《对一朵花微笑》课件1

对一朵花微笑对一朵花微笑1教学目标：1、品味文章的语言。2、探讨作者的写作意图。

教学目标：2刘亮程，作家，1962年出生在新疆古尔班通古特沙漠边缘的一个小村庄，在那里度过童年和少年时期。长大后种过地、放过羊，当过十几年乡农机管理员。劳动之余写点文字。大多写自己生活多年的一个村子，在这个人畜共居的村庄里，房子被风吹旧，太阳将人和牲畜晒老，所有事物都按自然的意志伸叶展枝。作者在不慌不忙中叙述着一种人类久违的自然生存。著有诗集《晒晒黄沙梁的太阳》，散文集《风中的门》,《一个人的村庄》、《库车》等。被誉为“20世纪中国最后一位散文家”和“乡村哲学家”。走近作者刘亮程，作家，1962年出生在新疆古尔班通古特沙漠边缘的一个3预习检测前仰后合忍俊不禁田埂漫漶无精打采嘴里嚼嚼积攒旷敞

预习检测4初读课文边读边圈划，思考：作者写了哪几次在荒野草地的感受，感受分别是什么？由这些花草，作者的人生态度发生了怎样的改变？初读课文边读边圈划，思考：作者写了哪几次在荒野草地的感受，感5再读文章有感情地朗读把你最喜欢最欣赏的一段文字，或带给你最大共鸣和冲击力的地方（小提示：语言优美或富有哲理，可以是一句话，也可以是一个字或一个词）找出来，并用一两句话说出喜欢的理由再读文章有感情地朗读6《对一朵花微笑》课件17《对一朵花微笑》课件18《对一朵花微笑》课件19《对一朵花微笑》课件110《对一朵花微笑》课件111《对一朵花微笑》课件112《对一朵花微笑》课件113《对一朵花微笑》课件114《对一朵花微笑》课件115《对一朵花微笑》课件116《对一朵花微笑》课件117再读文章有感情地朗读把你最喜欢最欣赏的一段文字，或带给你最大共鸣和冲击力的地方（小提示：语言优美或富有哲理，可以是一句话，也可以是一个字或一个词）找出来，并用一两句话说出喜欢的理由再读文章有感情地朗读18拓展延伸作者说：“我从草木身上得到的只是一些人的道理，并不是草木的道理。”作者获得的人的道理是什么？拓展延伸作者说：“我从草木身上得到的只是一些人的道理，并不是19有名的花少，无名的花多，或许——它就是其中的一朵，悄悄地吐溢着芬芳，默默地点缀着春色，唯其无名，更容易显出新鲜的光泽。有名的花少，20对自己微笑对自己微笑21对一朵花微笑对一朵花微笑22教学目标：1、品味文章的语言。2、探讨作者的写作意图。

教学目标：23刘亮程，作家，1962年出生在新疆古尔班通古特沙漠边缘的一个小村庄，在那里度过童年和少年时期。长大后种过地、放过羊，当过十几年乡农机管理员。劳动之余写点文字。大多写自己生活多年的一个村子，在这个人畜共居的村庄里，房子被风吹旧，太阳将人和牲畜晒老，所有事物都按自然的意志伸叶展枝。作者在不慌不忙中叙述着一种人类久违的自然生存。著有诗集《晒晒黄沙梁的太阳》，散文集《风中的门》,《一个人的村庄》、《库车》等。被誉为“20世纪中国最后一位散文家”和“乡村哲学家”。走近作者刘亮程，作家，1962年出生在新疆古尔班通古特沙漠边缘的一个24预习检测前仰后合忍俊不禁田埂漫漶无精打采嘴里嚼嚼积攒旷敞

预习检测25初读课文边读边圈划，思考：作者写了哪几次在荒野草地的感受，感受分别是什么？由这些花草，作者的人生态度发生了怎样的改变？初读课文边读边圈划，思考：作者写了哪几次在荒野草地的感受，感26再读文章有感情地朗读把你最喜欢最欣赏的一段文字，或带给你最大共鸣和冲击力的地方（小提示：语言优美或富有哲理，可以是一句话，也可以是一个字或一个词）找出来，并用一两句话说出喜欢的理由再读文章有感情地朗读27《对一朵花微笑》课件128《对一朵花微笑》课件129《对一朵花微笑》课件130《对一朵花微笑》课件131《对一朵花微笑》课件132《对一朵花微笑》课件133《对一朵花微笑》课件134《对一朵花微笑》课件135《对一朵花微笑》课件136《对一朵花微笑》课件137《对一朵花微笑》课件138再读文章有感情地朗读把你最喜欢最欣赏的一段文字，或带给你最大共鸣和冲击力的地方（小提示：语言优美或富有哲理，可以是一句话，也可以是一个字或一个词）找出来，并用一两句话说出喜欢的理由再读文章有感情地朗读39拓展延伸作者说：“我从草木身上得到的只是一些人的道理，并不是草木的道理。”作者获得的人的道理是什么？拓展延伸作者说：“我从草木身上得到的只是一些人