第九单元 实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠的配制 同步课件 初中化学人教版九年级下册（2022-2023学年）

第九单元实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制1溶液的配制一、实验目的练习配制一定溶质质量分数的溶液。加深对溶质的质量分数概念的理解。二、实验用品托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒、胶头滴管、氯化钠、蒸馏水。探究实验1探究点配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液合作研究

配制质量分数为6%的氯化钠溶液(用氯化钠固体配制)。实验步骤计算：计算氯化钠的质量和水的体积。氯化钠的质量为50g×6%＝3g，水的质量为50g－3g＝47g，利用密度公式将水的质量转化为体积47mL。称量：用托盘天平称量3g氯化钠，放入烧杯中。实验步骤三、量取：用量筒量取47mL的水，倒入盛有氯化钠的烧杯中。四、溶解：用玻璃棒搅拌，使氯化钠溶解。思考:为什么不选用10mL的量筒呢?如果选用10mL的量筒，需要量取5次才能量取到所需的水，这样将会导致误差增大，选择量筒时应遵循一次量完的原则。注意：倾倒液体时，瓶口紧挨着量筒口；接近所需体积刻度时，量筒应放在水平面上，视线与凹液面最低处保持水平，用胶头滴管添加液体至所需刻度。天平注意事项检查天平是否平衡，若不平衡则调节平衡螺母使天平平衡；托盘上各放大小相同、质量相等的干净的纸；用药匙取NaCl，用过的药匙立刻用干净的纸擦拭干净；左物右码，正确放置砝码并调节游码，添加氯化钠固体直至天平平衡；称量完毕，游码归零。0304050102说明01称量氯化钠时,药匙中剩余的药品不能放回原瓶，应放入指定的容器内回收。02使用胶头滴管应先挤压胶帽,赶走里面的空气,再去吸取液体,使用时应悬在量筒的正上方,不能触碰量筒内壁。实验探究2配制质量分数为3%的氯化钠溶液(用浓溶液配制稀溶液)计算：配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液所需6%氯化钠溶液的质量为50g×3%＝m×6%，m＝25g（体积为24ml)；水的质量为50g－25g＝25g，即25mL。2.量取：用量筒量取24mL氯化钠溶液和25mL水，倒入烧杯中。实验探究23.混匀：用玻璃棒搅拌，使溶液混合均匀。4.装瓶：把配制好的上述两种氯化钠溶液分别装入试剂瓶中，盖好瓶塞并贴上标签(标签中应包括药品名称和溶液中溶质的质量分数)，放到试剂柜中。实验小结配制的溶液的溶质质量分数偏大的原因：量取水时俯视读数，导致水量偏小；量筒内的水倒入烧杯时有少量洒在烧杯外；砝码生锈，导致称量的药品质量偏大；实验小结配制的溶液的溶质质量分数偏小的原因：（1）量取水时仰视读数，导致水量偏大；（2）称量时“左码右物”（使用了游码），导致称量的药品质量偏少；（3）食盐不纯（含杂质或者水分）。（4）烧杯中原来有水。准确配制一定溶质质量分数的溶液，在实际应用中有什么重要意义？请举例说明。

例如在给农作物或树木喷施农药溶液时，农药溶液太稀，不能杀死害虫和病菌。但农药溶液太浓，又会毒害农作物或树木，因此在配制溶液时，必须准确配制一定溶质质量分数的溶液。一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制步骤用固体配制托盘天平、量筒、烧杯、玻璃棒、药匙、胶头滴管等仪器用浓溶液配制1．实验室用氯化钠固体配制质量分数为6%的氯化钠溶液，不需要用到的仪器是（

）A．烧杯 B．量筒 C．集气瓶 D．托盘天平2．某学生要配制质量分数为10%的食盐溶液，他读量筒中水的体积刻度时，视线仰视,而调节天平平衡时，指针偏左，称量食盐时天平平衡，则他配制的食盐溶液的质量分数（

）A．等于10%B．小于10%C．大于10%D．无法确定CCD3．实验室用硝酸钾固体配制100.0g溶质质量分数为3.0%的硝酸钾溶液，下列说