的未来生活画下来，做成一张海报。课后作业1.课外阅读《芬达的秘密》《纳尼亚传奇》。17*

他们那时候多有趣啊指谁？是什么时候？体现在哪里？17*他们那时候多有趣啊指谁？是什么时候？体现在哪里？62第1课时第2课时第1课时第2课时导入一导入二第1课时导入一导入二第1课时点击图片，播放视频导入一科幻电影《流浪地球》。点击图片，播放视频导入一科幻电影《流浪地球》。刘慈欣《三体》《流浪地球》改编自刘慈欣的同名小说《三体》。返回刘慈欣《三体》《流浪地球》改编自刘慈欣的同名小说《三导入二同学们，你们想象中的未来的世界是什么样子的？返回导入二同学们，你们想象中的未来的世界是什么样子的？返全称——起源——特点——助读资讯科幻小说在尊重科学结论的基础上进行合理设想近代西方科学幻想小说展现未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景其内容交织着科学事实和预见、想象全称——起源——特点——助读资讯科幻小说在尊重科学结论的基础作者简介

艾萨克·阿西莫夫（1920—1992）美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。阿西莫夫的作品以科幻小说和科普丛书最为人称道，代表作品有《基地系列》《银河帝国三部曲》《机器人系列》。作者简介艾萨克·阿西莫夫（1920—1992）美国科琪荧光屏鄙夷不屑憎恶

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鄙夷不屑

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陌生调整讨论读一读qíyínɡ字词识记pínɡyíxièwùqiónɡmòtiáotǎobǐ琪荧光屏鄙夷不屑琪荧词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：形容皱纹多，不舒展。（）：全副精神高度集中。（）：轻视，看不起。（）：憎恨，厌恶。（）：自以为了不起，看不起人；极

其骄傲。皱皱巴巴全神贯注鄙夷憎恶高傲词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。（整体感知读课文梳理故事情节，划分文章层次。时间2155年5月17日人物玛琪、托米线索一本很旧的书主要内容托米和玛琪从一本很旧的书上了解到老式学校，这引起了他们很大的兴趣，他们围绕着老式学校和机器人老师展开了讨论。整体感知读课文梳理故事情节，划分文章层次。时间2155年5月第一部分（1～2）：第二部分（3～26）：第三部分（27～30）：结构梳理托米发现一本旧书。托米、玛琪讨论书。玛琪向往书中生活。倒叙对话的原因主体以对话为主结局表达情感第一部分（1～2）：第二部分（3～26）：第三部分（27～3课文品读读第1自然段，进入情境。在2155年5月17日这一天里她写道：“今天，托米发现了一本真正的书！2155年5月17日

交代故事发生的时间。倒叙2155年5月17日遥远的未来想象的世界第2课时课文品读读第1自然段，进入情境。在2155年5月17了解“真正的书”。一本很旧的书书页已经发黄皱皱巴巴的这本很旧的书，是_____在___________发现的。托米自家楼顶上了解“真正的书”。一本很旧的书书页已经发黄皱皱巴巴的这本很旧“真正的书”与玛琪看的书有什么不同？印在纸上字全都静止不动“真正的书”载体不同字呈现的状态不同玛琪的书呈现在荧光屏上字的顺序可以移动“真正的书”与玛琪看的书有什么不同？印在纸上字全都静止不动“了解不一样的学校。书中的学校玛琪的学校了解不一样的学校。书中的学校玛琪的学校

玛琪对自己学校的态度。

玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”玛琪一向讨厌学校，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。神态描写语言描写鄙夷不屑厌恶的程度逐渐加深鄙夷不屑讨厌憎恶玛琪对自己学校的态度。玛琪脸上露玛琪讨厌学校的原因——机器老师会失灵具体表现：“那个机器老师一次又一次地给她做地理测验”（没完没了做测验）“我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些”（教学节奏过快）“因为历史那部分的装置完全显示不出图像来了”（装置可能会坏掉）玛琪讨厌学校的原因——机器老师会失灵具体表现：“那个机器老师老式学校有哪些特点？有真人老师，老师很聪明。老式学校有哪些特点？有真人老师，老师很聪明。有专门的地方，所有的孩子在一起上学。有专门的地方，所有的孩子在一起上学。同龄的孩子都学习同样的课程。同龄的孩子都学习同样的课程。

