习作：《我们眼中的缤纷世界》（教案）三年级上册语文部编版

《我们眼中的缤纷世界》教学设计【教学目标】1.通过交流观察记录单、回顾课文，梳理、总结细致观察的小妙招。2.乐于把观察所得写下来，与同伴分享自己的观察所得和观察感受。重点：把我们最近观察时印象最深的一种事物或一处场景有条理地写下来。难点：调动身体感官把事物写生动具体。【教学过程】聊观察发现（8分钟）1.回顾情境：同学们，三上第五单元我们开启了观察之旅，并计划开展“小眼睛•大世界——我们眼中的缤纷世界展”。为了顺利入展，这段时间，大家都留心观察了生活中许许多多的事物，并用图片、文字、视频等多种方式加以记录，来看看你们都观察了什么。（呈现观察单）2.统计揭题：老师把同学们的观察对象放进了三个展区，一看就发现，我们班观察最多的是——（），一部分同学观察了——（），一小部分同学关注了生活中的——（）。瞧，这一景一物就构成了我们眼中的——缤纷世界。3.聊观察发现（1）同桌聊：小小观察员们，通过观察，你对自己观察的事物有什么新发现吗？借助观察记录单，挑选印象最深刻的，和同桌聊一聊。（2）指名聊：先请动物展区的（）来聊一聊；再请植物展区的（）；场景展区哪一位同学愿意来分享？（每个聊2-3位同学）指向：①观察细致（板贴）；②观察的内容。（板贴：观察细致）预设评价：①动物他像这个单元的几位作家一样观察得那么细致，关注到了动物的外形！他不仅关注了动物的外形，还观察了小动物（玩耍/吃东西……）时的场景。这位小朋友还讲了自己和（）之间的事情呢！小结：写动物的时候，可以从外形和活动来写，还可以写写其中发生的有趣的事情哦！②植物她关注到了（）的外形。她看到了（）在一段时间内（颜色、姿态……）的变化，也很细致。他不仅用眼睛去看（），还用(鼻子去闻一闻，用手去摸一摸……),动用各种感官去观察，真是细致！小结：原来写植物的时候，也可以写写植物的外形，还写出变化来哦！4.回顾课文：通过刚才的交流，老师发现同学们都对自己感兴趣的事物进行了细致的观察。那这个单元的课文，又介绍了哪些细致观察的小妙招呢？①有顺序；②多感官；③注意变化。二、写观察所得1.练写片段（15分钟）孩子们，现在是你们大显身手的时候啦！请再次亮出你们的观察单！老师给你几个开头的小提示，你也可以自己写哦！片段练写：依据观察记录单，把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。（15分钟）2.讲评片段（8-9分）（1）评价：分别展示动物/植物/场景的习作。①请生读习作。这位同学观察了（）的什么呢？写清楚了吗？预设：写清楚了，写出了（）的（）。②点赞：哪里看出它观察特别细致？（指向细致）从有顺序、多感官、有变化（多角度、写事情）等方面进行鼓励性的评价。预设评价，相机给赞：①有顺序：他写得很有顺序哦！先整体上去写，再关注到（）的（）。先写自己近处看到的，再写远处看到的。②多感官：这是它看到的，这是它（听、闻、尝、想）到的，运用多种感官。③有变化：你看，它还写出了（）的变化呢！一个大大的赞！④多角度：他写出了（）的（外形……）。他关注了（外形中……）的（），多角度地描写。⑤写事情：在写（）的（特点）时候，它还写了一件有趣儿的事呢!③提建议：为这位同学的细致观察所点赞！掌声送给她！那我们能不能给她提提建议，让他的文章得到更多的赞呢？（8-9分钟完成，第三位孩子直接点如何修改）预设增亮：①有顺序：他写了（），还可以再整体上写写（）。②多感官：不仅可以（看、闻……），还可以去（摸、尝……），动用各种感官，才会写得更加吸引人。(加入想法：相机穿插《我家的小狗》)③有变化：写（）的（）的变化。④写事情：加入（）的趣事儿。⑤多角度：除了写（）的（），还可以写写（）。三、分享观察片段1.同桌互改：现在我们要开展展览助力活动啦！听听学习伙伴的要求！（3分钟）2.修改片段：文章不厌千回改，好文章是改出来的。请同学们根据同学的建议改一改自己的片段。（3分钟）3.展示交流：指名2生上台分享片段。1位修改过的：看看刚才这位同学，能不能得到更多的赞？1位优秀的：谁来推荐推荐我们班级的写作小能手，展示给大家看看？这两位同学的习作都能入选咱们的展览啦！4.交流感受：通过这一两周的观察，对于观察，你有什么感受或收获想和大家交流的吗？5.课堂小结：这个单元的学习已经接近尾声，但是观察之旅才刚刚开启，只要留心身边的事物，进行细致地观察，你们一定会有更多新发现。下节课，我