托米非常高傲地瞧了她一眼：“因为那不是我们这种类型的学校，傻瓜。那是几百年前的那种老式学校。”接着他一字一顿地说：“几世纪前。”从托米和玛琪的对话中可以看出他们各有什么特点？神态描写语言描写性格高傲托米知识面广托米非常高傲地瞧了她一眼：“因为

玛琪很难过。“嗯，我不知道古时候他们有什么样的学校。”她从他肩膀后面看了一会儿那本书，开口说：“不管怎么说，他们得有一个老师吧？”神态描写语言描写可爱玛琪乖巧动作描写好奇玛琪很难过。“嗯，我不知道古时候他们有什么玛琪印象中的老式学校生活——到一处去上学一块儿回家一起上课其乐融融喊啊笑啊功课都一样互相帮助互相讨论快乐无限喜爱向往玛琪印象中的老式学校生活——到一处去上学一块儿回家一起上课其文章的结尾结合全文内容理解题目的含义。几世纪前，在老式学校上学的时候。他们那时候多有趣啊！在老式学校上学的孩子。对老式学校生活的羡慕、向往之情。文章的题目玛琪的感慨文章的结尾结合全文内容理解题目的含义。几世纪前，在老式学校上本文的语言描写有什么特点？写法探究人物语言合乎人物年龄、性别特征。人物语言展现不同人物的不同个性。人物语言充满生活感和真实感。本文的语言描写有什么特点？写法探究人物语言合乎人物年龄、性别板书设计他们那时候多有趣啊对比未来的学校老式学校真人老师机器人老师（对老式学校的喜爱和向往之情）一本真正的书板书设计他们那时候多有趣啊对比未来的学校老式学校真人老师机器课文主题本文以一本古老的纸质书引起全文，通过托米和玛琪的对话讲述了未来的学校和老式学校的不同之处，表达了玛琪对机器老师的厌恶和对老式学校的喜爱之情。课文主题本文以一本古老的纸质书引起全文，通过托米和玛拓展发散拓展一拓展二拓展一拓展二拓展发散拓展发散拓展一拓展二拓展一拓展二拓展发散90拓展一法国科幻小说家儒勒·凡尔纳三部曲。《格兰特船长的女儿》拓展一法国科幻小说家儒勒·凡尔纳三部曲。《格兰特船长《海底两万里》《海底两万里》《神秘岛》返回《神秘岛》返回科幻电影《机器人总动员》欣赏。拓展二返回点击图片，观看视频科幻电影《机器人总动员》欣赏。拓展二返回点击图片，观看视频课堂练习一、写出下列词语的近义词、反义词。1.写近义词：鄙夷——（）讨厌——（）憎恶——（）干脆——（）2.写反义词：陌生——（）高傲——（）讨厌——（）失望——（）轻视厌恶憎恨爽快熟悉谦逊喜欢期望课堂练习一、写出下列词语的近义词、反义词。1.写近义词：轻视没有真人老师、没有教室、同学们不一起学习、每个学生学习的课程不一样二、根据课文内容填空。1.在这篇科幻小说中，玛琪的学校最突出的特点是______________，它与老式学校最明显的不同是___________________________________________________________________。2.玛琪对机器老师的态度是________________，对老式学校的态度是____________。机器人老师上课一向讨厌、更憎恶喜爱、向往没有真人老师、没有教室、同学们不一起学习、每个学生学习的课外练习1.了解科幻小说的有关知识，读科幻小说

或看科幻电影。2.和父母说一说你想象中的未来的学校是

什么样子的。课外练习1.了解科幻小说的有关知识，读科幻小说感谢观看感谢观看98第五单元•第17课他们那时候多有趣啊第五单元•第17课他们那时候多有趣啊99谈话导入

同学们，你想知道未来的世界是怎样的吗？你能想象100多年以后，和你们一样大的孩子们是怎样学习的吗？谈话导入同学们，你想知道未来的世界是怎样的吗？你能想谈话导入

同学们的想象丰富而奇特，而美国作家艾萨克·阿西莫夫笔下未来的学校又是什么样的呢？今天我们来学习课文《他们那时候多有趣啊》。谈话导入同学们的想象丰富而奇特，而美国作家艾萨克·阿齐读课题17他们那时候多有趣啊(1)“他们那时候”在做什么？(2)现在的我们是怎样学习的？(3)我们需要怎样的学习方式？齐读课题17他们那时候多有趣啊(1)“他们那时候”在做什么文学成就主要作品艾萨克·阿西莫夫（1920-1992），美国著名科幻小说家、科普作家、文学评论家。美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。《机器人系列》《基地系列》《银河帝国三部曲》等。生平简介曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。认识作者文学成就主要作品艾萨克·阿西莫夫（1920-1992了解体裁

科幻小说这个概念暂时还没有一个能被所有研究者公认的定义标准。科幻小说，它的情节不可能发生在人们已知的世界里，但它的基础是有关人类或宇宙起源的某种设想，有关科技领域(包括假设性的科技领域)的某种虚构出来的新发现。科幻小说与一般的传统小说不同，其特殊性在于它与科学技术的发展有着直接的联系，但它又是一种文艺创作，并不担负着传播科学知识的任务。了解体裁科幻小说这个概念暂时还没有一个能被所有研究者初读课文自读提示请速读课文，注意读准字音，并且在自己不懂的地方做上记号。1.各小组自学生字词，对易错字词互相提醒。2.小组成员之间互相读，互相纠正读音。初读课文自读提示请速读课文，注意读准字音，并且在自己不懂的地多音字学习露lòu露水露宿字歌lù露脸露头露（lòu)脸露（lòu)头乐呵呵，露（lù）营之地露（lù）水多。多音字学习露lòu露水露宿字歌lù露脸露头露（lò鄙夷不屑：指轻视；看不起。本课指玛琪在谈学校时露出的表情。他露出了鄙夷不屑的神色。词语解释鄙夷不屑：指轻视；看不起。本课指玛琪在谈学校时露出的表情。大白鹅高傲地昂着它那长长的脖子,大摇大摆地走着。高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。本课指托米高傲地瞧了玛琪一眼。词语解释大白鹅高傲地昂着它那长长的脖子,大摇大摆地走着。高傲：自以皱皱巴巴：形容皱纹多，不舒展。本课指书页发黄，皱皱巴巴。憎恶：憎恨，厌恶。本课指玛琪厌恶学校。词语解释皱皱巴巴：形容皱纹多，不舒展。本课指书页发黄，皱皱巴巴。憎恶词语对对碰近义词

鄙夷——鄙视憎恶——厌恶

失望——绝望高傲——傲慢

陌生——生疏全神贯注——聚精会神词语对对碰近义词鄙夷——鄙视憎恶——词语对对碰反义词移动——静止憎恶——喜爱高傲——自卑失望——期待陌生——熟悉全神贯注——心不在焉词语对对碰反义词移动——静止憎恶——喜爱整体感知再次默读课文，思考：

（1）在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同；

（2）大胆想象一下，未来的学习生活还有可能是什么样的？

自读提示：不要把全部注意力放在个别字词的识记上，应侧重于对内容的理解；尽量不回视，多扫视；适当圈点勾画重点词语和句子，保证阅读效果等。整体感知再次默读课文，思考：（1）在作者的想象中，未来比较不同除书本之外，文中未来的教育环境和现在还有什么不同？现在未来学习地点授课老师专门的教室家里真人机器人比较不同除书本之外，文中未来的教育环境和现在还有什么不同？现比较不同现在未来学习模式学习氛围学同样的课程；一起上课；互相帮助；互相讨论问题。单独学习；人机对话；根据个人情况